主題圖書(shū)館場(chǎng)景化閱讀推廣研究*

王家蓮

（大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院/大連開(kāi)放大學(xué) 遼寧大連 116035）

黨的十八大以來(lái)，全民閱讀被提升為國(guó)家戰(zhàn)略。2019年9 月，習(xí)近平總書(shū)記給國(guó)家圖書(shū)館老專(zhuān)家回信時(shí)提出“創(chuàng)新服務(wù)方式，推動(dòng)全民閱讀，更好滿(mǎn)足人民精神文化需求”[1]，為新時(shí)代全民閱讀標(biāo)定了新方位、新坐標(biāo)、新維度，重塑了新時(shí)代閱讀推廣的價(jià)值。秉承“創(chuàng)新服務(wù)方式，推動(dòng)全民閱讀”的戰(zhàn)略布局實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，是圖書(shū)館義不容辭的職責(zé)。2021 年3 月，《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035 年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》發(fā)布，其中“提升公共文化服務(wù)水平”一章提出“深入推進(jìn)全民閱讀”[2]。在此大背景下，閱讀推廣從理論研究到實(shí)踐探索都呈現(xiàn)繁榮發(fā)展之勢(shì)。同時(shí)，我國(guó)的主題圖書(shū)館建設(shè)也突飛猛進(jìn)，閱讀推廣方式創(chuàng)新方興未艾，尤其是場(chǎng)景化閱讀推廣成為關(guān)注熱點(diǎn)[3]。主題圖書(shū)館建設(shè)與場(chǎng)景化閱讀推廣相輔相成，以文化使命新?lián)?dāng)推動(dòng)著閱讀推廣個(gè)性化、智能化、精準(zhǔn)化創(chuàng)新發(fā)展。

1 主題圖書(shū)館場(chǎng)景化閱讀推廣內(nèi)涵

1.1 主題圖書(shū)館的內(nèi)涵

主題圖書(shū)館也稱(chēng)主題文獻(xiàn)館，不同于國(guó)內(nèi)的特色圖書(shū)館，也有別于國(guó)外的special library（專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館），它是通過(guò)特定領(lǐng)域（某一領(lǐng)域或數(shù)個(gè)領(lǐng)域）的專(zhuān)藏和多樣化服務(wù)來(lái)滿(mǎn)足特定讀者對(duì)專(zhuān)類(lèi)知識(shí)和主題文獻(xiàn)信息需求的新型圖書(shū)館[4]。

主題化、社會(huì)化、個(gè)性化、體驗(yàn)化、品質(zhì)化是主題圖書(shū)館模式的主要特色。主題圖書(shū)館是對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)館的結(jié)構(gòu)和空間變革，既可獨(dú)立建制存在又可作為綜合性圖書(shū)館的特色主題區(qū)；可以是單一主題也可以是同類(lèi)內(nèi)容多樣化的組合；規(guī)模可小可大，可多樣設(shè)計(jì)空間形式；主題圖書(shū)館特色館藏文獻(xiàn)資源可體現(xiàn)地域特色、專(zhuān)業(yè)特色、學(xué)科特色等方面，文獻(xiàn)資源內(nèi)容可專(zhuān)業(yè)化，也可同一主題多層次資源，紙質(zhì)資源和專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)均可；主題圖書(shū)館特色資源服務(wù)可只針對(duì)特定專(zhuān)業(yè)讀者，也可面向業(yè)余讀者[5]。

主題圖書(shū)館是圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展到一定階段的新產(chǎn)物，是為滿(mǎn)足讀者個(gè)性化服務(wù)新需求應(yīng)運(yùn)而生的文化新業(yè)態(tài)，是城市的文化地標(biāo)。主題圖書(shū)館重點(diǎn)要解決的是專(zhuān)門(mén)化服務(wù)問(wèn)題，以主題元素為核心，可以打造手機(jī)主題圖書(shū)館、流動(dòng)主題圖書(shū)館、智慧主題圖書(shū)館、文創(chuàng)主題圖書(shū)館等，主題圖書(shū)館的服務(wù)方式向社會(huì)多維度發(fā)展。比如，北京冬奧主題圖書(shū)館于2018 年世界讀書(shū)日正式開(kāi)館，充分發(fā)揮“冬奧智庫(kù)”的作用；國(guó)內(nèi)第一座大熊貓主題圖書(shū)館于2019 年4月世界讀書(shū)日在成都開(kāi)館；2019 年7 月，國(guó)內(nèi)迄今為止最完整、最系統(tǒng)、最全面的收藏傅雷文獻(xiàn)的主題圖書(shū)館在浦東新區(qū)周浦鎮(zhèn)正式開(kāi)館啟用；2019 年10 月，上海首家集閱讀、體育、社交、美食、親子于一體的開(kāi)放空間多元化服務(wù)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)主題圖書(shū)館在浦東問(wèn)世。主題圖書(shū)館服務(wù)效能跨越式提升，是圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的新方向，是圖書(shū)館學(xué)研究的新領(lǐng)域，是圖書(shū)館創(chuàng)新發(fā)展的中國(guó)模式。

公共圖書(shū)館界探索了主題圖書(shū)館的多種模式，主題圖書(shū)館建設(shè)模式通常分為“館外館”模式的館外主題圖書(shū)館和“館中館”模式的館內(nèi)主題圖書(shū)館，最具代表性有杭州模式和上海模式兩個(gè)類(lèi)型。以“館外館”方式為特征的杭州模式主題圖書(shū)館實(shí)踐是公共圖書(shū)館在館外建立主題分館的成功嘗試，杭州市在13 年間建立了27 家主題分館。上海模式則發(fā)揮了中心圖書(shū)館的示范作用，以“館中館”模式見(jiàn)長(zhǎng)，是圖書(shū)館內(nèi)主題藏書(shū)或?qū)ｎ}文獻(xiàn)閱覽區(qū)進(jìn)一步發(fā)展的結(jié)果。

1.2 主題圖書(shū)館場(chǎng)景化閱讀推廣

隨著信息環(huán)境、技術(shù)環(huán)境以及讀者認(rèn)知環(huán)境的變化，場(chǎng)景化閱讀推廣應(yīng)時(shí)而生，表明閱讀推廣方式方法不斷與時(shí)俱進(jìn)。場(chǎng)景化閱讀推廣指的是閱讀推廣所發(fā)生的時(shí)空以及時(shí)空內(nèi)情境配置關(guān)系的總和[6]。場(chǎng)景化閱讀推廣在圖書(shū)館界呈現(xiàn)出如火如荼的態(tài)勢(shì)，逐步成為服務(wù)創(chuàng)新的范式。

場(chǎng)景來(lái)自影視術(shù)語(yǔ)，是特定時(shí)空的情景，是媒介與物理空間相互作用的場(chǎng)所畫(huà)面，用來(lái)描述實(shí)體所處狀態(tài)的相關(guān)信息，包括位置、時(shí)間、環(huán)境等[7]，包括線上場(chǎng)景和線下場(chǎng)景。大眾閱讀總是在特定場(chǎng)景中發(fā)生的，而主題圖書(shū)館建設(shè)的本質(zhì)，就是圍繞特定閱讀主題事件構(gòu)建特別的閱讀場(chǎng)景，如果將場(chǎng)景思維用于重塑閱讀推廣服務(wù)新方式，無(wú)疑會(huì)有效提高閱讀推廣效能，深化全民閱讀內(nèi)涵。

主題圖書(shū)館場(chǎng)景化閱讀推廣是主題圖書(shū)館依托特色館藏，針對(duì)特定專(zhuān)業(yè)讀者群體需求，將主題元素融入場(chǎng)景設(shè)計(jì)，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)感，創(chuàng)新閱讀推廣形式，提供專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化、多元化、特色化、高品質(zhì)主題閱讀推廣服務(wù)，是主題閱讀空間、主題資源、主題服務(wù)三維融合，線上和線下結(jié)合，實(shí)體場(chǎng)景與虛擬場(chǎng)景結(jié)合。隨著場(chǎng)景時(shí)代的到來(lái)，主題圖書(shū)館服務(wù)與場(chǎng)景建立聯(lián)系，與環(huán)境契合，在閱讀推廣領(lǐng)域，精準(zhǔn)把握特定專(zhuān)業(yè)讀者需求，掌握讀者動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)打造主題閱讀場(chǎng)景提升主題圖書(shū)館服務(wù)效能，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)閱讀推廣。本文所言的主題圖書(shū)館場(chǎng)景化閱讀推廣是實(shí)體場(chǎng)景與虛擬場(chǎng)景融為一體的全域場(chǎng)景，包括主題館內(nèi)空間場(chǎng)景、建筑外觀場(chǎng)景和數(shù)字虛擬場(chǎng)景等。

2 主題圖書(shū)館相關(guān)研究現(xiàn)狀分析

2019 年出版的主題圖書(shū)館相關(guān)著作《主題圖書(shū)館的杭州模式》，以杭州主題圖書(shū)館的理論與實(shí)踐為樣本，詳細(xì)闡述主題圖書(shū)館杭州模式建設(shè)的時(shí)代背景、建設(shè)概況、服務(wù)與活動(dòng)的開(kāi)展以及問(wèn)題分析和發(fā)展展望等，在全國(guó)具有示范意義，開(kāi)啟了主題圖書(shū)館全面研究新征程。2019 年末在杭州召開(kāi)的主題圖書(shū)館全國(guó)性學(xué)術(shù)研討會(huì)，引發(fā)了主題圖書(shū)館建設(shè)研究新高潮。從2020 年起，以《圖書(shū)館建設(shè)》《圖書(shū)館雜志》等為代表的圖書(shū)館學(xué)期刊發(fā)表系列高質(zhì)量主題圖書(shū)館研究論文，研究?jī)?nèi)容涉及主題圖書(shū)館建設(shè)實(shí)踐模式、價(jià)值意義、理論創(chuàng)新、服務(wù)特點(diǎn)、發(fā)展前景等。全國(guó)范圍內(nèi)主題圖書(shū)館理論研究與實(shí)踐探索逐步形成燎原之勢(shì)。

對(duì)于主題圖書(shū)館的建設(shè)，圖書(shū)館界的專(zhuān)家學(xué)者相繼撰文各抒己見(jiàn)，從多個(gè)維度進(jìn)行探索，但理論研究仍然滯后于實(shí)踐。筆者以“主題圖書(shū)館”“場(chǎng)景化閱讀”為主題詞在中國(guó)知網(wǎng)檢索，未發(fā)現(xiàn)相關(guān)文獻(xiàn)。因此，本文將結(jié)合場(chǎng)景理論提出主題圖書(shū)館閱讀推廣的實(shí)體場(chǎng)景和虛擬場(chǎng)景設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略，為讀者提供更加差異化的信息服務(wù)內(nèi)容和更具精準(zhǔn)性的主題閱讀推廣服務(wù)，以期為主題圖書(shū)館閱讀推廣創(chuàng)新提供參考借鑒。

3 主題圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)場(chǎng)景的構(gòu)建分析

3.1 打造空間服務(wù)場(chǎng)景，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)主題閱讀空間

主題圖書(shū)館作為特色文化空間，目的是提升專(zhuān)業(yè)化服務(wù)能力，滿(mǎn)足讀者精細(xì)化服務(wù)需求。為此，主題圖書(shū)館應(yīng)打造空間服務(wù)場(chǎng)景，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)主題閱讀空間，具體做到如下幾點(diǎn)：

一是發(fā)揮主題圖書(shū)館“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”作用，空間設(shè)計(jì)要凸顯主題元素，一體化設(shè)計(jì)、精細(xì)化設(shè)計(jì)、人性化設(shè)計(jì)建筑外觀和內(nèi)部空間和諧的服務(wù)場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外空間的融合。例如紐約人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)圖書(shū)館通過(guò)“內(nèi)外兼修”的方式將自由、開(kāi)放的民主理念與建筑外觀設(shè)計(jì)完美融合，成為與其主題相關(guān)的建筑設(shè)計(jì)典范。

二是打造新型場(chǎng)景化空間，凸顯主題特色，以精耕布局和設(shè)計(jì)詮釋空間功能，達(dá)到大空間和諧，小空間溫馨，最大化實(shí)現(xiàn)主題閱讀空間場(chǎng)景的視覺(jué)效果和服務(wù)創(chuàng)新功能。例如，杭州圖書(shū)館電影分館設(shè)有多種不同觀影空間，茶文化分館將國(guó)際國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)元素與民族元素的設(shè)計(jì)相結(jié)合，注重空間的“冷暖、疏密、動(dòng)靜”搭配，達(dá)到色調(diào)、元素、形態(tài)與主題特色和諧統(tǒng)一，構(gòu)建天人合一的主題場(chǎng)景圖；深圳市福田區(qū)主題圖書(shū)館，強(qiáng)調(diào)綠色生態(tài)與自然共生，采用綠色低碳材料，被喻為“會(huì)呼吸的大樓”[8]。

三是根據(jù)主題圖書(shū)館的服務(wù)領(lǐng)域、服務(wù)內(nèi)容與服務(wù)方式，搭建匹配相應(yīng)的主題空間服務(wù)場(chǎng)景，將設(shè)計(jì)主題空間服務(wù)場(chǎng)景的焦點(diǎn)放在強(qiáng)化讀者體驗(yàn)上，通過(guò)打造空間閱讀場(chǎng)景構(gòu)建不同閱讀體驗(yàn)空間，讓主題圖書(shū)館空間服務(wù)場(chǎng)景重塑嵌入對(duì)讀者的精準(zhǔn)閱讀服務(wù)中。例如，美術(shù)主題圖書(shū)館要配有臨摹繪畫(huà)角、壁畫(huà)、主題畫(huà)等；音樂(lè)主題圖書(shū)館要配有演奏室、多媒體室以及隔音墻等；紅色經(jīng)典主題圖書(shū)館要配有國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、紅色影視作品等。太原圖書(shū)館就是以新穎的空間布局以及多種拓展性的服務(wù)成為建設(shè)紅色主題圖書(shū)館的樣板，內(nèi)設(shè)有“馬克思書(shū)房”，珍藏關(guān)于馬克思的著作及其相關(guān)革命文獻(xiàn)。

四是虛實(shí)服務(wù)空間交互，細(xì)分場(chǎng)景應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)常規(guī)空間與特色空間、內(nèi)部空間與外部空間、實(shí)體空間與虛擬空間場(chǎng)景的完美融合，以動(dòng)態(tài)服務(wù)場(chǎng)景的構(gòu)建推進(jìn)讀者完美流暢的閱讀新體驗(yàn)。例如，將微信、微博的服務(wù)模式融入實(shí)體場(chǎng)景的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)與外界的動(dòng)態(tài)連接；將公眾號(hào)、抖音、App 等納入線上場(chǎng)景化陣地，構(gòu)建虛擬主題圖書(shū)館空間，讓閱讀推廣更為立體豐富精準(zhǔn)。

3.2 搭建技術(shù)服務(wù)場(chǎng)景，精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)智能主題閱讀

利用AI 技術(shù)、VR 技術(shù)、云計(jì)算創(chuàng)建多維主題服務(wù)場(chǎng)景，利用二維圖像處理技術(shù)、三維圖像處理技術(shù)、多媒體技術(shù)、動(dòng)態(tài)技術(shù)等[9]，將主題閱讀資源注入虛擬環(huán)境進(jìn)行交互，使讀者觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)聚集到一體，體驗(yàn)身臨其境的感受，猶如置身靜謐的樹(shù)林間、芬芳的花園里、古樸的草廬下讀書(shū)，在優(yōu)美的閱讀場(chǎng)景中享受曼妙的讀書(shū)時(shí)光。

利用新技術(shù)服務(wù)場(chǎng)景建立網(wǎng)上主題圖書(shū)館，提供主題圖書(shū)館線上主題數(shù)據(jù)庫(kù)，構(gòu)建一站式多媒體資訊系統(tǒng)，集主題館藏、主題活動(dòng)、主題圖片、主題影像、主題報(bào)刊等特色信息服務(wù)于一體，利用云端人工智能和大數(shù)據(jù)建立目標(biāo)讀者信息數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)快速精準(zhǔn)的個(gè)性化推送服務(wù)，利用抖音、快手等平臺(tái)，以場(chǎng)景化直播助力主題閱讀推廣，開(kāi)展線上體驗(yàn)主題閱讀活動(dòng)等服務(wù)。借鑒百度地圖、滴滴、淘寶、美團(tuán)的成功經(jīng)驗(yàn)，依托情境感知和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，自動(dòng)識(shí)別讀者的閱讀規(guī)律，對(duì)讀者的閱讀習(xí)慣、閱讀周期及閱讀方式等進(jìn)行分類(lèi)，在合適的時(shí)間、以科學(xué)的方式對(duì)讀者開(kāi)展跨時(shí)空精準(zhǔn)智能閱讀推廣[10]。針對(duì)朋友圈場(chǎng)景、社交場(chǎng)景、移動(dòng)應(yīng)用場(chǎng)景、線下活動(dòng)場(chǎng)景等多樣化場(chǎng)景中擁有共同讀書(shū)興趣愛(ài)好的人構(gòu)建閱讀社群，根據(jù)目標(biāo)讀者信息接受期望動(dòng)態(tài)變化修改、重組、編輯和優(yōu)化場(chǎng)景。

借鑒場(chǎng)景式讀書(shū)節(jié)目《一本好書(shū)》的模式，將書(shū)中場(chǎng)景以極具感染力的影像圖文配合表現(xiàn)形式搭建舞臺(tái)，進(jìn)行經(jīng)典片段朗讀，邀請(qǐng)文化大咖點(diǎn)評(píng)，將經(jīng)典書(shū)目中的情節(jié)沖突、人物性格等細(xì)節(jié)以360 度沉浸式舞臺(tái)表演方式呈現(xiàn)，帶給讀者沉浸式觀看體驗(yàn)，以舞臺(tái)布景、道具、音響、音樂(lè)、影像、圖文、人物形態(tài)等多種主題元素的技術(shù)綜合重構(gòu)激活原著文本，給讀者帶來(lái)身臨其境的沉浸式閱讀鑒賞體驗(yàn)[11]。

3.3 構(gòu)建資源服務(wù)場(chǎng)景，精準(zhǔn)配置主題閱讀資源

主題圖書(shū)館資源建設(shè)的本質(zhì)特征為特定領(lǐng)域的特藏，注重開(kāi)發(fā)和展示主題特色文獻(xiàn)資源，集某一主題之大成，挖掘個(gè)性典藏，體現(xiàn)主題特色，挖掘主題深度，拓展主題廣度，完整性與多樣性統(tǒng)一，形成專(zhuān)業(yè)權(quán)威的文化高地。主題圖書(shū)館優(yōu)化文獻(xiàn)資源的配置，要在特色館藏資源基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)性、動(dòng)態(tài)化服務(wù)場(chǎng)景，建立主題文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，滿(mǎn)足讀者個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)化需求。例如滄州圖書(shū)館是以地方專(zhuān)題文獻(xiàn)及地方人物為主題模式建設(shè)的主題圖書(shū)館，內(nèi)設(shè)有以滄州名人為主題的館中館，如紀(jì)曉嵐文獻(xiàn)館。

對(duì)于集主題文獻(xiàn)收藏、主題展覽、文化交流于一體的主題圖書(shū)館，豐富的特色館藏儲(chǔ)備與服務(wù)場(chǎng)景是其針對(duì)特定專(zhuān)業(yè)讀者群開(kāi)展精準(zhǔn)閱讀推廣的首要條件。如深圳市鹽田區(qū)海洋主題圖書(shū)館，打造特色海洋主題品牌，設(shè)有海洋文獻(xiàn)館，經(jīng)常舉辦海洋文化論壇，開(kāi)展海洋類(lèi)的資源展覽，大力宣傳推廣海洋類(lèi)的獨(dú)特主題資源。主題圖書(shū)館應(yīng)該讓特色專(zhuān)題館藏資源走出“深閨”，實(shí)現(xiàn)多贏。如溫州市服裝主題圖書(shū)館以會(huì)員制的方式與服裝商會(huì)合作，吸納資金投入以及服裝企業(yè)和設(shè)計(jì)師等專(zhuān)業(yè)力量的參與，彌補(bǔ)自身不足。圖書(shū)館在精準(zhǔn)配置主題資源的過(guò)程中要積極爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)支持，如中央專(zhuān)項(xiàng)和各基金、慈善捐款等，也要爭(zhēng)取社會(huì)名人的廣泛關(guān)注，利用名人效應(yīng)進(jìn)一步豐富特色館藏[12]。

4 主題圖書(shū)館場(chǎng)景化閱讀推廣路徑分析

4.1 因地制宜，精準(zhǔn)施策

主題圖書(shū)館主要是針對(duì)特定讀者群體提供專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性化的特色服務(wù)，堅(jiān)持主題特色，關(guān)注地方特色文化，因地制宜，因館制宜，精準(zhǔn)施策，對(duì)標(biāo)“十四五”規(guī)劃公共文化服務(wù)的總體目標(biāo)，對(duì)場(chǎng)景化閱讀推廣制度進(jìn)行細(xì)化分解，將優(yōu)秀范式上升為政策舉措；提升場(chǎng)景化主題閱讀推廣精準(zhǔn)度和針對(duì)性，發(fā)揮制度的穩(wěn)定性、根本性、規(guī)范性、科學(xué)性以及全局性作用。

主題圖書(shū)館的杭州管理模式具有示范意義。杭州圖書(shū)館以標(biāo)準(zhǔn)化和制度化建設(shè)推動(dòng)主題圖書(shū)館的發(fā)展，制定《杭州圖書(shū)館主題分館建設(shè)與管理規(guī)范》，總分館制形成公共圖書(shū)館服務(wù)的“雙駕馬車(chē)”，實(shí)施差異化管理，實(shí)現(xiàn)一館一主題，一館一特色。

4.2 知行合一，深化實(shí)踐

加強(qiáng)場(chǎng)景化主題閱讀推廣研究，要把理論研究和實(shí)踐創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，將研究成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐創(chuàng)新，推進(jìn)主題圖書(shū)館建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展；抓住場(chǎng)景化閱讀推廣與主題圖書(shū)館建設(shè)融合發(fā)展機(jī)制的方向和價(jià)值取向，推進(jìn)主題圖書(shū)館服務(wù)現(xiàn)代化。

打造特色鮮明的主題圖書(shū)館場(chǎng)景化閱讀推廣的理論新生態(tài)和實(shí)踐新范式，需將精準(zhǔn)性、針對(duì)性和實(shí)效性有機(jī)結(jié)合，做到知行相融；在“理論—實(shí)踐—理論”良性循環(huán)的基礎(chǔ)上，利用信息技術(shù)和新媒體平臺(tái)，開(kāi)展形式新穎、互動(dòng)性強(qiáng)、參與方便的線上線下融合的主題閱讀推廣活動(dòng)；通過(guò)場(chǎng)景渲染強(qiáng)化閱讀的儀式感，以“閱聽(tīng)”+“閱景”調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多重感官參與閱讀活動(dòng)，例如杭州圖書(shū)館音樂(lè)分館通過(guò)舉辦小型音樂(lè)會(huì)開(kāi)展場(chǎng)景化閱讀推廣[13]，東莞圖書(shū)館漫畫(huà)館通過(guò)舉辦漫畫(huà)家簽售活動(dòng)開(kāi)展場(chǎng)景化閱讀推廣[14]。

4.3 凝聚合力，跨界發(fā)展

主題圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)跨界合作、跨部門(mén)合作構(gòu)建場(chǎng)景化閱讀推廣共同體，開(kāi)展主題資源展覽展示，借力各類(lèi)專(zhuān)業(yè)性的社會(huì)資源，合作打造場(chǎng)景化閱讀推廣品牌，實(shí)現(xiàn)主題資源共建共享。如杭州主題圖書(shū)館多為社會(huì)化合作辦館，集思廣益，借助社會(huì)力量的跨行業(yè)背景實(shí)現(xiàn)跨界服務(wù)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互通有無(wú)、資源共享的共贏機(jī)制。

跨界整合文化資源，降低成本提升社會(huì)效益。如旅游類(lèi)主題圖書(shū)館，可邀請(qǐng)各大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的旅游專(zhuān)欄提供資源，展覽展示旅游風(fēng)光攝影照片，利用攜程、去哪兒網(wǎng)等專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行精品線路推薦，打造潛水、登山、自駕、徒步等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)裝備展示區(qū)域等[15]。

以新技術(shù)搭建線上線下、館內(nèi)館外互動(dòng)交流的主題圖書(shū)館場(chǎng)景化閱讀推廣最大同心圓[16]。發(fā)展“旅游+文化”的新型模式，以文旅融合踐行“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的教育理念和人文精神。運(yùn)用“主題圖書(shū)館+”戰(zhàn)略，與景區(qū)、機(jī)場(chǎng)、地鐵、碼頭、民宿、酒店、餐廳合作，將主題圖書(shū)館場(chǎng)景化閱讀推廣和旅游完美融合，納入當(dāng)?shù)芈糜未蚩ū厝ブ?，擴(kuò)大服務(wù)覆蓋面，例如德清縣在莫干山旅游景區(qū)建立了著名的主題分館“民國(guó)圖書(shū)館”。

打造“主題圖書(shū)館+民宿”“主題圖書(shū)館+咖啡店”“主題圖書(shū)館+書(shū)店”等模式，探索與科技館、博物館、展覽館深度合作，尋求與職能部門(mén)、企業(yè)工廠、社區(qū)街道、學(xué)校、個(gè)人合作，共享資源，拓展主題圖書(shū)館服務(wù)體系。例如韓國(guó)“圖書(shū)館+企業(yè)+會(huì)員卡”的特色服務(wù)模式，靠主題圖書(shū)館吸引讀者消費(fèi)，以企業(yè)公司為主體，通過(guò)信用卡授予會(huì)員準(zhǔn)入權(quán)限，拓展了社會(huì)公共文化空間[17]。

4.4 以人為本，創(chuàng)新服務(wù)

主題圖書(shū)館內(nèi)涵各異，個(gè)性鮮明，以秉承專(zhuān)業(yè)化服務(wù)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持“以人為本”的服務(wù)理念，將“服務(wù)創(chuàng)新”作為宗旨目標(biāo)，貫穿場(chǎng)景化閱讀推廣的始終。它們通過(guò)開(kāi)展主題閱讀沙龍、主題學(xué)術(shù)講座、主題閱讀咨詢(xún)、主題知識(shí)展覽、主題學(xué)術(shù)交流，構(gòu)建邁向高質(zhì)量發(fā)展的多元化、個(gè)性化、立體化的服務(wù)框架，增強(qiáng)自身的人性化服務(wù)能力和水平。被譽(yù)為“最美讀書(shū)地”的杭州圖書(shū)館佛學(xué)分館，以倡導(dǎo)禪意生活傳播多元文化，打造杭州特色文化地標(biāo)，根據(jù)讀者需求設(shè)計(jì)系列佛學(xué)文化專(zhuān)題講座等活動(dòng)，賦予佛學(xué)文化新的時(shí)代內(nèi)涵，激活古老佛學(xué)智慧服務(wù)當(dāng)代讀者[18]。

圖書(shū)館應(yīng)促進(jìn)短視頻產(chǎn)品、微傳播手段以及融媒體平臺(tái)有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)互動(dòng)化傳播、可視化呈現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建價(jià)值多元的主題場(chǎng)景閱讀生態(tài)體系[19]；按專(zhuān)題開(kāi)展分類(lèi)別場(chǎng)景化閱讀推廣，構(gòu)建基于共同認(rèn)知的主題微閱讀社群，打造音視頻錄制的閱讀推廣的直播、錄播空間，以獨(dú)樹(shù)一幟的情境化模式營(yíng)造豐富的情感體驗(yàn)，使得主題閱讀不再是青燈黃卷下單一個(gè)體的寂寞苦讀，而是擁有共同價(jià)值導(dǎo)向的特定專(zhuān)業(yè)讀者社群激情互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)“光譜”。

4.5 文化治館，國(guó)際互鑒

分析整合主題圖書(shū)館場(chǎng)景化閱讀推廣服務(wù)文化的理念、目標(biāo)、模式、特色，設(shè)計(jì)好服務(wù)文化的管理機(jī)制、館員隊(duì)伍建設(shè)模式、發(fā)展策略、戰(zhàn)略步驟等。提升館員的專(zhuān)業(yè)服務(wù)文化品質(zhì)，創(chuàng)新服務(wù)文化內(nèi)容、服務(wù)文化手段和服務(wù)文化管理，以主題圖書(shū)館服務(wù)文化弘揚(yáng)人文情懷。例如結(jié)合后疫情時(shí)期主題圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新特點(diǎn)，以閱讀推廣人選拔業(yè)務(wù)競(jìng)賽、課題研究及新媒體應(yīng)用等多種形式對(duì)館員進(jìn)行業(yè)務(wù)重構(gòu)培訓(xùn)，提升館員隊(duì)伍服務(wù)文化素養(yǎng)。

拓展國(guó)際合作，與世界同行先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)互鑒。放眼中國(guó)走向崛起，科學(xué)分析國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，準(zhǔn)確理解把握對(duì)公共文化服務(wù)的戰(zhàn)略考量，進(jìn)一步探索主題圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)館員在國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館間互派進(jìn)修實(shí)踐模式，利用信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開(kāi)展服務(wù)文化學(xué)術(shù)交流，培育具有國(guó)際視野的創(chuàng)新型服務(wù)館員，力求能參與國(guó)際圖書(shū)館界服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)以及項(xiàng)目研究。

5 主題圖書(shū)館場(chǎng)景化閱讀推廣前景與展望

我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)正在朝著提供專(zhuān)業(yè)化服務(wù)之路轉(zhuǎn)型發(fā)展，主題圖書(shū)館的興起有利于挖掘地域文化典藏，收集具有區(qū)域文化特點(diǎn)的文獻(xiàn)資源，傳承各具特色的區(qū)域文化，推動(dòng)區(qū)域文化大發(fā)展。主題圖書(shū)館場(chǎng)景化閱讀推廣適應(yīng)了當(dāng)下推崇的個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)化服務(wù)的時(shí)代背景。閱讀場(chǎng)景決定閱讀體驗(yàn)、閱讀方式等，在打造開(kāi)放、智能、多元的創(chuàng)新服務(wù)過(guò)程中，場(chǎng)景式閱讀推廣將起到積極作用。主題圖書(shū)館特色服務(wù)與場(chǎng)景化閱讀推廣創(chuàng)新發(fā)展同頻共振，打造服務(wù)品牌，提供專(zhuān)業(yè)化與精細(xì)化服務(wù)，可以使特色館藏資源發(fā)揮更大效能，提升公共文化服務(wù)水平。

場(chǎng)景化服務(wù)以高顏值和高品位成為主題圖書(shū)館閱讀推廣未來(lái)發(fā)展的重要趨勢(shì)。圖書(shū)館界應(yīng)重視主題圖書(shū)館的科學(xué)布局，發(fā)展“主題+場(chǎng)景”模式，走體系化發(fā)展道路和文旅融合發(fā)展道路[20]，構(gòu)建主題圖書(shū)館場(chǎng)景化閱讀推廣新生態(tài)，以互聯(lián)互通的主題圖書(shū)館群實(shí)現(xiàn)“無(wú)邊界場(chǎng)景化閱讀”的公共文化服務(wù)模式，以場(chǎng)景化閱讀推廣實(shí)踐贏得主題圖書(shū)館的忠實(shí)粉絲，傳承民族文化，弘揚(yáng)時(shí)代精神，講好中國(guó)故事，以主題圖書(shū)館場(chǎng)景化閱讀推廣之光照亮圖書(shū)館“十四五”規(guī)劃和2035 年遠(yuǎn)景目標(biāo)的奮進(jìn)之路。