淺談融媒體時代播音主持人面臨的機遇、挑戰及對策

◎肖雅婷

(吉安廣播電視臺，江西 吉安 343000)

融媒體時代是以互聯網為基礎，將傳統媒體與先進技術進行有機結合，形成新型信息傳播形態。這使得媒體行業的傳播渠道、傳播方式發生了巨大改變，呈現出多元化的特點。正因如此，融媒體時代背景下播音主持人面臨新的發展機遇和新的挑戰，需要探究可行性的發展路徑，如此才能夠把握機遇，戰勝困難，始終保持不斷發展的步伐。

一、融媒體時代背景下播音主持人面臨的機遇

(一)播音主持人轉型發展

一直以來我國廣播電視都是相對獨立的運作主體，采用的是單向傳播的模式，播音主持人在廣播電視平臺上進行音頻或者視頻的廣播，廣播電視局、廣播電視臺能夠為播音主持人提供的表現空間是非常有限的。而伴隨著融媒體時代的到來，新媒體的出現以及廣泛應用，廣播電視不再是廣大人民群眾接收信息的主要媒體，越來越多的國民通過新媒體來獲取信息，如抖音、微信、喜馬拉雅、懶人聽書、愛奇藝、優酷等。而新媒體的出現不僅為播音主持人提供了諸多的表現平臺，還為其提供了更大的表現空間，播音主持人可以根據受眾群體的多元化需求進行轉型，不僅能夠受到諸多受眾群體的關注支持和喜愛，還能夠更好地促進自身發展[1]。

(二)增強播音主持的時效性

融媒體環境下新媒體的應用一方面使得信息傳播更加持久廣泛，另一方面能夠支持多元化的信息傳播方式，如現場直播、視頻回放等等。基于此，播音主持人或者記者在新媒體平臺上進行播音主持，能夠基于事件的性質及內容，采取適合的播音方式將信息傳遞給受眾。比如，在重大事件發生之際，主持人可以借助現場直播的方式，在第一時間將信息傳遞給受眾群體，滿足受眾的信息獲取需求。除此之外，主持人還能夠借助新媒體與廣大受眾進行直接的溝通交流，了解受眾群體的需求，進而調整節目內容及節目主持方式等，使得播音主持的時效性和受眾性得到有效增強。

(三)可拓展播音主持人的主持功能

在傳統的廣播電視節目之中，播音主持人按照常規方式進行節目主持，將節目內容呈現在廣大受眾群體的面前，因采用單一的傳播方式，播音主持人難以了解到受眾群體的感受，無法對節目主持進行調整，提高節目播出效果。但在融媒體時代下，播音主持人能夠借助新媒體平臺與受眾群體進行有效的互動，從受眾群體的表述當中了解不同受眾群體的興趣愛好，了解他們對節目的意見或者想法，節目主持人可以基于節目的性質及受眾群體的建議，注重拓展自身的主持技能，以便在主持節目的過程中不僅能夠引導話題，還能夠與受眾群體進行互動或者進行情感表達等，增強整個節目的感染力、影響力和吸引力[2]。

二、融媒體時代背景下播音主持人面臨的挑戰

融媒體時代的到來，給播音主持人帶來新的發展機遇的同時，也給其帶來新的挑戰，這是傳統媒體與新興媒體深度融合影響所致。具體來講，播音主持人面臨的新挑戰有：

(一)創新能力有待提高

隨著融媒體時代的到來，媒體行業發生了巨大的改變，作為行業從業人員，播音主持人需要快速地適應新環境，能夠迎合融媒體發展環境的需求，同時也要迎合廣大受眾群體的實際需求。而要想真正做到這一點，需要播音主持人具有較強的創新能力，也就是借助新媒體平臺來了解不同受眾群體的實際需求，對自身的主持方式、主持風格等方面加以審視，分析自身主持不受關注、不受青睞的原因，進而創新調整，以保證播音主持具有鮮明的特點，能夠深受廣大受眾群體的青睞，但目前諸多播音主持人在節目主持方面都存在嚴重的同質化現象。也就是通過模仿的方式來刻意迎合受眾群體，但這會使得主持風格逐漸僵化，難以增強節目主持的感染力、影響力和吸引力。

(二)播音主持的能力被弱化

融媒體環境下，播音主持人能力弱化主要表現在節目主持缺乏特色以及主流地位被撼動兩方面。

播音主持人節目主持缺乏特色，主要是因為他們長期在廣播電視臺主持固定的節目，節目編排模式比較固定，這就要求主持人的主持風格是比較固定的，在節目主持的過程中，按照節目的流程向前推進。而伴隨著融媒體時代的到來，新媒體節目限制性較低，給予節目主持人較大的發展空間，主持人可以隨意地轉換節目風格，使得節目呈現得更加豐富多彩。但因部分主持人長期負責廣播電視臺節目的主持工作，主持風格比較固定，難以適應融媒體環境，及時轉變主持風格、主持方式等，導致所呈現的節目效果不佳，難以得到受眾的青睞和喜愛[3]。

播音主持的主流地位被撼動，主要是因為在融媒體時代背景下，廣大人民群眾既可以是信息的傳播者也可以是信息的接收者，人們可以在新媒體平臺對某件事情進行播報或者主持自創的節目，這就使得播音主持人在傳播領域的主流地位被撼動，話語權被弱化。

(三)播音主持人面臨的競爭態勢嚴峻

融媒體時代背景下，新媒體平臺所呈現的網絡節目數量越來越多，形式越來越豐富，這就使得播音主持人的需求大大增加，又因為網絡節目主持的要求較低，未接受過專業教育或者專業培訓的普通民眾也可以成為播音主持人，這一方面使得播音主持人的門檻降低，另一方面播音主持人之間的競爭更加激烈。為了使節目主持能夠獲得廣大人民群眾的青睞，播音主持人需要以融媒體時代為背景，了解媒體行業發展態勢，了解廣大受眾群體的需求，有意識地提高個人的業務能力和應變能力，創新主持風格，呈現新穎獨特的節目主持，提高節目的受眾面，才能夠促進播音主持人在行業內更好的發展。

三、融媒體時代背景下播音主持人的發展對策

(一)創新主持理念

通常情況下，受眾群體是否能夠被節目主持所吸引，主要取決于節目主題是否鮮明，而這在很大程度上受播音主持人自身魅力影響。對當前廣播電視局廣播電視平臺以及各大新媒體平臺所呈現的節目加以分析，節目主持之所以能夠深受廣大人民群眾的喜愛，主要是播音主持人可以從根本上滿足受眾對知識信息獲取的需求，還能夠使受眾收獲快樂。這就要求播音主持人既能夠提出有深度的見解，還要保證節目主持有特色。為了能夠真正做到這一點，首先需要播音主持人創新主持理念，從傳統的主持觀念之中擺脫出來，使自身能夠適應融媒體時代。在此基礎上能夠正確認識到自身面臨的挑戰，明確自身業務能力方面存在的不足，繼而加強專業知識及專業技能的學習，同時注重提高自身的綜合素質。除此之外，為了能夠擴大節目主持的受眾面，還需要著重了解受眾群體的實際需求，創新調整節目主持的流程、節目板塊等，以便將自身的知識、情感注入節目之中，精準地傳達受眾群體所需要的信息，同時使得節目主持更具感染力和吸引力[4]。

(二)創新主持風格

播音主持人要想在融媒體時代有更好的發展，就需要打造個性化的主持風格，這需要主持人能夠全面地了解自己，正確定位自己，從自身的優勢出發，找到自己擅長的主持風格和節目類型。而要想真正做到這一點，首先需要全面地了解融媒體的特點。融媒體時代下新興的傳播媒體種類較多，特色不一。作為融媒體的使用者，播音主持人需要了解不同傳播媒體的特點，基于節目類型、節目內容及受眾群體的實際需求來調整主持風格，如此才能增強自身的影響力。例如，借助抖音這一新媒體來進行節目傳播，播音主持人需要明確該傳播媒體的互動性較強，選用現場直播的方式來呈現節目，并且在節目主持的過程當中與受眾群體進行溝通交流，如此才能夠滿足受眾群體的需求，同時也能夠有效地傳達節目意圖，獲得良好的節目效果。其次需要播音主持人能夠對自身的性格特點和聲音特點予以了解，選擇適合自己的節目類型，比如，權威性較強的新聞節目或者娛樂性較強的綜藝節目等。在此基礎上分析個人風格與節目風格是否契合，若不契合應當注意調節個人狀態，適當地創新主持風格，使得節目主持具有鮮明的特色，能夠將節目內容淋漓盡致地呈現出來，同時給受眾群體帶來詼諧、幽默、親切、自然的感受[5]。

(三)提高綜合素質

1.提高政治素養

播音主持人是廣播電視節目的核心，其觀點言論不僅關系到電視臺的聲譽，而且直接影響廣播電視節目的引導力和影響力。在融媒體時代背景下播音主持人同樣需要維護廣播電視臺的良好形象，這就要求其具備較高的政治素養。為此播音主持人需要持續學習思想政治知識，包括馬克思主義新聞觀、國家有關政策、黨政黨史等，堅定政治信仰，提高自身的政治鑒別能力和洞察能力。上文已指出，融媒體時代，要想成為優秀的播音主持人，需要在持續不斷的政治思想學習中強化自身的新聞觀，堅定正確的政治方向和政治立場，傳播真實準確的信息，積極正面地引導社會輿論。除此之外，播音主持人還應當參與到素質教育和法律法規學習中來，增強自身的責任心，能夠在復雜的融媒體環境下，始終堅持正確的政治立場，在節目主持當中規范自身的言行舉止，傳遞積極正面的信息[6]。

2.提高文化素養

融媒體時代背景下媒體行業迫切地需要融合型、全媒型及專家型的播音主持人才。因此要想成為一名合格、優秀的播音主持人，就需要具備扎實的專業知識及技能、較高的文化素養、較強的業務能力等，能夠適應新環境，并且在新環境背景下對廣播電視節目主持予以創新，在呈現節目內容的同時，傳達文化內涵，積極正面地影響廣大受眾群體，進而促使我國國民綜合素質水平不斷提高，而不是為了博眼球、博關注，發表惡俗的言論。為此，播音主持人應當在正確新聞觀的影響下自我審視、自我反思，明確自身存在的不足，比如，專業知識與技能、文化素養、業務能力等方面，進而通過參與學習、書籍閱讀、實踐活動等方式來彌補自身不足，逐步提高個人思想認識，提升文化素養，使自身的業務競爭能力大大提高。例如，某訪談節目中主持人與諾貝爾物理學獎得主丁肇進行訪談的過程中，主持人問到“家長如何培養孩子對科學的興趣”時，丁肇中教授回答了“我沒有資格回答這個問題”。此時主持人表述說“這樣說的原因是什么？”教授回答說：“在我看來所謂的考試只是在考別人做過的東西，而科學進展正是要推翻別人做過的東西。我能回答的只是覺得應該‘考第一名，念好書’這種觀念改變。”播音主持人可以就這一觀點來創設話題，借助微信公眾號來與廣大受眾群體進行溝通交流，形成正面的輿論效應。

3.提高即興口語表達能力

播音主持本身就是一項有聲語言藝術，加之融媒體時代的到來使得廣播電視節目主持形式具有開放性和互動性的特點，很多時候需要播音主持“無稿播音”，這就意味著主持人需要在節目過程中即興組織語言，傳達節目意圖，同時能夠控場，使得節目流程能夠順利向前推進，最終獲得良好的播出效果。為此，這需要播音主持人正確認識到自身面臨的這一挑戰，在日常工作和生活中注重提高個人記性口語表達能力。比如，參加專業的培訓活動、參加相關的實踐活動等，通過反復的實踐訓練，不斷提高自身的反應能力、應變能力、口語表達能力、思維能力等，逐步提高個人即興口語表達水平。

4.提高個人傳播能力

融媒體時代，播音主持人已不再是簡單的信息傳遞和節目串聯主持者，往往兼有整個節目的創意、策劃、采稿、編導、錄制、剪輯、配音、播出、營銷等多個身份，以獲得受眾的喜愛和好評。為了能夠真正做到這一點，需要播音主持人能夠正確認識到傳播能力強弱直接關系到節目能否走進受眾群體，能否深受受眾群體的青睞和喜歡。進而加強個人傳播能力的培養，也就是播音主持人應當參與到新聞信息采集之中，鍛煉個人的“眼力”，能夠采集具有較高新聞價值的新聞信息；播音主持人還要了解主流新媒體平臺，比如，微信公眾號、微博、抖音等，了解不同新媒體平臺的特點及功能，使其能夠將廣播電視與新媒體平臺進行有機融合，助力節目傳播；播音主持人還應當注重打造個人品牌，借助自身獨特的主持風格來吸引受眾群體，使之能夠持續關注主持人主持的節目，甚至對廣播電視節目進行口碑營銷，擴大廣播電視節目的傳播范圍。

四、結語

融媒體時代的到來，使傳統廣播電視媒體受到強烈的沖擊和影響。此種情況下，播音主持人如果依舊保持以往的主持方式、主持風格，那么勢必難以適應新時代，逐漸被時代所淘汰。為了避免此種情況發生，需要播音主持人能夠客觀審視自身所面臨的局面，探尋可行性的發展路徑。