茶文化視角下大學生思想政治教育路徑分析

范曉艷

（山西運城農業職業技術學院，山西 運城 044000）

1 茶文化

1.1 內涵與特性

茶文化有著廣義和狹義之分，狹義上的茶文化指的是人們在生產、利用茶的過程當中以茶問載體形成的理想信念和思想情感，而廣義上的茶文化則指的是涉及到人類與茶相關的各類活動。茶文化作為中華傳統文化的組成部分，其內容涉及到多個方面，尤其是文化交流層面。茶文化具有歷史性和時代性，傳統文化當中的茶文化在形成和發展過程當中成為獨具特色的文化模式。現代精神文明建設的發展也給茶文化提供了新的內涵和活力，價值功能顯著，呈現出現代化和國際化的發展趨勢。各個地區都有著各自的差文化，很多城市也憑借著豐富的區域特征形成了都市茶文化。例如上海就多次舉辦了國際茶文化節，充分體現出茶文化魅力和特征。

1.2 教育功能

茶文化是人文精神的發展和傳承，它將自然屬性和傳統美德教育進行了深度融合。人們長期以來所追求的精神品質和人格特質都可以被融入與茶相關的各類活動當中，并且促進社會精神文明建設工作。值得一提的是，茶文化對于人的影響體現在各個方面，并不局限在某一個單獨的層面之上，對于學生樹立正確的人生態度而言意義和價值非常突出。當代大學生的思想政治教育工作關系到中華民族偉大復興的中國夢實現，關系到中國特色社會主義事業的推進。錯誤的價值觀會通過各類渠道對學生的思想產生沖擊，而茶德思想對于精神文明建設會起到關鍵的促進作用，幫助學生完善自我，追求精神感悟。茶文化和人生百態密切相連，引導學生感受茶文化當中的獨特魅力，并且從茶文化當中達到既定的發展目標，是價值觀形成的關鍵點，也是思想修養培養的關鍵點。

1.3 文化與思想元素

茶文化來源于廣袤大地的華夏文化，在茶文化當中也包含了古代哲學、倫理學和文化藝術內涵，融合了佛教、道教的思想精髓。品茶過程是修身養性的過程，也是陶冶情操的過程，茶文化可以增強學生的文化意識和審美能力，尤其是以茶為主要內容的各類文化作品對于提升學生知識水平培養專業能力而言效果突出。

沒有繁榮的文化發展就沒有中華民族的偉大復興，文化教育需要遵循教育規律和學生的認知規律，將中華傳統優秀文化全方位地有序融入思想道德教育過程當中，讓國民教育與保護傳承工作相輔相成，提升文化認同和文化自信。從這一角度上看，茶文化的思想元素能夠在思想政治教育過程當中實現保存和傳遞，教育工作者對于文化元素的加工和創造同樣也可以發揮文化的教育功能，將茶文化當中蘊含的理念、時代特色和優秀基因全部告知給學生，讓學生可以成為文化的繼承者。在開展各類課程時，我們所遵循的基本原則也是讓學生在了解茶文化的前提下對中國茶事活動形成審美和判斷，不僅能夠在知識層面實現自我價值實現，還能夠在審美方面體現個人素養。

2 茶文化與大學生思想政治教育融合途徑

2.1 明確茶文化在高校思想教育工作中的價值

在開展高校思想政治教育工作方面，若是想積極融合茶文化的內容，充分的發揮出其具體的應用價值，首先我們需要了解到茶文化在高校思想政治教育中的價值。茶文化是我國著名的傳統文化內容，在日常生活中扮演著非常重要的角色，在受眾面上有著非常廣泛的群眾基礎，自身具有非常強烈的生命力與實用性能。所以在當前高校思想教育工作中積極融入茶文化能夠在一定程度上對于學生的思想引導以及傳統文化學習有著重要幫助作用，有利于促進學生全面健康成長。

結合茶文化的思想理念內涵，在思想教育課程中要以學生為學習主體，積極調動學生的主觀能動性，促使學生在學習了解的基礎上傳承與發揚，進而在實踐中將茶文化與自身的素養理念相結合。同時在教育工作方面要一改往日功利化的教育方式，充分的汲取茶文化中的營養成分，在教育過程中更加具有包容性。這樣在長遠的教育目標的引導下促成學生的核心素養得到有效的提升。

2.2 營造茶文化在思想政治教育中的氛圍

文化學習作為一項長期性的學習內容，茶文化以其自身的文化屬性具有長遠性，若是在教育方面僅僅是通過創辦一次演講或是開設一節課程，那么將會收效甚微，難以取得良好的成效。也不利于學生對于茶文化進行全面系統的了解和學習，因此想要在當前高校思想政治教育過程中充分的發揮出茶文化的教學應用，創建出良好的學習氛圍至關重要。

茶文化蘊含豐富，自古以來，我國的文人墨客在詩文中處處對此進行了詳細的描寫，自古以來茶成為文人雅士的一大愛好，他們對于茶的喜愛并非僅限于茶湯的口感，更是對于茶中所蘊含的文化有著極大的精神需求。文人在飲茶中邂逅美文，平民在日常的生活中也是離不開茶，我們今天提倡的素質教育工作建設中也要積極營造出茶的氛圍，例如就可以在校園網站中上傳茶的文化知識，開展茶文化系列活動，采用這種豐富的校園文化活動將茶文化與當代大學生的生活學習相結合，進而營造出良好的學習氛圍，以此對于大學生進行思想教育，全面提升大學生的道德素養。

2.3 創新茶文化在思想教育中的方法

茶文化在表現形式上有著非常強烈的趣味性，若是依舊沿用以往傳統的課堂教學方式開展茶文化課程，那么所獲得的教學成效依然有限。所以在當前教育背景下就要對于教學方式進行積極轉變，從實際情況出發，創新出全新的教學形式。例如在實際教學工作方面就可以開設茶文化選修課程，這樣一來，學生便可以根據自身的喜好進行選擇，或是邀請當地的茶文化名人來校進行相應的講座，積極歡迎社會各界的茶文化愛好者來校與學生進行溝通交流，彼此分享經驗。舉辦相應的茶文化社團，由轉向教師對此進行負責，或者是開展全校的茶文化系列競賽等活動。采用更加新穎的教學方式，真正做到以人為本的教學，積極為學生學習茶文化創造出良好的環境與實踐機會，從而提升茶文化在校園教學中的影響力。

3 基于茶文化開展的思想政治教育工作

3.1 研究目標

從研究目標的角度來看，思想政治工作和茶文化教育的價值本身具有一致性。我國的傳統文化是社會主義核心價值觀的主要來源，而茶文化正是優秀的傳統文化。兩者在內容方面存在重疊，可以幫助學生培養人際交往能力和社會實踐能力。依托茶文化開展大學生的思想政治教育鞏固走還可以促進高校大學生群體的思想改進，實現教育和文化的同步發展，將學校建設與茶文化實現有機結合。校園文化本身來源于教育活動，茶文化不僅可以讓學生得到全方位和高層次的情感交流，同時能夠幫助學生在有益的文化娛樂活動當中獲得精神感悟。校園文化建設能夠體現出思想教育的成果，茶文化包含的精神品質和道德內容也能對人產生潛移默化的影響，幫助學生正確地認識世界，感悟生活，啟迪心智，開拓視野。例如可以將綜合實踐活動作為學生發展和修養培養的主要途徑，突出學生的主體性，將茶文化的推廣和各個學科有機結合。

3.2 優化教育環境

教育環境對人的影響非常明顯，要想真正地突出茶文化對于大學生思想政治教育的作用，就需要從教育環境方面入手重視氛圍營造。具體來看，高校需要圍繞茶文化開展各種類型的文化宣傳活動，依托設計標語、掛畫或是景觀元素來合理地布局，將茶文化元素與校園文化進行密切聯系，塑造校園內部對于茶文化的追求。此外，還可以通過各類茶文化活動來推進文化內涵在校園當中的普及程度，包括文化沙龍、學術交流會議、讀書論壇、文藝活動等，這樣一來可以讓每一名學生都能感知到茶文化并且參與到茶文化內部。

新時期的新媒體環境下還可以依托互聯網渠道對茶文化進行傳播，一方面突出茶文化本身的文化價值，另一方面開展新平臺的文化推廣。在門戶網站、微博平臺、微信公眾號當中加入一些和“茶”相關的文化產品，讓這些內容可以具備較高的思政教育價值，貼近學校所在的區域環境，貼近學生生活，將這些信息的價值得到提現之后強化信息的多元化發展機制。例如很多學校開展了茶文化社團，然后在社團內部開展文化專題活動，將其作為思想引導的主要載體。茶文化社團的具體性質是“以茶會友”和“茶藝技能培訓”，目的是讓更多的人了解茶，喜愛茶，親近茶，并且讓茶能夠融入生活、學習中，從茶中品味人生，從茶中重新認識世界。

3.3 茶文化與課堂教學

思想政治理論課程是學生思政素養的主要培養陣地，將茶文化融入思政理論課堂后，不僅可以發揮良好的課程思政效果與思政育人功能，同時還可以深度挖掘教育內涵和文化之間的聯系，優化政治理論課程教學方法。在《思想道德與法律基礎》這一門課程當中，就可以強調茶文化和學生道德修養之間的聯系，選擇有代表性的案例進行剖析，以某個地區的茶文化資源來突出文化吸引力。

在這一方面我們可以以四川茶文化為例，四川茶文化是中國傳統茶文化的主要組成部分，具有獨特的地域特色，主要表現為“茶館文化”與“茶道文化”，也是四川人民的主要文化活動之一。四川的茶文化同樣體現出了四川人民在勞動過程當中的文化底蘊，承襲了傳統文化的優秀基因。因此當地的很多學校都以“茶”為校本課程的開發渠道，編撰了與茶文化相關的課程，從多個方面對學生進行文化指導。從實際效果來看，不僅提升了學生對于傳統文化的認知水平尤其是對川茶文化的正確認識，同時還正確地突出了茶文化在現代社會的時代價值，以各類文化活動讓學生意識到茶文化延續和發展的現實意義。

在后續的教育環節當中，教師也可以利用現代化的教育手段集中優勢資源開展校本課程開發工作，依托茶文化課程來提升當代大學生的思想政治素養。包括微課、MOOC在內的各類教學手段都可以成為良好載體，突出茶文化的育人價值。

3.4 教育機制建設

教育保障機制建設是開展各項教育活動時的主要制度保證，盡管茶文化在當代大學生的思想政治教育過程當中體現出了良好的應用價值，但很多學校當中的茶文化體系并不成熟，教育機制尚未完全形成。未來的文化建設環節除了要關注原有的教育發展方案外，還應該通過教育聯動機制給各項工作的有序開展奠定基礎。例如在文化教學環節，學校應重視基礎設施建設、教育資源開發、資金保障等。前文提到過的各類文化講座活動、學術交流會議等也需要專業人才和教師隊伍的支持。實際上這些教師在探索文化與思政的融合環節具有關鍵作用，高校本身也應重視教師隊伍的培養和建設，采取集中化培訓、專項能力培養等方案共同地優化思想政治教育隊伍的素養，做好部門聯動。綜合來看茶文化作為一項新的教育內容需要全方位地融入高校的育人體系，這離不開教育工作者的廣泛參與。此外，在全員育人的發展要求下，教育實施主體也應參與到教育體系的完善活動當中，發揮出茶文化在思想政治教育工作當中的價值。學校內部也可以組織相應的社會實踐活動與課外活動，讓精神能夠體現在物質載體之內。

4 結語

茶文化與當代大學生的思想政治教育工作之間具有密切聯系，重視茶文化在當代思政教育環節的融入和滲透，不僅可以提升思政工作的成效，同時還能優化育人環境，給各類活動的開展提供多個方面的支持，引導多元化主體參與其中。總而言之，茶文化是勞動人民的智慧結晶，對于人們的物質生活和精神生活都有著重要貢獻。本次研究基于傳統文化發展的要求與思想培養的需要進行了理論層面的探索，旨在給后續的特色文化教育活動和課程開發活動奠定基礎。盡管每個區域的茶文化資源存在差異，但根本的教育目標和人才培養方向卻能始終保持一致。