大學生公寓思想政治工作的制約因素與實踐路徑探索
——以常州工程職業技術學院的實證分析為例

陳小霞

(常州工程職業技術學院，江蘇常州，213164)

一、大學生公寓思想政治育人的必要性

(一)強化立德樹人

在慶祝中國共產黨成立100周年大會上，習近平總書記提出：“新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華。”[1]立德樹人是高校的根本任務，是檢驗高校一切工作的標準。大學校園里的思政工作需要全員參與，從教師到宿管員、從思政課程到課程思政、從教學樓到公寓樓、從圖書館到食堂，都是高校思政教育的重要力量與載體。在這個背景下，大學生公寓成為大學生思想政治教育的重要陣地，發揮著重要的育人作用，為強化立德樹人根本宗旨堅守陣地、保駕護航。[2]

(二)落實三全育人

大學生公寓作為學生工作的重要陣地逐漸成為思想政治教育研究關注的重點領域。大學生公寓濃厚的文化環境，良好的學習氛圍，充滿活力的文化活動引領著大學生積極向上、不斷進取；規范的制度，不斷優化的服務質量引領著大學生自強自律，不斷前行；師長的諄諄教誨，引領著大學生心懷感恩、茁壯成長。大學生公寓是開展勞動教育的重要場所，是大學生養成感恩意識、團結意識的重要陣地，而這些都是“三全育人”的重要內容，是高校“十大育人”的微觀體現。[3]

(三)促進思政改革

《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》指出，要把規范管理的嚴格要求和潤物無聲的教育方式結合起來，完善校規校紀，健全自律公約，加強法治教育，大力營造治理有方、管理到位、風清氣正的育人環境。[4]思想政治工作是學校各項工作的生命線，通過開展“接地氣”的學生工作可以改變思想政治教育“填鴨”和“說教”的傳統思維，促進高校思政工作的協同推進，日益形成以立德樹人為目標的“大思政”格局。大學生公寓因教育場所和教育方式的獨特性，為學校開展思政工作帶來諸多挑戰的同時，也為促進高校思政改革提供了更廣闊的空間，為促進思政教育改革創新增加了更多的親和力。

二、大學生公寓思想政治工作的實施現狀

為了解和掌握當前大學生公寓思想政治育人工作開展現狀，找出大學生公寓思想政治育人工作中存在的問題，更好地探索大學生公寓思想政治育人工作的有效途徑，促進大學生思想政治教育落地生根，筆者在常州工程職業技術學院(以下簡稱我校)大學生公寓開展調研。調研共有4731人參加，其中男生占60.52%，女生占39.48%；一年級61%，二年級32.83%，三年級6.17%。

(一)大學生公寓思想政治育人的載體

大學生思想政治教育是一種春風化雨、滋潤心靈的教育，是一種長期的、終身的教育。大學生接受思想政治教育的程度受教育方式的影響。對大學生愿意接受的思想政治教育的調研發現，80.4%的大學生認為是公寓的良好文化環境，80.32%的大學生認為是公寓區的各類文化活動，65.31%的大學生認為是受到管理人員的傾心教育，57.37%的大學生認為是教師近距離的溝通。從這一現象來看，大學生對文化環境和文化活動的形式較為認可，比較容易適應此類育人形式。而與教師近距離溝通的大學生的比例相對較少，這反映出教師的思政教育工作有待加強。各高校的教師在開展大學生公寓工作時應注重工作的藝術性和思想性，提高教師親和力和育人水平。

(二)大學生公寓思想政治育人的形式

大學生公寓的管理工作在不斷改革、創新，尤其是大學生公寓中的大學生思想政治教育工作。大學生公寓中的思想政治工作的形式直接影響著大學生接受思想教育的程度。在調研中，81.61%的大學生希望結合趣味活動、寓教于樂，68.13%的大學生希望活動與專業知識可以有所結合，67.49%的大學生希望加強理論宣講。這一結果符合大學生的性格特點，也對學生工作者提出了更高的要求。大學生思想政治工作不僅是舉辦一次活動、開展一次講座，而是一個系統工程，開展的文化活動需要融學術性、知識性、團體性、趣味性為一體，需要高校不斷探索公寓思政育人的模式，達到充分發揮大學生青春熱情和張揚個性的目的。

(三)大學生公寓思想政治育人的內容

能否切實加強和改進大學生思想政治教育受到大學生的思想認識、教師的工作態度、學校的制度政策等多方面的影響。在調研中，81.49%的大學生認為要繼續加強行為習慣養成教育，促進自身綜合素質發展；63.13%的大學生認為需要完善學校的規章制度，保證各類措施穩步推進；65.61%的大學生認為需要加強線上線下平臺建設，推進師生交流互動；52.57%的大學生則認為應在教師職業素養方面加大培訓力度。從調研結果來看，大學生十分關注自身文明行為習慣的養成，有加強傳統文化學習的強烈需求，也反映出公寓思政育人中的行為養成教育對學生成長成才具有必要性。

(四)大學生對公寓思想政治教育的評價

正確看待大學生公寓思政工作對促進大學生思想政治教育落地生根有積極作用。在調研中，79.81%的大學生認為公寓思政是提升自我素質的好機會，72.1%的大學生認為公寓思政是營造學校處處有思政氛圍的重要內容，61.93%的大學生認為公寓思政是學校“三全育人”的重要內容，但有13.27%的大學生認為這是做宣傳、搞形式。由此體現出當代大學生總體上對公寓內開展思想政治教育工作是支持的。大學生總體上積極向上，有較強的求知欲，希望通過學習提升自身的綜合素質。但也有一小部分大學生對公寓思政教育的態度較消極。為了實現“三全育人”的總目標，公寓思想政治教育工作者應重點關注這些大學生。

三、大學生公寓開展思想政治育人的制約因素

(一)受到生源結構多元化的影響

受到高考制度改革的影響，高校生源結構越來越多元。除傳統的高考學生外，還有提前招生和對口單招，近兩年還有社會化招生、3+3專段等。高校的擴招使大學生數量越來越多，但各高校大學生公寓的管理服務仍然按照傳統的“一刀切”班級制管理模式，全校一個標準、一套要求，并未根據大學生的特點進行分類管理。這種管理模式不利于大學生的個性成長，也給管理帶來了一定的難度。

(二)受到大學生生活方式的影響

網絡技術的高速發展，帶給了人們便捷的生活，大學生可以通過網絡與朋友和家人通話、聊天，與遠方的好友、陌生人談人生百態，切磋游戲技術。廣闊的網絡世界給大學生提供了一個娛樂、學習和交往的平臺。他們通過社交軟件關注自己感興趣的事情或者分享生活。但豐富多彩的網絡環境，使部分大學生沉迷其中，“宅”成為部分大學生的常態化生活方式。[5]這種生活方式不是短時間的，而是一個長期的現象。部分大學生除教室上課、食堂就餐外，其余時間基本蝸居宿舍。越來越“宅”的生活方式，使他們的朋友越來越少，與外界的溝通越來越少，人際交往能力變得越來越差。

(三)受到思政育人長效機制的影響

大部分高校越來越重視大學生公寓的思想政治教育，運用了環境育人、文化育人、活動育人等方式，然而，其具體的操作過程中容易重點關注大學生在公寓的生活，重點關注環境衛生、行為習慣等方面，而較少關注大學生的情感和精神，即使偶爾有所關注，也是充當人際關系緊張時的調解員，未真正做到引領大學生精神世界的成長。同時，各高校在管理方面，存在被動等待解決、就事論事等問題，而較少從大學生的思想政治育人的長遠發展出發主動設計大學生公寓內的各類育人環節。

(四)受到管理隊伍育人水平的影響

現在高校學生管理隊伍主要以輔導員、班主任為主，學生干部和物業員工為輔，他們按照學校的具體規定，基本能夠完成學校的管理和教育工作。作為思政教育的主體力量，教師隊伍的政治素質卻參差不齊，有的教師將大部分工作分配給學生干部完成；有的班主任為了完成學校每周進公寓的任務，讓大學生代為簽字、刷卡；有的教師在開展日常管理工作時，不認真落實各類檢查，做起了“老好人式”的引導者；有的教師在大學生出現思想波動時不能及時給予指導和幫扶，而是強制執行。這些操作都削弱了大學生公寓的教育性功能。

四、大學生公寓思政教育的路徑

本文結合我校大學生公寓工作實際，就如何促進思想政治教育在大學生公寓中落地生根提出“一二三三”思政育人模式：一體、二翼、三個平臺、三個方面。

(一)一體：教師是大學生公寓思政教育的生力軍

大學生公寓的思想政治教育工作的最終落實者是教師，大學生公寓思政教育首先考驗的是教師的思政意識。教師只有充分認識到思政教育工作是融于大學生日常生活的一項長久工程，認識到思政內容在日常公寓工作中的重要作用，才能實現人才培養的最終目標。各高校在開展公寓思政育人的同時，應加大教師的思政培訓力度，組織校級、二級學院的各類培訓。培訓形式可靈活設置，如增加實踐和互動環節，設置情景式培訓內容，以集中解決大部分教師思政意識淡薄的問題，還可以在工作的藝術性方面下功夫，注重潤物細無聲式的教育引導。例如，通過挖掘“最美公寓輔導員”“我家的班主任”等典型的公寓育人模式，形成可推廣的管理服務育人模式。

(二)二翼：學生干部和黨員是大學生公寓思政教育的先鋒隊

大學階段是學生三觀形成的重要時期，學生干部和學生黨員作為大學生中的骨干，在高校各項工作中發揮著重要作用。他們在具體的行動中踐行誠信與友善的核心價值觀，體現責任與擔當的時代奉獻精神。我校在開展大學生公寓思政工作時通過學生干部掛牌、退役士兵亮身份等活動，加強學生骨干的榜樣示范作用，成立宿舍管理協會，組織大學生參與公寓建設工作，包括安全檢查、文明督查、矛盾調解、服務學生、文化建設和網絡宣傳等，通過引導學生干部對學生公寓的自我管理、自我服務、自我教育，形成了自強、自律、自尊、自愛、自立的良好品德。同時，這種榜樣的力量還可以影響輻射周圍其他學生。經過近幾年的探索，我校形成了“樓、層”管理模式，設立樓長和層長，分區域組建工作小組，使優秀學生在公寓思政工作中發揮先鋒模范作用。

(三)三個平臺：平臺建設是大學生公寓思政教育的加油站

1.信息管理平臺

信息管理平臺不僅影響大學生學習生活的安全系數，還是開展思想政治教育的重要依托。我校大學生公寓先后建成了視頻監控系統、煙感系統、電子門禁系統等，并在2020年進行了新的嘗試，實現人臉識別翼閘通道。這一措施使得大學生公寓管理的安全系數大大提高，同時配以智慧化的信息分析系統，實現了智能化、精細化、人性化的管理模式，讓學生工作者及時了解大學生的日常生活習慣，以便有重點地開展思政教育工作。這種“互聯網+教育”的一體化管理系統，可以實現學生公寓管理數據的實時采集、精確化診改，讓公寓的思政教育變得智能、可控、可診斷，為教師分析大學生學習生活、人際溝通、思想狀態，精確把握環境衛生和整改效果提供支撐。我校打通了教學、學工、團委等業務系統功能，形成了高度集成化的信息管理系統，產生過程化監測大學生思政育人效果。

2.面對面值班平臺

面對面值班平臺是學工人員開展大學生日常管理、開展思政教育工作的重要陣地。高校可在每棟公寓樓設置值班點，通過師生聯動實現學生不預約、不跑腿，零距離地解決問題，助力大學生全方位成長成才。在開展具體工作時，應重點加強值班的實效性，抓好工作的整改落實，力戒形式主義，讓“一直在你身邊”“為你服務”的承諾叫得更響、做得更好。在安排具體值班事務時，高校可根據實際情況靈活實施，如遇二級單位人員較少時，可以采取搭班的模式，各單位之間應充分溝通，協調解決值班問題，促進值班平臺貼近學生、貼近實際。同時，要逐步積累談心談話和處理實際問題的經驗，把工作的目標更加明確地落在育人效果上。

3.特色文化活動平臺

公寓文化活動是大學生開展思想政治教育的重要載體，各類思想政治育人元素可通過豐富多彩的文化活動滋潤學生心田。高校應加強公寓文化活動室的服務管理水平，以讓大學生走出宿舍、走進活動室為目的，在每個公寓樓打造集文化、娛樂、休閑于一體的活動室。我校在大學生公寓樓打造了“書畫、茶藝、棋類、健身、瑜伽”等為主題的文化活動室，配以必要設備，安排專人負責，開發預約管理系統，為大學生開展豐富多彩的文化活動，為打造大學生公寓“百家爭鳴”的文化氛圍提供了重要保障。

(四)三個層面：文化建設是大學生公寓思政教育的營養土

1.注重精神文化，助力學生成長

精神文化是校園文化的重要組成部分，文化活動的針對性和有效性直接影響著公寓思政教育的效果。這些活動以及其背后傳遞的世界觀、價值觀已經逐漸成為學校精神文明建設的重要載體。我校以創建公寓文化活動品牌為抓手，加強榜樣示范作用，通過精心設計、策劃，組織開展了內容豐富、形式新穎、吸引力強的各類活動。例如，一樓棟一品牌、“十間樣板宿舍、百間星級宿舍、千間文明宿舍”創建、文化活動月、安全教育、學生宿舍亮身份等活動。活動注重寓教于樂，內容滲透教育性，形式突出趣味性，使大學生主動參加，達到以文化人、以文育人的目的，實現創建“同學關系好、生活習慣好、學習風氣好、文化氛圍好、衛生環境好”的文明宿舍目標，以及從思想引領、學業學風、文明行為等方面進行立體式思政教育的目標，進而達到大學生精神文化的全面提升。

2.深化制度文化，規范公寓日常管理制度

大學生公寓是大學生養成良好行為習慣的重要場所之一，也是學校在大學生教育管理過程中最基礎的單元，公寓思政育人的相關制度決定了在公寓推進思想政治教育工作的效果，具有非常重要的基礎性和保障性作用。我校在“內涵式發展”的倡導下，通過完善各項規章制度，建立了一套完善、科學、規范的管理制度、評比辦法和獎懲制度。我校完善了《輔導員工作站管理制度》《文明宿舍評比辦法》《樣板宿舍實施細則》等在內的4大類37項具體制度，形成了制度匯編，完善了公寓日常管理制度，從機制層面上為大學生公寓生活提供安全保障。同時，實施樓層安全員、衛生員“雙員”巡邏制度、“1+3”公寓管理制度等，各部門團結互助、分工協作、嚴格管理，全方位、多角度確保工作的嚴謹性。

3.加強行為文化，營造文明公寓氛圍

大學生公寓行為文化是大學生在校園學習生活中表現出來的特定行為方式和行為結果，這種行為方式是大學生所作所為的具體表現，體現著他們的價值觀念取向，并受制度的約束和導向。[6]大學生公寓內的安全問題始終是公寓工作者的頭等大事，工作人員應盡力排查任何形式的安全隱患。近年我校來倡導文明問好活動，要求全體人員參與，“教師進公寓，學生不問好”的局面得到改變；創新工作方法，與家長溝通協作，達到家校協力共育效果；細化大學生評獎評優辦法，強化文明宿舍建設、個人宿舍文明行為等方面的要求，促進優秀大學生養成和帶動周邊同學的文明行為；加強行為懲處力度，改變傳統的說教式的教育，對屢教不改者按程度進行處分，以起到“處罰一個，警示一片”的效果。