編者按:
“雙減”政策為義務教育階段課后服務規定了明確的目標:提升學校課后服務水平,滿足學生多樣化需求。在這個宏觀目標之下,學校、家庭與社會還面臨著很多非?,F實又亟待解決的具體問題,比如,課后服務課程化能否提升課后服務質量?如何平衡學校的有限資源和學生的多元化需求之間的張力?教師工作內容與工作時間的增加是否意味著教師負擔的加重?如何讓教師在提供課后服務的過程中配享自身發展的“紅利”?課后服務為學科行動提出了哪些要求?等等。
本期專題聚焦這些現實問題,從理論審視、頂層設計與行動策略多個視角來探討實現高質量課后服務的可能性、可行性與實踐策略,為促進高質量課后服務穩定、持續、創造性的開展提供建議與借鑒。