探討小學高年級語文教學中學生語文素養的培養

包以宜

關鍵詞：小學高年級;語文教學;語文素養

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-

引言

在當代小學教育當中，大家越來越關注對學生核心素養的培養，因此，學生核心素養的提升也成了小學語文教學探究與實踐的必備課題。學生的語文核心素養的提升，需要教師的引導與支持，從而讓學生更有效地實現“三維”教學目標。在小學語文教學過程中，教師務必重視對學生各方面能力培養的問題，以滿足新時代發展背景下對學生語文素養培養的新要求。

一、語文素養培養的重要性

隨著新時期發展要求的不斷轉變，教育改革不斷推進，我國的教育發生了巨大的改變。對當前我國的小學語文教學模式而言，課堂的教學始終以考試目標為導向，講授知識為主，隨著教學工作的改革，教學觀念發生了變化，因此核心教學目標也不斷轉變。通過教學整合之后，教學內容更注重對學生的思想觀念進行完善，逐步引導學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀，并且形成良好的情感、態度。當前我國的語文教學工作需要結合其人文特點進行教學。為了滿足學生的發展需求，教師需要不斷提升自身的綜合素質，在教學過程中引導學生，逐步提高學生學習的積極性。在社會高速發展的背景下，綜合素養不僅包含知識結構的豐富，還要注重思想觀念的優化以及實踐能力的提高。為了滿足當前我國教學工作的需求，教師需要不斷提升學生的語文核心素養。核心素養的提升有利于消除傳統教學帶來的弊端，讓學生和教師充分認識到語文教學的重要性。教師在教學中就不能只是簡單的教授知識，而是要以知識作為載體，發散學生思維，拓展學生視野，從而提高學生的綜合素質，實現教育發展目標。

二、語文素養培養的策略

（一）豐富教學手段，激發學生自主學習能力

作為課堂教學的主導者，小學語文教師為了能夠有效提高學生的語文素養，就需要及時轉變教學理念，課堂是學生的課堂，教師要通過自己科學的課堂設計，吸引學生主動參加到課堂教學活動中去，從而有效提高課堂教學質量。對于小學生高年級學生而言，他們都已經具備了基礎的學習素養。對此，教師要根據學生的實際情況，結合課程內容，創新性的設計課堂活動，增強學生的代入感，以此帶給學生良好的課堂體驗。教師可巧妙利用學生的最愛——信息技術，把課文知識與多媒體設備結合起來，利用圖片、視頻等方式呈現語文教材內容。比如，在學習小學語文六年級《故宮博物院》這課時，教師便可以引導學生利用網絡資源，收集比較規范專業的優質視頻、紀錄片等，讓學生更切身感受到故宮發展史，體會到故宮建筑所展示的特有的文化魅力。此外，教師可以利用導學案的學習任務布置，以故宮博物院為主題，讓學生撰寫出一個故宮博物院游玩攻略，這樣不僅可以豐富學生的閱歷，開闊學生視野，拓展學生知識面，更重要的是能把從課堂書本掌握到的能力運用到生活實踐中。

（二）明確教學目標

教學目標直接影響著課堂的教學設計，具有指引方向的作用，因此，教師要認真研讀教材，確定合適的教學目標，制定行之有效的教學設計，激發他們語文學習的興趣，培養他們的語文核心素養。教學評價與教學目標關系密切，所以小學語文教師在制定語文課程教學目標時，一方面要體現知識性目標，同時更重要要體現立德樹人的育人理念，通過課堂教學培養學生的人文情懷，從而提高教學質量。

（三）應用互動訓練，鍛煉語文能力

在小學語文課堂教學中，學生對語文知識的應用能力如何也是評價他們語文核心素養的重要標準。由于小學生生活經驗不足，學習能力有限，想要單純依靠他們自己完成語文知識的學習，并學會如何正確地應用語文知識存在困難。所以，在課堂教學過程中必須要加強師生之間的互動，通過語言、行為及思維上的交互，給予學生正確的引導，幫助他們獲得語文核心素養的提升。以《口語交際：辯論》為例，高年級的學生雖然有了一定的思辨能力，但他們之前并未真正接觸過辯論。在這種情況下，會專門為學生組織一次“辯論活動”。在該活動中，會帶領他們進行辯論環境的布置，讓班級儼然成為一個正規的辯論會場。之后，會為他們提供辯題，并以主持人的身份與他們進行互動，由此保證學生可以在活動中獲得最基礎、純粹的辯論體驗，并能夠在與同學的思維交互與語言交鋒中，獲得思維水平、口語表達、反應能力等多方面能力提升。真正做到以師生互動為模式來完成對學生的核心素養培養。

結束語

總而言之，基于學生核心素養提升的小學語文教學，教師應在平時教學中，了解每一個學生的學習狀態和學習程度，更好地為每一位學生制定出適合自己的教學目標與內容。

參考文獻

[1]栗俊霞.語文核心素養在小學高年級語文教學中的滲透[C]//2019年教學研究與教學寫作創新論壇成果集匯編（一）.[出版者不詳]，2019：309-311.DOI：10.26914/c.cnkihy.2019.027101.

[2]張燕紅.小學高年級語文核心素養形成的策略研究[J].讀寫算，2019（35）：103.

[3]何建東.淺談小學高年級語文課如何培養學生的語文素養[J].課外語文，2018（10）：27.

[4]陳麗雅.小學高年級學生語文素養培養方法[J].小學生（中旬刊），2018（03）：32.