高中生家國情懷培養的研究

王瑞芳

摘要：歷史學科是高中生一門非常重要的必修課程，歷史學科的學習不僅僅對于學生的學習成績有著非常大的影響，同時也是提升學生素質教育的一種方式。家國情懷作為歷史學科的五大核心素養之一，是對于國家情感以及民族自豪感的重要體現，也是中華傳統文化的重要組成部分。加強學生歷史學科的學習，也是另一種途徑在培養學生的家國情懷，增進學生的國家認同感以及民族的自豪感。

關鍵詞;高中生;家國情懷;培養;研究

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引言

高中生作為未來社會主義建設的核心力量群體，他們的思想認知以及行為道德習慣不僅對自己的人生產生著重大的影響，同時也對于社會的發展有著深遠的影響甚至直接影響了社會的發展趨勢。培養學生的愛國主義精神和民族認同感對于社會的良性發展以及和諧穩定起著至關重要的作用。這些學習除了在學生的未來學習成績中占據著重要的部分，同時對學生的個人發展有著深遠的影響。因此，做好家國情懷的培養是推動學生良性發展的關鍵。

一、家國情懷的概念

“家國情懷”是中華民族優秀傳統文化的基本內涵，也是歷史學科的五大核心素養之一。所謂的“家國情懷”，是一種主體對于共同體的認同，并促使其發展的思想和理念。家是最小國，國是最大家，每個人的生命體驗都與家國所緊密聯系著。其基本內涵包括家國同構，共同體意識和仁愛之情;其實現路徑強調個人修身，重視親情，心懷天下。它與民族精神，愛國主義，天下為公等傳統觀念有著重要的聯系，但是同時家國情懷又是對這些傳統文化的一種超越與衍生?！凹覈閼选痹谠鰪娒褡迥哿?，提高公民意識，建設幸福家庭等方面都有著重要的時代價值。

二、如何做好家國情懷的教育

1.學習歷史文化，了解歷史故事

在歷史的長河中，出現了很多偉人用自身的發展歷程來為我們講述家國情懷是如何培養的。在歷史的課堂中，加強對學生的家國情懷素養的培養不僅僅是在落實教書育人這一教育指標任務，同時也是在培養新時代的青少年國家認同感以及民族的認同感。前蘇聯著名的政治家和革命家加里寧曾說過，“關于愛國主義教育，是從深入了解自己的家鄉開始?！苯處煂W生的歷史教育可以首先從本身所處的地理位置開始著手。比如長沙市，教師可以從橘子洲頭等為切入點，生動形象的向學生講述和解析歷史的發展進程和誘因。無論是井岡山，還是延安，亦或者是貴州等，偉人沒有一個明確的界限告訴我們如何去定義偉人。不論一個人是否有豐功偉績，是否有非常突出的相貌和才華，只要他對社會的發展和進步做出了貢獻，無論這個貢獻是大是小，都值得我們這些后輩尊敬和學習?，F在的高中生作為新時代的歷史接班人，同時也是建設社會主義發展道路的主力軍，生活在和平的年代里，沒有體驗過生活的艱苦以及戰亂年代的紛擾，仍舊需要學習先輩們的愛國情懷和民族認同感以及不拋棄不放棄的一種精神信仰，并且將這種精神可以作為推動自己學習和進步的一種力量和動力。比如犧牲的江姐，劉胡蘭的犧牲等，這些先烈的故事們都是一種優秀的素材和正面的影響讓教師們可以通過講述這些故事，增加學生們的認同感，在生活中同樣可以具有不拋棄不放棄以及自強不息的精神。

2.開展專題教育互動，幫助學生更深刻地理解歷史故事

現如今，為了成績的提高以及中高考的取得滿意的結果，很多歷史課堂僅僅旨在教會學生具體發生的歷史事件的時間和地點，讓學生非常生硬且廣泛的去背誦教師總結好的歷史故事背后的深刻意義，卻沒有從根本上讓學生對歷史事件的發生產生深刻的思考和強烈的民族認同感。因此，適當地開展專題教育互動，可以更好地幫助學生學習歷史。比如，建黨七十周年的日子里，可以開展專題教育圍繞共產黨的建黨到發展到中間穿插的層層故事，歷史大事件的發展以及到現如今我們所享受先輩們為我們創造的穩定且和平的生活環境。讓學生對于整體的發展有清晰且明確的時間線的認知，以及通過專題教育對這一歷史事件產生思考并且最終獲得家國情懷素養的提升以及民族的認同感。

3.學?？梢詭ьI學生開展一部分正能量活動

學?？梢酝ㄟ^一些校園活動或者郊游的機會，組織帶領學生參加一些公益性或者自發性的愛國主義活動。這不僅僅是對于學生學習成績的提高，同時可以幫助學生在思想上有一個提升。這是不光光是單純的對于社會的回報，也是提高學生思想道德素質以及培養學生家國情懷的一項重要的內在要求。在條件允許的情況下，帶領學生參觀紅色教育基地以及烈士陵園的祭拜活動也是非常有利于激發學生的愛國主義情懷以及民族認同感的活動，使得學生能夠珍惜現在所擁有的生活，更加努力的學習，為社會主義的建設做出更多的貢獻。

總結

學生的核心素養培養并不是簡簡單單的提高成績就可以，教師需要從各方面入手，首先家國情懷的培養就占據著重中之重的位置。歷史的學習和歷史故事的了解可以更好地幫助學生明白現在生活的來之不易，更加珍惜當下所擁有的生活，好好學習為社會主義的發展作出貢獻。這些并不是一朝一夕所能完成的，需要教師和社會各界的共同努力，長時間的培養教育，來幫助學生提高民族自豪感和認同感。

參考文獻

1.李磊. 高中歷史教學和家國情懷培養研究[D]. 云南師范大學.2018.

2.梅芷琦. 高中生家國情懷培養研究[J]. 湖南師范大學. 2019.