“中華經典誦寫講”活動與中學校園文化的融合

鄭迎利

摘要：校園文化建設是學校建設的重要組成部分，建設好校園文化，對青少年能夠產生潛移默化的影響?！爸腥A經典誦寫講”行動，通過誦讀、書寫、講解的方式學習經典內容、品味欣賞經典語言文字，融入到中學校園文化建設中，使學校形成一個良好的學習環(huán)境、文化氛圍。

關鍵詞：“中華經典誦寫講”活動;校園文化;融合

一、“中華經典誦寫講”活動對中學校園文化建設的意義

21世紀的今天，新技術革命促進我國社會迅猛發(fā)展，人才的質量和水平成了決定社會進步的最重要因素。處于基礎教育階段的初中校園文化建設中融合中華經典文化，可以促進傳統(tǒng)文化的傳承與普及，提高人才培養(yǎng)的質量?！敖煺叱?，近墨者黑”說的就是環(huán)境對一個人的影響，現(xiàn)在的初中生已是00后，網絡的普及，使這些孩子更早的接觸網絡文化，有關調查研究顯示，現(xiàn)在的青少年的流行文化包括關注QQ、微信、微博，喜歡動漫、網絡游戲，熱衷追星，他們他們張揚個性，對新鮮事物有著強烈的好奇心，但是，由于自身的局限性，他們很難甄別哪些事物對他們有益，哪些事物對他們有害。紐約大學的教授尼爾·波茲曼在他的著作《童年的消逝》中闡述了，隨著電子時代的到來，使得各種媒介將不同年齡群體的界限模糊了，成人的色情和暴力日漸轉換成為一種大眾娛樂，對包括中學生在內的青少年產生了不良影響[1]。

如果沒有一個良好的校園文化氛圍，極易讓青年學生在將來的人生之路上迷失方向。當今社會上的一些不良因素日益滲入初中校園，導致一部分初中生學習上沒有目標，生活上不求上進，沒有建立正確的世界觀與人生觀，意志薄弱，競爭意識不夠，整天沉迷網絡，荒廢學習，影響到正常的學習與生活。

中學組織開展“中華經典誦寫講”相關活動，可以將學生的課余生活規(guī)劃起來，組織起來，用一些激勵性的、競爭性的、趣味性的活動，比如舉辦中華經典誦讀比賽、演唱比賽、書法比賽等，來吸引中學生的注意力，現(xiàn)在的中學生不僅多才多藝，而且有很強烈的表現(xiàn)欲，只要引導得當，他們的潛力是無窮的。學生參與進來了，中華經典文化就會成為校園文化建設的一大特色，這樣做一方面學生的課余生活豐富起來了，學校的校園文化氛圍濃厚，極大提升學校的文化品位，擴大學校的影響力;另一方面，可以讓孩子了解并傳承我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增加民族自信心和自豪感。

二、“中華經典誦寫講”活動在中學校園文化建設實施策略

推廣“中華經典誦寫講”活動，讓中華經典文化融入到校園文化建設中。學校是一種充滿精神感召力的學習型和發(fā)展型的文化組織;學校必須是有助于（人）成長的教育組織[2]。

推廣“中華經典誦寫講”活動，首先讓中華經典體現(xiàn)在學校的硬件文化建設中。硬件文化包括學校的建筑風格、“文化長廊”、教室和教師辦公室的外墻文化布置、教室和教師辦公室內墻布置、黑板報等等。我國傳統(tǒng)經典文化和藝術在世界上文化史上都是一顆璀璨的明珠，有些古詩文意境優(yōu)美，有些故事廣為傳頌，有深刻的教育意義。在“中華經典誦寫講行動”中，我們可以設定特定的主題，鼓勵中學生們根據(jù)自己的理解對經典內容進行圖畫式的闡釋，讓大家充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，描繪出自己所感受的作品意境并張貼在校園內與大家分享。同時，中華經典中有很多名言警句，名人故事，也可做成標語、圖畫等張貼在校園內，體現(xiàn)為一種直觀性的文化，為校園環(huán)境增色不少，還有助于中學生們培養(yǎng)良好的情趣和高尚的節(jié)操。此外，“中華經典誦寫講”活動促進了傳統(tǒng)文化在校園的傳播，讓青少年學子們領略到中國古典詩詞中那“一夫當關，萬夫莫開”的氣概及“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯麗，并以其優(yōu)美的意境美化現(xiàn)代中學生的內心世界，陶冶他們的情操，凈化現(xiàn)代中學校園生活。

推廣“中華經典誦寫講”活動，其次，讓中華經典體現(xiàn)在學校的軟件文化建設中。真正的文化建設應該是在價值傳承中超越，是一種漸進式的理解與認同，而非革命式的推倒重來[3]?！爸腥A經典誦寫講行動”具有道德教育的功能，有助于提升師生們的素質，讓整個校園環(huán)境變井然有序，廣大師生對中華經典具有普遍的文化認同感。學?？梢酝ㄟ^開設中華經典相關校本課程、組織師生編寫中華經典相關教材，同時，學校也可以組織相關的活動競賽，使中華經典在校園中的傳播學習蔚然成風。中華經典，特別是儒家文化經典，致力于“民德歸厚”的教育，不乏一些重視倫理道德教育的讀本。我們可通過“中華經典誦寫講”活動，認識到良好道德規(guī)范對社會以及自身發(fā)展的重要性，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，提高學生文化水平，陶冶學生的情操。一些學校通過開展“中華經典誦寫講”活動，鼓勵莘莘學子誦讀傳統(tǒng)經典，學生的課余生活豐富了，他們的自我提高意識更加強烈，更容易遠離不良文化對學生精神世界的侵蝕，學風濃，習慣好，道德水平高，人文素養(yǎng)好，反過來，對校園文化建設又起到了很大的促進作用。

參考文獻：

[1] 尼爾·波滋曼，章艷譯.童年的消逝[M].桂林：廣西師范大學出版社，2004：7-8.

[2] 項紅專.學校文化建設的理論與實踐[M].杭州：浙江大學出版社，2010：4.

[3] 張釋元、謝翌、邱霞燕：從“器物本位”到“意義本位”[J].教育發(fā)展研究，2015（6）：19.