中職學校思想政治教育的創新實踐探究

梅俊

摘要：為了培養出適合社會發展的高素質人才，需要在中等職業教學中重視思想政治教育的開展。在思政教學中，教師必須把重點放在即將畢業要進入社會的學生的思想政治教育上，使他們能夠確定自己的發展道路，不斷提高他們的核心素養，最終實現可持續的長期發展。因此，教師必須在實踐教學中與時俱進，根據學生的教學需求創新教學方法，促進學生的全面發展，促進教學目標的達成。因此，本文在對思想政治教育的創新實踐進行了深入探究，提出了創新教學的策略。

關鍵詞：中職;思想政治;教育創新

思想政治中的馬克思主義哲學的理念認為，為了讓自身意識適應社會的變化必須在教學中創新教學理念和方法，這是非常重要的教學策略。思想政治教育創新的必要性體現在以下幾個方面：第一，因為其教學內容處于不斷變化的階段，符合黨和國家不斷變化的戰略和理念;第二，思想政治教學必須與日新月異的社會實踐相聯系，思想政治教育不是孤立于社會實踐的教學，而是一種緊密聯系世界和社會的變化的思想政治教育，因此，思想政治教育在教學中要緊跟時代的發展趨勢;第三，對于中職教學中的思想政治教育來說，學生是不斷拓展的主體，也就是說，要想使思想政治教育成為現實，就必須把中職思想政治教育作為一個整體來對待，在教育中必須得到相應的發展。思想政治教育方法的創新與所有創新一樣，是建立在健全的教學方法和實踐基礎上的。具體而言，思想政治教育應遵循思想政治教育的基本原則，即以學生為本，以民族為本，以系統和科學的原則為指導，為國家培育人才。具體而言，應遵循以下原則和標準。

一、引導學生主動參與課堂教學

所有的教學活動必須由老師和學生共同進行。如何讓學生積極參與這一過程，是實現課堂教學效果的有效策略。沒有情感的課堂就沒有活力。如果只有老師的熱情而沒有產生學生的熱情，那么在教學中是很困難的，并且不會產生應有的影響。因此，我們必須采取多種方法來調動學生的積極性。首先是課程內容的設計，考慮到內容的合理性。教學大綱的創建要依照學生的學習過程按部就班地開展，從簡單到深入。從簡單的內容轉向更深層的內容。

其次，教學內容的選擇必須以學生感興趣的科目為基礎。人們不必拘泥于理論和教條，而可以將許多理論與社會熱點結合起來。在培養高尚人格的這一方面，我們舉的例子可以從學生在生活中很熟悉的人物開始。

最后，用恰當的問題激發學生的反思?？梢宰们樵黾犹釂柇h節的時間，以便在這一教學中引入更復雜的問題，并給予學生充足的時間對問題進行思考，然后讓他們自由地發表意見。用問題激發學生的思維，增強課堂參與意識。

二、堅持以人為本

對中學生進行哲學和政治教育的創新方法必須始終著眼于人，著眼于學生的個體需要，激發學生積極參與政治思想學習。具體的方法如下：

首先，中職思想政治課程進行教學的教師，應與時俱進，為了促進自身教學組織的提高應主動參加培訓和繼續教育。并在教學中時刻注意自己的言行，用自己的魅力對學生進行去陶冶和感染，獲得學生的崇拜和尊敬，引導學生從自己學習。例如，主動利用閑暇時間參加培訓課程，能夠促進自身專業素養和教學技能的提高;面對學生時要嘴角掛著微笑，以尊重、體貼親切的態度與學生交談，給他們溫暖和幫助;對于黨發布的方針和政策要主動學習和宣傳，并熱愛自己的工作、生活和國家，在教學中發揮自己的領導作用。

其次，在思想政治教學中教師要從學生對思政的認知、情感、態度、行為、意識等，多方面進行教學，將教學理論與社會實踐相結合。因此，教師要根據各個學生的不同特點在教學實踐中創新多樣化的教學方法，引導學生對思政知識進行學習和交流，引導學生在學習中逐步提高自己的素養。

最后，在課堂教學中引入生活要素，以加深學生的印象和理解，并將課堂教學與現實聯系起來。在實踐中，教師可以根據教育目標和要求，在考慮到學生特點的情況下，以不同的規模和類型，在不同的層次上開展教育。此外，教育內容和方法都以實踐為基礎，引導學生思考、交流和表達。例如，在傳統文化教育中，教師可以通過講故事、看電影、展示材料等方式，直觀地向學生介紹他們身邊的文化內容，以及鼓勵學生接受、理解傳統文化。指導學生確定時代的形式和自我價值觀，從而樹立正確的思想和理想主義的抱負，并不斷加強其綜合能力，以跟上時代的趨勢。

三、恰當運用網絡和其他新型教學方式

在時代的快速發展中，教育方法必須隨著社會形勢的變化而創新。在當前教學中，互聯網的迅速發展提供了許多便利，因此，網絡在職業思想政治教學方法創新方面的優勢不容忽視。

首先是靈活性。過去，思想政治教育是通過書本、過程、教師課堂教學、講座等形式進行的。然而，與新的在線學習形式相比，這些方法在選擇時間和地點方面有一定的局限性。相比之下，現有的新形式，如微博、微信公眾號、小程序和網絡會議室，通過多樣化的網絡教學形式，使教學方法更加靈活和自由，我們可以在任何時候、任何地點進行教學活動。例如，課堂小檢查可以在手機上設置成小程序，學生用手機在自己方便的時間回答，系統會自動對學生進行評估，然后根據學生的學習情況推薦適合學生的相關教材等，使學生在空閑時間里進行閱讀和學習，積累自己的知識庫。

其次，具有豐富的教學內容。過去的教學工具主要是教材、參考資料等。在新媒體在線教學中，教材的選擇可以從多種來源、多種形式獲得，如視頻、音頻、文本等。在過去的教學中，簡單的信息可能會被延遲，而通過網絡新媒體收集的信息是最新的和豐富的，能夠不斷更新和豐富教學內容。

最后，有必要處理大規模網絡爆炸的情況。新時期的學生經常在網絡中學習，互聯網在學生的生活中占據了很大一部分，對學生的學習具有非常重要的影響。因此，思想政治教育與網絡新形勢的整合，從根本上說，是當今互聯網日益變革的重要環節之一。學會利用網絡促進中等職業學校的思想政治教學的發展。

結論：

總之，本文詳細分析了中等職業學校思想政治教學方法創新的必要性和策略，以期為以后的教學工作提供依據。使學生在未來的教育中成為社會關注的中心;促進理論和現實的結合;根據信息化技術的發展為實現思想政治教育改革的創新，促進學生的全面發展提供了實踐機遇和其他策略。

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