幼兒園孩子在雨天戶外活動時，如何做好安全有效的防護措施

王娟

摘要：幼兒正是最活潑好動的年紀，且不具備安全意識，因此在雨天戶外活動時教師需要加強安全管理，防止幼兒在活動中出現滑倒、摔傷等問題，并在確保安全的前提下引導幼兒開展戶外活動，讓幼兒在活動中得到大腦、神經系統以及全身肌肉的反射性聯系，獲得鍛煉，提高體質，全面增強幼兒對外界環境的耐受力和抵抗力，達到良好的身體鍛煉效果。

關鍵詞：幼兒園;雨天;戶外活動;安全防護;措施

引言：

在幼兒園教學指導綱要當中明確指出經常引導幼兒開展戶外活動以及體育活動有利于培養幼兒的體育興趣，也可以幫助幼兒增強體質，加強幼兒對外界環境的適應能力。在戶外活動開展過程中，由于雨天的特殊環境，教師需要做好安全防護管理工作，讓幼兒在保障安全的前提下進行游戲及體育活動。本文將對雨天戶外活動中存在的問題進行分析，探討幼兒園雨天戶外活動是的有效防護措施。

一、幼兒園雨天戶外活動中存在的隱患

雨天因為天氣特殊，路面濕滑，戶外環境容易出現易滑倒易摔跤的情況，如果教師忽視管理就會導致幼兒在活動中出現秩序混亂，在亂跑亂跳的過程中出現摔倒受傷的問題，無法保障幼兒可以安全的進行游戲活動。另外雨天戶外活動的形式比較單一，游戲類型缺乏多樣性，幼兒在戶外活動的過程中極有可能會出現興趣降低、情緒低落等問題，不利于調動幼兒的主動性，影響幼兒的個人情緒，達不到良好的鍛煉目的，從而導致雨天戶外活動失去原本的教育意義。因此在戶外活動展開過程中，必須要針對這些問題提出有效的解決方法，提高雨天戶外活動的實施意義，并在良好的戶外活動中做好安全防護工作，保護幼兒安全。

二、幼兒園雨天戶外活動安全防護措施實施策略

（一）合理規劃活動場地

在組織幼兒展開雨天戶外活動之前，教師必須要考慮到幼兒的身體及年齡特點，合理規劃活動區域，例如操場中間部分活動區域較大，教師可以在此設置一些大幅度的跑跳活動，但是大部分操場在雨天時容易出現少量積水，可能會讓幼兒在跑跳時踩到水洼摔倒，這就需要合理利用操場中水平面較高的部分，選擇雨水積攢較少的地方進行戶外活動，從而增加戶外活動的趣味性，保障幼兒的身體安全。

（二）加強活動管理

雨天地面濕滑，教師在組織幼兒進行戶外活動時一定要嚴格管理，要求幼兒按照小組自覺站隊，不可亂蹦亂跳，培養幼兒的自我控制能力，并讓幼兒在戶外活動中保持良好的安全意識，讓幼兒明白打鬧很容易出現摔傷。以玩蹺蹺板、滑梯的活動為例，教師可根據活動器材的數量，將幼兒分成多個小組排隊進行活動，并對遵守活動的幼兒給予相應的獎勵，讓幼兒可以自覺遵守規定，規范自身行為，進而養成良好的活動習慣。可見保證幼兒在戶外活動中的安全必須要教師加強管理，因此教師在進行戶外活動之前，必須要先向幼兒講明活動規則和管理規定，讓幼兒有一個明確的行為限制意識。

（三）合理投放活動器材

幼兒階段的孩子愛玩愛鬧，對于很多新鮮事物有著極大的好奇心，教師可以根據幼兒這一特點選擇適合在雨天進行的游戲活動，同時還需要加強游戲器材的豐富性與多樣性選擇，全面激發幼兒的探索積極性。比如雨天地面濕滑，需要盡量避免讓幼兒進行跑跳活動，可以組織幼兒進行“幫小動物蓋房子”的游戲，讓幼兒使用泡沫箱給小動物蓋房子，并將泡沫箱放在校園內的角落里，給小動物提供一個避雨的環境。在此過程中不僅可以很好的降低雨天戶外活動的危險性，也能夠讓幼兒在活動的過程中養成良好的行為意識和道德觀念，培養幼兒的愛心。

（四）加強指導觀察

幼兒由于自身興趣愛好不同，對于雨天戶外活動的興趣程度也有很大差異。比如有些幼兒喜歡在雨天外出活動，而有些幼兒不喜歡雨天。這也就會導致部分幼兒情緒低落，不配合完成游戲活動或體育活動，因此教師需要根據幼兒的實際情況加強觀察指導，了解幼兒的心理狀態以及游戲興趣。針對一部分不愿意在雨天進行游戲活動的幼兒，需要及時進行安撫，引導幼兒正確認識天氣。為了更好的關注全部幼兒的情緒變化以及戶外活動情況，在雨天進行戶外活動時，至少需要安排三名教師監督幼兒的戶外活動。

（五）組織幼兒進行雨天探索戶外活動

雨天環境較為特殊，容易出現幼兒危險事件，為了盡可能的避免幼兒在雨天戶外活動時產生危險，可以組織幼兒進行雨天戶外探索活動。比如教師可以給幼兒提出相關問題：“雨天小動物都是怎么避雨的呢？”讓幼兒帶著問題加雨天的環境中進行探索。教師可以帶領幼兒到戶外進行觀察，在此過程中不僅可以讓幼兒獲得良好的戶外活動體驗，也能夠培養幼兒的探索意識和探究能力。

結語：

組織幼兒進行戶外活動，不僅需要讓幼兒鍛煉個人體質，還需要在活動的過程中讓幼兒獲得快樂和學習知識。雨天雖然路面濕滑，但是特殊環境也給幼兒帶來了更加新奇的戶外活動體驗，教師需要基于幼兒的身心健康發展，充分利用雨天環境的特殊性，引導幼兒進行戶外活動。在此過程中需要加強戶外活動安全管理，制定科學有效的安全防護措施，降低幼兒在戶外活動中發生危險的概率，保障幼兒的身心健康。

參考文獻：

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