課程思政在中職英語教學改革中的實踐與思考

吳瓊

摘要：中職英語是我國教學階段中的重要組成部分，對中職學生來說不僅需要學習相應的英語專業知識，更為重要的還需要加強對課程思政的內容進行學習，以促進自身綜合素養的發展。因此本文以中職英語教學為研究出發點，分析在其中加入課程思政內容的作用和意義，同時提出具體的課程思政改革的具體措施，希望能夠提高中職英語教學的質量和水平。

關鍵詞：課程思政;中職英語;作用;實踐措施

在傳統的英語教學中人們對學生學習成績過于關注，而對學生思想素養的培養則相對欠缺，而在新課改教學背景下，英語教師不僅需要對學生進行英語知識的教學，更為重要的還需要重視對學生進行思想道德品質的培養，促進學生德智體美的全面發展和進步，在這樣的背景下中職英語的課程思政改革就應運而生了。因此要求中職英語教師能夠樹立課程思政的意識，根據中職英語教學以及學生培養的實際情況來融入課程思政的內容，對學生進行潛移默化的引導和教學，提高中職英語教學以及育人的全面性。

1中職英語教學中“課程思政”融合的意義分析

我們所說的課程思政指的是在教學時，教師需要為學生融入相關的思想素養提升的內容，讓學生能夠學習到相關的專業知識，同時也需要將立德樹人以及對學生思想素養的培養，更好地融入到課堂教學中去，使得學生的德智體美以及綜合能力可以得到提升和發展。尤其在中職英語教學中對學生進行課程思政教學，使得學生能夠培養起正確的世界觀和人生觀。

1.1有利于培養學生對英語的興趣

首先在中職英語教學中對學生進行課程思政內容的教學，也能夠讓學生接觸到更多的知識，使得中職英語教學的內容能夠得到有效的豐富和提升，讓學生可以接觸到更多的相關知識，擺脫傳統單一的英語教學的弊端，這種教學方法可以提高學生對英語學習的興趣。對我國當前中職英語教學進行觀察后可以得出，很多英語教師都是從理論的角度出發來對學生進行培養，缺少對課程思政內容的有效融合，無法充分激發學生對英語學習的興趣，同時也不利于學生思想素養的發展和進步。

1.2促進學生思想素養的發展與進步

其次在中職英語教學中對學生進行課程思政內容的融合，對于學生思想素養的發展和進步起著很重要的作用。從中職院校學生的情況來看，很多學生都沒有完全進入社會，其思想觀念還沒有完全成型，容易受到外部不良因素的影響。因此在這個階段對學生進行課程思政內容的教學，能夠在英語教學的過程中，促進學生思想道德水平和素養的提升和發展，為以后的學習和生活打下堅實的基礎。本文以家庭關系教學為例，英語教師不僅需要讓學生明白中西方文化中不同家庭人物之間的稱謂，更重要的還需要讓學生們了解家庭關系中的注意事項，讓學生明白作為家庭中的一份子，需要盡到的責任和義務[1]。

1.3有利于提升中職英語教學的質量

最后融入相關課程思政的內容也是中職英語教學質量提升的重要途徑，相比于以往的英語教學來說，教師往往從應試教育的角度出發來對學生進行教學，過多地重視提升學生的英語學習成績，卻對學生思想素養的培養相對欠缺。而在課程思政視角下開展中職英語教學，要求英語教師能夠從學生核心素養培養的角度出發，將思想政治的內容與英語教學的知識進行結合，從而提高中職英語教學的質量和水平。

2課程思政在中職英語教學改革中的實踐措施分析

通過上面的分析結合我國中職英語教學的情況能夠看出，在英語教學中加強對課程思政進行融合，具有重要的理論以及現實意義，因此英語教師需要采取有效的措施來對學生進行教學，為此筆者提出了以下對策建議：

2.1提高對課程思政的重視

首先在中職英語教學過程中，對于教師來說需要認識到課程思政教學的作用，要求英語教師能夠樹立應用課程思政進行教學的理念，并且在實際的教學過程中采取有效的措施對學生進行教學。為此要求中職院校需要加強對英語教師進行培訓，提高英語教師的思想素養以及道德水平，能夠在實際的教學過程中，更好地為學生開展課程思政的教學[2]。學校也需要加強對英語教師進行相應的考核，提高中職英語教師對課程思政的重視。

2.2創新課程思政教學的方法，提高英語教學的質量

其次有效的教學方法也是課程思政教學的重要因素，對于中職英語教師來說需要采取有效的措施來對學生進行課程思政的教學，根據課程思政教學的要求以及英語教學的實際情況，結合學生的學習來采取有效的措施對學生進行教學。英語教師可以根據教學內容，來引入相應的教學情境，結合英語教學的內容來為學生融入課程思政的相關知識，以此來促進學生綜合素養的發展和進步。

2.3從學生的實際情況出發進行課程思政的教學

最后課程思政的教學對象是全體學生，而每一個學生在思想素養以及道德水平方面都具有一定的差異，對課程思政的認識和理解也各不相同，因此要求英語教師能夠從學生的角度出發，采取有效的措施來對學生進行課程思政的教學。例如英語教師可以利用微課以及互聯網等方法和措施，為學生介紹課程思政的內容，讓學生能夠更加直觀地感受到課程思政教學的重要性[3]。

3結語

綜上所述，在我國中職英語教學過程中，英語教師需要重視課程思政教學的作用，能夠根據學生的表現情況以及課程思政教學的要求，來對學生進行思想素養的培養，使得學生的綜合能力可以得到更好的發展和進步。所以中職英語教師需要根據現實教學的需要來采取有效的措施對學生進行教學。

參考文獻：

[1]唐玉麗，明燕.課程思政在中職英語教學改革中的實踐與思考[J].課堂內外（中職教研）（2）：1.178：180

[2]尹亞.課程思政視角下中職英語教學改革的實踐與研究[J].中學生英語（38）：1.98：101

[3]鄭桂芳.課程思政在高職英語教學改革中的實踐與思考[J].科技資訊，2019，017（011）：119，121.