中職院校學生心理健康教育的有效策略探究

易劍梅

摘要：中職院校的學生已經開始具備較強的自我意識，他們有著比較活躍的思維，對待事情也開始有自己的想法，但是他們的心理發展尚沒有完全成熟，缺乏明辨是非的能力，很容易受到不良觀念的影響，從而產生負面情緒。因此，教師應該注重對中職院校的學生做好心理健康教育，幫助其形成正確的價值觀，正確應對各種困難與挫折，全面健康發展。本文對中職院校學生心理健康教育的有效策略進行了深入的探究。

關鍵詞：中職院校學生;心理健康教育;有效策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

在中職院校的教育當中，教師的任務不僅是要培養出具有過硬專業知識與技能的專業類人才，更要培養出具備良好心理品質的綜合性人才。因此，教師必須要對學生的心理特點進行分析，并有針對性地采取一些對策，以做好中職學生的心理健康教育。

一、中職院校學生心理特點分析

1.階段性特點

所謂階段性特點就是人在不同的年齡階段有著不同的心理特點，并且有著一定的規律性。中職院校的學生所處的階段性特點是：會產生建立同一感的意識，也就是有了很強的自我意識，渴望自由與獨立，進而會希望擺脫對教師與家長的依賴，甚至還會產生一些逆反心理。

2.可變性特點

中職學生其心理還未發展成熟，沒有形成比較穩定與完善的思想價值體系，當外界環境發生變化時，他們的思維與性格就會一定程度上受到外界環境的影響而發生一定的變化，具有著可變性的特點。因此，教師應當注重利用合適的方式來對學生進行正確的引導，從而避免學生產生抵觸心理，幫助學生形成正確的思想觀念。

3.差異性特點

中職學生之間的年齡相仿，其心理發展的總體水平處于同一階段，但是不可否認，每個學生之間都存在著一定的個體差異。因為，每個學生的成長環境以及個人的經歷都不相同，因此會導致每個學生都有著獨特的性格、興趣愛好以及意志品質。因此，教師在對學生進行心理健康教育時，不應當一概而論，而是應該根據學生的不同狀況來有針對性地進行個性化的心理疏導，從而能夠是每個學生都得到提升與發展。

二、中職院校學生心理健康教育的策略

1.科學建設心理課程，系統教授心理知識

教師在進行心理教育時，應該科學建設心理課程，根據實際情況，對不同階段的學生進行不同側重點的教學，系統化地教授心理知識。具體來說，對于一年級的學生，教師應當以適應性的教育為主，幫助學生以最快的速度適應全新的環境，并幫助學生在全新的環境當中養成良好的學習與生活習慣。對于二年級的學生，則應該重點講授人際交往方面的內容，幫助學生學會正確處理與同學、老師以及家長之間的關系，從而使得學生的身心更加健康。對于三年級的學生，由于其即將畢業，教師則應當重點對學生的未來發展方面進行指導，為學生講解關于升學與就業方面的知識，并幫助學生建立良好的心理狀態，使其從容面對人生的轉折點，做好人生的規劃。

2.廣泛組織第二課堂，開展豐富教育活動

為了能夠讓學生更好地發展核心素養，教師應當積極開展第二課堂，根據學生的專業來進行相關方面的心理健康教育。例如，對于學前專業的學生，應該強調耐心的重要性，對于旅游專業的學生，則要求它們重視與人交際和溝通能力的提升等等。為了取得更好的教育效果，教師可以通過開展各種實踐活動，創設相應的工作情景等方式來進行，從而幫助學生更好地感受工作過程中所需要的能力，并著重對其進行培養與提升。

3.建立心理健康檔案，加強心理輔導工作

對于中職院校的學生，其在學習與成長的過程當中，心理狀況會發生一定程度的改變。教師可以建立起心理健康檔案，對學生的心里狀況進行定期記錄，并市場對做做的記錄進行查看杜碧玉分析，從而看出學生的變化情況，找出學生身上存在的雨點與問題。這樣，教師對學生有足夠的的了解，對其所存在的問題有足夠的的認知，才能夠有的放矢，因材施教，有針對性地對其進行心理輔導，從而幫助其解決問題，不斷提升與完善。除此之外，學生也可以對自己的心理健康檔案進行查看，從而增強自我認知。

4.借助信息媒體教育，拓展心理教育渠道

隨著信息技術的發展，信息技術也被越來越多地應用于教學當中。在對中職院校學生進行心理教育的過程中，教師也可以借助新媒體來拓展心理教育的渠道，創建更加豐富多樣的教學形式。一方面教師可以利用多媒體為學生播放一些有利于學生心理健康的知識或者案例，這樣新穎的形式能夠激發學生的興趣，提升學生的注意力，從而改善教學效果。另一方面，教師也可以借助信息技術，加強與學生之間的溝通與交流。有的學生不習慣與教師進行面對面的交流，但是對于微信或者QQ交流的形式卻很容易接受，這樣網絡就為師生之間的良好溝通創建了很好的渠道。當師生之間有了有效的溝通，就會加強教師對學生的理解，便于教師為學生提供更好的心理輔導與幫助，有利于學生心理健康的發展。

結語

綜上所述，在中職院校的教育當中，教師的任務不僅是要培養出具有過硬專業知識與技能的專業類人才，更要培養出具備良好心理品質的綜合性人才。本文對中職院校學生的心理特點進行了分析，并提出了中職院校學生心理健康教育的具體策略，希望能夠為相關人士提供參考。

參考文獻

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