對高中地理高效教學實踐的探究

段燕

摘要：地理作為現代許多高中生積極學習的學科，對學生的學習能力和現實的生活有著極大的影響。因此，高中地理教師作為學生學習路上的引導者，應該重視學生的地理教育，關注高中地理教學的方向，探索出有效的教學實踐，提高自身的綜合素質。本文從高中地理的教學現狀入手，簡要分析了其中存在的問題，并對高中地理更加高效的教學實踐進行了探究。

關鍵詞：高中教育;地理教學;實踐探究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

在過去，地理學科在高中教育的地位并不高，這也導致許多教師和家長對地理的重視不足，學生的成績也往往難以提高。隨著教育事業的不斷發展，在新課改的背景下，人們越來越重視學生的素質教育，語文、數學、英語這三科不再是學生學習的唯一重點，實現學生全面能力的發展才是目前教學的需求。因此，在這種教學背景下，高中地理成為了高中教育的主要內容之一，高中地理教師要總結目前教育的現狀，找出問題的主要原因，并在此基礎上探索出新型又富有趣味的教學方法，實現地理的高效教學。

一、運用信息技術，創設教學情境

隨著現代技術的發展，將信息技術與課堂相融合得到了教師的廣泛認可。相較于傳統的板書教學，這種方法的教學優勢十分明顯，其能結合直觀的文字、圖像、視頻等多種教學方式，讓教師課本中相對抽象、生硬的地理教學內容變成生動的地理圖像，將學生的注意力集中在課堂上，引導學生帶著疑問仔細觀看和思考。這種教學方法的應用可以有效改善地理教學的模式，有效提高學生的地理學習能力。

例如，教師在教導學生學習《人類面臨的主要環境問題》這部分的課程內容時，就可以為學生播放一部關于環境污染破壞的紀錄短片，以視頻的形式展現人們對環境造成的種種破壞，再輔以起伏的音樂，為學生營造嚴肅的教學氛圍，讓學生了解到破壞環境造成的后果。與傳統的教學模式相比，這種以圖片和視頻為學生展示環境污染的形式，更加容易為學生留下深刻的印象，增加其學習興趣，有助于喚起學生的環保意識，鼓勵學生繼續學習地理知識。除此之外，教師還能在備課過程中設計一個簡單的PPT，在PPT中插入相關的文字、圖片、音樂和視頻，使信息技術輔導下的地理教學更加系統、具有條理性，梳理學生的思路，提高學習的質量。

二、優化師生關系，科學組織學習小組。

在高中地理教學中加強師生互動可以有效增強學生的學習動力，提高學生的學習效率，其是一種重要的教學策略，特別是在當前新課程改革的基礎上，加強師生互動已成為實現素質教育的前提，是改進傳統教育模式的突破點。在這個方面，高中地理教師可以加強學生小組合作學習模式的運用，為學生布置共同的合作任務，并在學生協力完成任務的過程中，加強師生、生生之間的互動，刺激地理課堂產生新的活力，促進學生高效成長。

在組織學生的小組分配時，教師應該注重一定的原則，如均衡學生小組之間的水平，為學生提供平等的學習機會，保證小組之間的健康競爭;在小組內部合理分配不同特點的學生，讓小組的每個成員都能充分發揮自己的優勢。在此基礎上，教師再為學生組成的學習小組分配合理的學習任務。就以《中國區域重大發展戰略》這部分內容為例，教師就可以詢問學生：“區域的定義是什么？長江經濟帶的地理背景是什么？長江經濟帶的戰略地位和發展格局是什么？”，讓學生小組內部討論，結合課本共同完成探究任務。在這個過程中，師生之間不僅加強了互動，建立了和諧的師生關系，還促進了學生之間的互相幫助、互相指導、共同學習，營造出了學生團結合作的和諧氛圍，有助于學生的全面發展。

三、開展課堂活動，提高學生的應用能力

與過往的高中地理學科相比，目前的地理教學已經發生了很大的變化，要求教師在圍繞學科主題的前提下為學生開展更多的課堂教學活動，實現學生的綜合發展。課堂活動的展開一方面可以激發學生學習地理的興趣，另一方面能夠讓學生在活動中熟練應用地理知識，提高應用能力，從而實現自身全方位提升。因此，教師要注意課堂活動的開展，豐富教學的形式。

例如，教師在教導學生學習《水循環》這部分的知識時，為了加強學生對于水循環過程的理解和記憶，教師就可以在教導完學生這部分的知識后，在課堂上要求學生與教師一起憑借自身的印象畫出水循環的過程環節圖像。教師在畫圖時，也要注意學生的完成情況，讓學生參照著自身的圖去教導教師畫圖。如果學生沒有積極參與的意愿，教師就應該主動詢問學生的看法，并為學生提出相關的問題，按照學生的想法引導畫圖，在學生出錯時及時糾正學生的錯誤，在學生迷茫時為學生提供適當的引導，充分調動學生的學習積極性，讓學生在與教師共同畫圖的過程中，加深對水循環過程的記憶，并鍛煉自身的知識應用能力，以此實現綜合素質的提高。

總而言之，在教育不斷發展的時代，所有教師都必須準確、深刻地認識現代教育的特點，樹立正確的教育理念。高中地理教師也不例外，地理教師應該將創新的教學理念融入到教學課堂中，從生活、個人經驗中尋找到創新教學形式的方法，合理組織教學內容，讓學生感受到地理的魅力，提高學習的效率。

參考文獻

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