讓軍魂之光在成長底色中閃亮
——辛集市藝術職業學校引入軍事化管理的實踐和思考

辛集市藝術職業學校 張亞中

2021 年，辛集市藝術職業學校（以下簡稱“辛集藝職”）在德育工作中引入了軍事化管理的理念和一些方法。一年來，學校將軍事化管理與學校各項工作深度融合，不斷改進、完善，收到了良好的育人效果。

一、以軍魂撼動靈魂

學校引入軍事化管理的目的不是要把學校變成軍營，不能照搬部隊的管理模式，而必須要找到恰當的接入點。儀容儀表、就餐就寢、隊列集會、守時守紀、爭先克難、獎功罰過等許多方面似乎都能推行軍事化管理模式，哪些方面可以引入、如何實施？一旦陷入這種思維，就容易走入重形式輕本質的誤區。

對學校而言，對接軍事化管理必須時刻不忘立德樹人的初心。恪守這個初心，所有的軍事化元素就都能變成“無厚之刀”，準確而靈活地切入到育人工作的方方面面中去。

辛集藝職自引入軍事化管理之始就非常注重這個問題，在實施過程中不斷進行“去軍事化”的自我拷問，做好效果監測，對與學校德育無關或者游離于其外的操作及時斷舍離。

培養、鍛鑄學生健全人格、高尚品格，是學校德育工作應有之義。因而，軍事化管理的一招一式要和學生的成長同頻共振，口號要從心中喊出、撼動靈魂，隊列要從靈魂走出、走向品格，真正讓激昂的軍號聲響在學生品格的孕穗拔節中。

二、化外力為內力

軍事化管理只有深深扎根于學校現實土壤，耦合學校管理重、難點工作，正確處理好教官團隊和班主任及其他德育工作者的關系，才能成為學校管理的有機組成部分。

辛集藝職管理工作的重、難點與學校類型息息相關。比如，學校實施美術教育28 年來，“黑地板、花墻壁、亂七八糟是畫具”的問題一直得不到有效解決。對此，學校運用部隊的管理標準和方法去破解這個難題，對教室、畫室內座位、畫位，物品擺放、收攏，都予以軍事化的測量，精確定位，大到畫作展示、小到畫夾夾住畫板的位置都有精確要求。在軍事化整齊有序的同時，為避免僵化呆板，保護和激發學生的藝術想象力，學校探索實施了花樣口號、圖案座次表、多聲部軍歌、速寫作業曬軍姿等諸多創新性的管理方法，效果斐然。堅持一段時間之后，不僅畫室面貌一新，學生畫畫也更專注、更投入，構圖更準確。

辛集藝職學生畢業后有一部分要直接走上與繪畫相關的工作崗位，因此，學校努力在軍事化元素中萃取匹配未來職業要求的元素，重點打磨學生守時守信、重技輕財等品質，切實提升學生素養，為學生未來發展奠基。

育人工作是道，軍事化管理是術；學校整個管理工作是全局，軍事化管理是部分。因此，實施軍事化管理既要遵從管理邏輯，又要遵從教育邏輯；要站在學校管理工作全局思考、實施軍事化管理，統籌推進。

辛集藝職引入軍事化管理一年來，沒有對學校的整體工作形成絲毫掣肘，成為學校高效優質管理的重要推手，其經驗為學校管理借力其他強力管理模式或手段提供了有益借鑒。