構建中職英語趣味課堂的有效途徑探索

林曉

摘要：近年來，國際間的交流日益密切，英語在世界范圍內的使用頻率不斷提升，國家對于各學段英語教學的重視程度也隨之水漲船高。但由于英語知識本身存在較大的學習難度，中職學生在學習的過程中也會遇到較大的阻力。對此，教師可以采用趣味引導的方式進行授課，通過對教學內容進行精心設計，對教學手段進行合理選擇，以更為優質的講解來塑造更具趣味性的英語課堂，從而煥發學生的學習活力，點燃學生的英語學習熱情。

關鍵詞：中職學生;英語知識;趣味教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

英語作為中職教學體系的關鍵組成部分之一，該學科的教學不僅能夠培養學生的英語語感，還可以塑造學生的文化認同意識。教師構建中職英語的趣味教學課堂，旨在最大程度降低英語知識的學習難度，減輕英語知識學習的枯燥性，讓中職學生可以更為主動地進行學習，并保持更為高效的學習狀態。本文，將從趣味教學手段運用的角度出發，簡要探究構建中職英語趣味教學課堂的有效途徑，以供相關人士參考取用。

一、運用游戲教學法，培養學生學習興趣

喜好玩樂、喜歡做游戲是每一名中職學生的成長天性，他們在游戲活動中不僅有著充沛的動力，還保持著靈活的思維。游戲教學法便是教師立足于此，選用學生喜愛的游戲項目作為教學的切入點，讓中職學生在做游戲的環節中，掌握其中包含的英語知識。這一教學手段既有利于凸顯英語知識學習的樂趣，還有助于活躍英語課堂教學的氣氛。因此，教師可以借助游戲教學法來培養學生的學習興趣。

例如，教師在教學“We are Friends”這一課程時，可以選用趣味接龍的方式進行授課。該課程的重點是讓學生掌握“朋友”相關的知識。因此，授課時教師可以先簡單講解當前的知識內容，而后，讓班級學生圍繞特定的命題進行游戲。如，教師選擇當前課程的某一詞匯作為主題，讓學生結合以往的學習內容，將之與“朋友”這一元素進行整合，并采取英語的形式進行表述。此一環節表述錯誤或重復的學生淘汰，最后留在場上的五名學生獲得勝利。教師選用游戲化的方式進行授課，既有利于滿足學生成長的天性，還有利于激發學生的學習參與度，進而在緊張、歡快的游戲環節中，逐步培養學生英語學習的興趣。

二、使用生活教學法，提高學生對話能力

無論哪一學科，教育教學的根本目的皆是讓學生將課內學習的理論知識靈活運用到課外生活當中。對英語這一學科而言，知識運用最好的表達方式便是“英語對話”。為了切實提高學生的英語對話能力，教師可以使用生活教學的方式進行授課。這一教學手段主要是指教師將當前的英語內容與學生熟悉的生活元素進行融合，為學生營造特定的生活情景，使其置身當中，通過角色扮演的方式進行練習，進而掌握英語對話的技巧。

例如，教師在教學“Sports Are Good For You”這一課程時，可以依托生活創設情景。假定情景為“體育館”，學生則需要結合課程主題進行情景對話。學生A首先表示：“Do you like coming here to do sports， too？”學生B回答說：“Yes， I like sports very much， and it's very close to my home.”學生A再次表示：“……”教師使用生活情景教學的方式進行授課，既有利于幫助學生理解當前的英語知識，還有利于強化學生英語口語表達與英語聽力理解的技巧，夯實其知識掌握的同時，逐步發展中職學生英語知識的應用能力。

三、應用拓展教學法，充實學生知識儲備

教材課本是中職學生獲取英語知識的首要途徑，但教材當中呈現的內容終究是有限的，教師在教導教材知識的同時，還應適當進行拓展與延伸。拓展化教學是指教師對現有的教學內容、教學資料進行延展，借助教材以外的優秀內容作為教學的載體，讓學生以課外探索的形式進行學習。這一教學手段既能夠打破學生受教材課本局限的眼界，還可以有效擴大學生的英語學習范圍，并充實其英語知識的儲備。

例如，教師可以利用教學之余的時間或自習課的時間，組織學生進行課外知識拓展學習活動。如，帶領學生觀看具有教育意義的英語影片，在選擇影片時，教師應優先考慮中英文雙語字幕的版本，讓學生在觀看時既可以掌握影片欲傳達的內涵，還可以結合字幕獲取更多英語詞匯、英語句式的知識，結合演員發音鍛煉英語對話的技能。教師選用英語影片作為教學的載體，既有助于滿足學生日益增長的英語知識需求，還有助于凸顯英語知識當中潛在的趣味性，進而在多元且優質的課外拓展學習中，逐步塑造學生全面的知識基礎與發散的學習思維。

總而言之，中職英語教師靈活選擇不同的教學手段輔助知識講解，既能夠為學生帶來耳目一新的學習體驗，還可以切實強化學生對英語學習樂趣的感知，促進其學習興趣培養、學習能力發展的同時，逐步構建中職英語的趣味教學課堂。

參考文獻

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[2]曾曉晴.“趣味教學法”在中職英語課堂教學中的應用分析[J].校園英語，2019（35）：49-49.