小學低段勞動課程的設立和研發

魏萍

摘要：本文圍繞小學低段勞動課程設立的意義，勞動課程的三個特征，包括實踐性、綜合性、創造性以及小學低段勞動課程的校本研發與實踐要領。

關鍵詞：特征 ? 研發 ? 重視

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

這學期我擔任一年級四班的語文老師兼班主任，拿到課程表，我驚奇地發現課程表上多了一節勞動技能課程。

這是怎樣的一節課，我們如何來設計這堂課，這引起了我的思考和探究：原來學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養全過程，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，創新體制機制，注重教育實效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。從而設立了勞動教育課程。勞動技術課程是一門基礎教育的必須課程，其根本使命旨在全面提高國民的基本技術素養，培養具有技術知識，創新思維，實踐能力的一代新人的基礎課程。可以看出勞動技術課程必須具備以下三個特征：實踐性、綜合性、創造性。

一、實踐性

勞動技術課程區別與其他基礎課程。它的實踐操作性更強，動手動腦的機會更多。俗話說：“勞動創造美，勞動創造生活。”從古到今許多物品都在人們年復一年的實踐中創造出來的。比如：打掃教室衛生，老師教給孩子打掃的技巧才能學會這門技術，孩子只有實際參與了衛生掃除，當窗明幾凈的時候，孩子會因為自己的參與勞作，才會感受勞動成果豐收的幸福。

二、綜合性

勞動技術課程將其他課程知識進行有效地融合在一起。比如：布置教室這一個勞動課程：貼學生的美術作品，蘊含繪畫的知識技能，貼學生的書法作品蘊含語文書法知識技能;板報的創辦蘊含資料整理與設計的知識與技能;多肉植物的室內擺放蘊含美學知識和勞動技能;桌椅的擺放有的班級選擇合作式學習方式，有的班級選擇單人單做較為獨立，有的班級選擇雙人同桌，有學伴。教學活動中簡單的教室布置這一勞動課程將學習的許多課程相融合。

三、創造性

勞動教育課程更具創造性它能給學生提供更多自主探究、創新應用發明創造的空間課程。這樣有利于喚醒、激發、提升學生的創新潛能，促進學生的自主發展。我們班有個同學智力比較差，語數只能靠20多分但孩子愛打掃衛生，每天早上早早地來到學校打掃衛生。因此老師常常表揚他愛勞動。孩子也越來越有勁，越來越愛勞動。在勞動課程中獲得了自信。可見勞動課程的設置有著重要意義。既可以教給孩子生活的本領，又可以提高個人的勞動素養。

2020年3月20日，中共中央、國務院日前印發的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，對大中小學勞動教育課程設置、勞動教育內容要求、勞動實踐活動開展、勞動教育支揮保障能力提升等予以突出和明確。提出充分認識新時代培養社會主義建設者和接班人對加強勞動教育的新要求

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接且人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。勞動課有著重要的教育意義，我們既要重視理論知識的學習，又要注重勞動實踐，兩者有效結合，讓孩子們真正地從勞動課上學到知識，慢慢地熱愛上勞動，養成自覺主動的勞動習慣，學會尊重勞動者。我們還要善于不斷地從身邊去發現和發掘

些優秀的勞動課程資源，努力增強勞動課程的實效性，確保把這門課上全上好。在小學低段我們在勞動課程上要讓孩子學習點什么呢？

1、要重視勞動技能課程的校本研發

勞動技能教育課程必須注重實踐性、實效性、年齡特點，從而研發出適合本校，本年齡的少年兒童的校本課程。這是理論基礎知識的研究，學校必須由校長牽頭成立專門的課題小組，選派學校優秀老師外出學習，引入專家的引領指導，共同研發出校本勞動技能課程。其內容包括：個人衛生技能、種植知識、班級衛生掃除技能、整理物品的技能、剪紙知識等

2、注重勞動技能實踐

每周針對教學要求而設立勞動技能課程的實踐內容并認真積極地開展和實施：

小學低段勞動課程內容與要領

加強對小學生的勞動教育是一項長期而又艱巨的任務。勞動教育不僅是提高受教育者綜合素質必不可少的一項獨進立內容，而且對德智、體、美等方面素質的提高具有極大的促進作用，通過勞動教育，使他們成為社會主義建設的接班人。