高中學校圖書管理問題及其應對策略

■文/趙海霞

圖書館是高中校園的一個非常重要的組成部分，為師生的工作學習提供了許多便利。圖書管理工作是一項綜合性、專業性的工作，在高中教學工作中起著非常重要的作用，相關人員及時發現圖書管理工作中的問題并采取有效的措施，能夠更好地促進管理工作的完善和發展。

一、高中學校圖書管理的價值與意義

（一）開闊學生的知識眼界

隨著時代的發展，圖書資源豐富的圖書館已經成為學生學習、讀書的重要場所。圖書的種類較多，可以拓寬學生的視野，讓學生對外面的世界有一定的了解。比如，有的學生喜愛地理文化知識，便可以專門閱讀世界史、中國史、地理史等類型的書籍。書籍中會記載除課本知識之外的其他地理知識，這樣會讓學生的知識面得到拓展。有的學生喜歡探究天文知識，便可以在圖書館閱讀一些天文學、測繪學、大氣學等學科書籍。書籍中會詳細記載一些學生平時接觸不到的天文地理知識，如各大星系的具體介紹。通過閱讀各種書籍，學生的眼界會從課本向外延伸，不會拘泥于課堂的知識，還能產生自主學習的興趣。

（二）提供豐富的輔助教學資源

高中圖書館的設立，會為學生和教師提供豐富的輔助教學資源。對于教師來說，在備課階段有不太確定的知識點可以查閱圖書，也可以借助書籍中的知識豐富課堂教學內容。當講到學生無法理解的知識點時，教師可以引導學生閱讀相關的書籍。書籍中有與教學內容相關的知識，可以幫助學生充分理解課堂知識，還可以拓寬學生的知識面。對于學生而言，借助圖書館的書籍可以拓展課堂內容，豐富自己的知識儲備量。當學習中存在不理解的問題時，學生也可以通過閱讀相關的書籍解決問題。同時，圖書館也有一些輔助的練習冊、練習題等資源，學生可以借此增強自己的學習能力。

（三）提高學生的學習積極性

在以往的課堂教學中，部分教師只是機械式地講解課本內容，古板統一、毫無新意。而對于相關的學習內容，自然科學類書籍、物理分析類書籍都會呈現出比教師所講解的化學物理知識更為詳細的介紹，有的書籍甚至針對一個原理進行充分的介紹，還有不同的化學實驗和生活中的各種物理現象作為依據。學生通過閱讀這類書籍，會更加深刻地理解課本知識，從而提高自身的學習積極性。

（四）促進學生的全面發展

圖書館的書籍種類較多，有教學類的書籍，還有其他類型的書籍。有的學生在學習文化課程的過程中也喜歡一些文藝類的科目，便可以在圖書館閱讀相關書籍，滿足自己對其他學科的追求，為自身的全面發展作準備。有的學生學習壓力較大，會選擇看一些心理學的書籍，而通過閱讀相關書籍，學生的負面情緒會得到消解，從而積極面對生活與學習。法律學書籍可以為學生講解各種法律法規，讓學生從心底了解法律的嚴肅和嚴格，從而明白什么事情是對的、什么事情是錯的，樹立正確的價值觀。總之，圖書館的書籍種類較多，為學生提供的學習方向也不同，學生可以按照自己的喜好和興趣閱讀自己喜歡的書籍，豐富自身的知識儲備，為自身的全面發展奠定基礎。

二、高中學校圖書管理存在的問題

（一）缺乏時效性的圖書管理方案

部分高中學校圖書館在管理方面缺少詳細的管理制度，對于書籍的擺放和整理都是隨意性的，并沒有將圖書進行分類放置，以至于教師或學生在查閱資料時不能第一時間找到對應的書籍。部分學校沒有設立專門的圖書借閱室，學生或教師要查閱資料必須將圖書登記之后帶到自己所屬的教室或者辦公室進行閱讀，閱讀完后再去還書，這樣一借一還的操作，又會浪費學生和教師的不少時間。此外，因為書籍擺放無差別，使用者并不能在第一時間找到，會耽誤較多的時間和精力。部分高中學校圖書館的設立沒有實效性，在圖書借閱歸還期間耽誤了大量的時間，也會在一定程度上降低學生的閱讀興趣。

（二）圖書存在遺失或損壞情況

目前，部分高中圖書館在管理方面依然以傳統的方式進行，容易因為工作人員的失誤或其他原因導致圖書出現損壞或遺失的情況，如有的學生或教師在借閱書籍時沒有及時登記，時間一長便將之遺忘了，造成了圖書的遺失。同時，人工登記書籍容易出現錯放的情況，而胡亂放置容易讓圖書受到損壞。此外，部分教師或學生在借閱書籍時因為沒有進行詳細的登記，所以并不注意保護圖書，導致圖書易出現遺失或損壞的情況。

（三）沒有足夠的資金支撐

隨著新課改的不斷深入，部分學校的學生增多，相對應的圖書需求量也逐漸增加。但部分學校并沒有足夠的資金購買更多的書籍供學生查閱，無法滿足教師和學生的閱讀需求。此外，圖書經過多次閱讀容易出現損壞或丟失頁碼的情況，從而失去書籍的原有價值，必須購買新的書籍來代替。部分書籍年代較為久遠，隨著時代的發展，其內容已逐漸失去了查閱價值，必須進行更新換代才能滿足師生的閱讀需求。但在購買書籍過程中，部分學校無法提供大量的資金支持， 導致圖書借閱需求與藏書資源嚴重不符。

（四）圖書管理人員玩忽職守

部分高中學校圖書館的工作人員存在玩忽職守的情況，沒有意識到自己職責的重要性，對書籍的整理處于應付狀態，并沒有分門別類地擺放書籍，也沒有按要求保護書籍，沒有修補出現缺頁或者破損的書籍。有的工作人員工作不嚴謹，對借還的書籍沒有進行詳細的登記，也沒有及時擺放歸還的書籍，導致圖書容易出現丟失或者錯放的情況。在已經超過圖書借閱期時，部分工作人員并沒有及時向學生提出歸還的要求，導致其他學生無法借閱。在學生歸還圖書時，有的工作人員并沒有仔細檢查圖書，如果圖書已經出現破損，也并不能做到及時修補。有的工作人員素質較低，在學生找不到書籍時并不會耐心地給予幫助，而是不耐煩地讓學生自己尋找。

三、高中學校圖書管理策略

（一）建立信息服務平臺

圖書館管理人員可以利用網絡信息服務平臺分享圖書館的圖書資源，實現資源共享。圖書館管理人員可以通過信息網絡，建立圖書管理平臺，將圖書館所有書籍的信息放到平臺上供教師和學生查閱，也可以與相關App和終端合作，利用一些公開的平臺共享圖書資源。圖書館管理人員還可以單獨設計圖書管理App，將圖書的所有種類和名稱進行登記，在App內分類保存書籍信息，方便學生和教師直接利用App自主完成書籍的借還。這樣，師生可以在終端上查閱圖書信息，整個圖書借還的程序都有大數據顯示，如果書籍出現遺失或損壞都有跡可循。圖書館管理人員利用網絡信息服務平臺，實現圖書館的現代化管理，可以為師生的借閱提供方便。

（二）加強圖書管理制度

在圖書管理過程中，學校要制定各種相關的條例制度，以此來約束工作人員的行為，規范書籍的借閱。例如，圖書館可以列出明文條例，規定學生在幾日內必須歸還借閱的書籍，且歸還時必須由工作人員進行檢查，如果書籍出現損壞或者丟失的情況，借閱者要進行賠償。各種明文規定可以讓學生自覺地養成愛護圖書的習慣，還可以讓工作人員真正地承擔起自身的責任，使圖書的借閱更加規范。另外，圖書館要合理分配工作崗位，細分工作人員的職責，讓每個部門的工作人員都能在自己的崗位上盡到應盡的責任和義務。在明確的管理制度下，圖書館能逐步走向正確的發展軌道，從而保障圖書管理工作的順利開展。

（三）加大圖書資金投入

學校要將圖書的投入資金列入每年的成本核算當中，并單獨劃分出一部分資金用于購買圖書，為師生提供豐富的書籍資源。同時，學校也要做到圖書的更新換代，提高圖書的整體質量，從而為學校的師生提供更好的服務。

（四）提高圖書管理人員的素質

學校要重視圖書管理人員的整體素質，并通過以下幾種途徑提高圖書管理人員的素質。一是在雇用圖書管理人員時嚴格審核，要求其必須具有高素質、高情商；二是不定時培訓在職人員，為其講解管理理念，讓他們形成正確的管理思想，準確定位自己的職責，并了解各個部門之間的責任義務，以便在工作中進行協調與分工，保證圖書管理工作的有序開展；三是不定時檢查圖書館書籍的擺放、各種借閱記錄等，了解工作人員的工作態度和工作效率。如果有嚴重失職的工作人員要及時進行指導，以防造成圖書的損失。如果工作人員有其他突出的表現，學校應給予獎勵和表揚，以提高其工作積極性，從而提高整個圖書管理的工作效率。

綜上所述，高中圖書管理工作能夠有效提高師生的教學和學習效率，對學校和師生的發展都具有非常重要的作用。學校相關人員要及時總結和分析圖書管理工作中出現的問題，積極探索改善圖書管理工作的方法和模式，使圖書管理工作做到制度化和規范化，以更好地滿足師生各個方面的需求。