論學習中國傳統經典在大學生素質養成實踐教學中的意義

胡成勝

摘要：中國傳統文化是在五千年歷史長河中積淀下的豐厚遺產和歷史結晶，在這片沃土之中，形成了大眾心理基礎和復興的基本精神動力之源，來自于華夏文明帶給國人們的強烈民族自豪和文化自信。新時代大學生作為傳統文化的繼承者和社會主義現代化建設者，理應扎實接受優秀傳統文化教育，提高自身素質。傳統經典的學習對于大學生素質養成具有重要的影響，要發揮其在實踐教學中的積極作用，推進素質教育，提高大學生的素質水平。

關鍵詞：傳統經典;大學生;素質養成;實踐教學

中國傳統經典是歷經許多朝代所積淀下來的豐厚遺產，習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，繼承革命文化，發展社會主義先進文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引。”中國傳統文化的基本要素可以概括為：第一、中國傳統經典的內核是中國人內在擁有的精神生活，其包括價值觀念、思維方式等，如“孝悌忠信”、“禮義廉恥”、“仁者愛人”、“天人合一”、“自強不息”等諸多理念，跨越時代至今深深影響國人;第二、中國傳統經典所表現出來的內容往往以外在的物質形態來表現，其包括人們的衣食住行、風俗習慣等;第三、中國傳統經典在歷史的發展中具有獨立的意識形態，以其獨特的生存環境孕育了異彩紛呈的多元化文化特征，對后世影響深遠。大學生素質養成，離不開在實踐教學對中國傳統經典的學習，是當今社會精神文明建設的重要內容之一，也是促進社會發展，提升大學生綜合素質的必然要求。

一、學習傳統經典，有益于增加文化知識

中國傳統經典體現為中國傳統文化的內容和形式，主要是由儒、釋、道三家文化所構成。三家文化博采眾長，各有各的發展特點，其中儒家文化中凸顯著中華民族主流的價值觀念、思想方式等。首先，中華民族自古以來就擁有悠久的歷史文化，中國自古就號稱為“禮儀之邦”，學習中國傳統經典，我們不僅可以和古人來一次歷史的“對話”，學習其優秀品質，也可以加強自身的文化修養素質。比如《論語·學而》中云：“禮之用，和為貴”，闡明了儒家思想中重要的“以和為貴”思想;其次，傳統文化中既有積極的內容，傳統經典還在如何為人處世等方面均有精妙的語言、高明的論述。在新時代的背景下，作為一名大學生，通過學校組織的實踐教學不斷的學習中國傳統經典，汲取傳統經典的精髓，對于文化知識的積累具有不可替代的促進作用。

二、學習傳統經典，有助于提升智慧

中國傳統經典的演變歷程無疑彰顯了每一時代的進步和社會的發展，凝聚著中華民族的核心思想、基本價值和傳統的生活習俗，以樸素的方式彰顯著傳統經典的特色。傳統經典的特點在于其善于吸收各種不同流派的思想學說，以此來不斷豐富和發展自己。正所謂“海納百川，有容乃大”，它所強調的舍生取義、精忠報國、自強不息、植根群眾、休戚與共、合作共贏等諸多理念訴求和價值取向，都深深地烙印著中華優秀傳統文化的精神氣質，是今天大學生在學習中國傳統經典所應該持有的態度和智慧。從中國傳統經典中汲取智慧，我們就能夠不斷的提高自己的綜合素質，這樣在面對問題時就能多一份理性和從容，也有助于大學生的素質養成。

三、學習傳統經典，有利于提高修養

中國傳統經典自古以來主張尚德育、尚德風的傳統，所以道德教育在我國傳統教育中占有重要且顯著的地位，對中國的教育走向也有著重要影響。中國傳統經典中以積極進取、自強不息的奮斗精神，注重高風亮節、職業操守的崇高精神，強調憂國憂民、為社會奉獻自己的一份力、培養社會責任感、助人為樂等優秀品德為社會主旋律，形成了一套規范且有效的道德價值體系。以個人的“自省”和“慎獨”為主要內容，啟發主體的內在道德功能和自我修養的自覺性;以“修身、齊家、治國、平天下”為核心的理想追求，不僅反映了一種古人對于人生最高境界的設定，也呈現出隨不同時代而發展的趨勢特點，它的積極內涵在今天依然有現實意義。當今社會不斷深化發展的背景下，大學生的思想道德素質均得到了發展和提高，樹立崇高的政治理想，為社會主義國家奉獻自己的一份力量，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不斷奮斗，這也是“修身、齊家、治國、平天下”的在新時代的體現。

結束語：

主席在巴黎聯合國教科文組織總部闡述中國夢時，說到“沒有文明的繼承和發展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現。”隨著當今社會的高速發展以及社會主義核心價值觀的影響，加強學習中國傳統經典，促進大學生良好的素質養成是時代的呼喚，更是社會進步的需要。中國傳統文化博大精深，積累和凝聚了歷朝歷代古人的智慧，是中華民族燦爛的文化瑰寶，具有無與倫比的時代感染力，傳統經典中愛國主義精神、積極進取的價值觀在當今仍具有現實和導向作用。中國歷代名人圣賢歸根結底都是要回到對于人內心的啟迪，用來告訴人們某種哲理。中國傳統文化的主流思想對道德有明確的要求，并指出道德具有至高無上性，所以道德在中國傳統文化中的重要性可想而知。一個人只要按照傳統文化中修身的原則和方法，自強不息、砥礪奮進，就一定可以發揮自己的潛能，從而達到理想人格。

正是因為以儒家文化為核心的中國傳統經典，對于大學生良好的素質養成具有積極的、重要的促進作用。所以，我們應該通過多種方式、途徑加強實踐教學中對于中國傳統經典的學習，使大學生形成良好的文化素質，加強思想道德修養，促進綜合能力的提高，達到整體優秀素質的養成。

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