淺談高校圖書館開展黨史教育的建議

李京胤

(江蘇第二師范學院 圖書館，江蘇 南京 211222)

在慶祝中國共產黨百年華誕的重大時刻和“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節點，黨中央決定在全黨開展黨史學習教育，從黨史學習中汲取前行的智慧和力量[1]。習近平同志曾指出：“用黨的歷史教育黨員、教育干部、教育群眾尤其是教育青少年，是黨史工作服務黨和國家大局的重要內容。”[2]高校是中國青年思想教育的重要陣地，大學生對于黨史的認知程度，也關系到對中國共產黨和國家事業的認同程度，以及中國夢的實現進度，因此高校更需要做好對學生的黨史教育工作。高校圖書館是高校思想文化宣傳的重要部門，是高校信息資源集成的中心，既有開展黨史教育的使命職責，更有開展黨史教育的部門優勢。

1 高校圖書館在黨史教育方面的優勢

1.1 黨史文化傳承和思想宣傳的環境優勢

高校圖書館具有良好的人文環境，其環境包括外在環境和內在環境，外在環境主要為圖書館的空間布局和裝飾；內在環境主要為圖書館的人文服務和人文關懷。圖書館可以借助環境作用于人精神的特點對學生的黨史教育產生作用，如環境暗示、環境陶冶、行為模仿等[3]。

在外在環境建設方面，高校圖書館是學生學習的第二主陣地，圖書館在校內本身具有良好的學習空間環境、學習設施設備、豐富的文獻資源等優勢，如果對其進一步展開以黨史為主題的環境布置，則會形成更好的黨史學習氛圍。比如通過展示宣傳展板，經典紅色文獻、紅色物品等方式，讓學生身處其中就能感受到黨史知識的熏陶，感受紅色精神。

在內在環境方面，圖書館其本身的功能定位和服務性質就是與黨史教育目標不謀而合的。黨史教育的目標在于傳承優良傳統，弘揚社會正氣，塑造美好心靈。圖書館始終遵循著“以人為本”的服務理念，其通過提供文獻資料借閱、開展參考咨詢服務、文化活動等方式充分發揮著文化傳承、優良傳統傳承、思想教育、塑造學生美好心靈的功能，形成了科學、文明、健康、向上的內在環境，因此在圖書館開展黨史教育活動，更有利于黨史教育目標的實現。

1.2 豐富多樣和可便捷公平獲取的文獻優勢

高校圖書館在高校黨史教育方面的文獻優勢可總結為以下幾點：黨史資料“全”“新”“形式多樣”“專業可靠”“可便捷公平獲取”。

高校圖書館作為學校的“文獻資源中心”，其經過長期搜集、加工、整理，普遍都積累了一批數量可觀、價值較高的黨史文獻資源，包括理論專著、黨史年志、專題論文、會議文件等。這些文獻資源大多經過精挑細選、重點凝練、不斷積淀發展而成，在圖書館校內師生可以獲取校內最全面的黨史文獻資料。

高校圖書館的收藏體制確保了圖書館文獻資料會與社會文獻資源保持同步的更新，因此也保證了館內黨史資料的及時性和新穎性。圖書館黨史資料形式多樣，不僅紙質文獻還有電子文獻，部分高校圖書館還陳列展示部分實物資料。圖書館內資源均由館內工作人員精心挑選而定，其館員本身具有資源選購方面的專業性，這也保障了館內黨史資料的準確性、可靠性和專業性。

高校圖書館為全校師生提供了一個公平便捷獲取文獻資料的平臺，保障師生都有充分的機會通過圖書館獲得豐富的黨史知識，并且隨著互聯網的發展，資源數字化及文獻傳遞等服務，也高效實現了黨史信息資源的共享。

1.3 專業化資源建設和活動開展的人員優勢

黨史文獻資料是中國共產黨的歷史資料，具有一定的專業性，同時中共黨史文獻是客觀與主觀相結合的產物，因此也具有一定的主觀性，另外黨史內部資料較多，文獻類型多樣，且經常以非正式出版物和電子文獻的形式出現[4]。因此開展黨史資源建設，對建設人員提出了較高的專業性要求。

在高校圖書館的人員結構中，大部分都是本科以上學歷，并且碩博學歷人員、中高級專業技術職稱的人員占有較高的比例。館員專業結構豐富，圖書館專業、計算機專業及其他專業的技術人員配備齊全，其中不乏很多中共黨史、馬克思主義理論相關專業的人才。同時，館員在資源建設、學科服務、讀者服務過程中也積累了豐富的工作經驗、研究經驗。因此，高校圖書館工作人員具有較高的素質、專業化的資源建設能力。

高校圖書館是高校文化宣傳推廣的重要基地，多數高校圖書館在發展過程中專門成立了閱讀推廣部門，開展文化活動，因此館員具有豐富的活動開展經驗。同時館員對館內黨史資料有充分的了解，在多部門合作下，更能很好地開展黨史教育活動。

2 高校圖書館開展黨史教育的建議

2.1 多措并舉強化黨史文獻建設

黨史文獻建設是十分重要的基礎工作，為存史、資政、育人提供充足的資源。圖書館作為文獻資料的收集、整理和研究的重要基地，需要開展好黨史文獻的建設工作。

2.1.1 擴展渠道，橫向協作。高校圖書館的文獻資源通常通過招標采購的方式購買，黨史文獻一方面可以通過正規渠道采購，另一方面圖書館也應拓寬收集渠道，豐富黨史資源。①向藏書人收集。可以通過館員自身人脈圈、高校師資圈、網上征集、實地走訪調研等方式尋找藏書人，并與之開展公平合作，申請書籍捐贈或者臨時借閱。②實地調研、網絡搜集，增加影像視聽資料。可以結合當地特色，對當地的紅色資源開展實地調研，在征得允許的前提下，通過拍照、掃描、復印、攝影等方式增加館內黨史相關資源。另外也可以準確辨別、歸集整理網絡資源，同時針對孤本文獻內容進行數字化處理，使之更好的流傳。③館際互借，資源共享。各圖書館之間可以加強合作，通過館際互借、臨時租借等方式，形成資源共享，增加校內師生可獲得黨史資料的范圍和數量。④多部門橫向協作，提質增效。高校圖書館需要主動與區域內黨史文獻收藏的相關單位建立起長期、穩定的橫向協作關系，簽訂資源共享協議，逐步建立起文獻資料交換、研究成果交流、信息溝通反饋的常態化文獻信息共享機制，以加強黨史文獻資源建設[5]。

2.1.2 點面結合，突出特色。高校建設黨史文獻資源時要有所側重，建黨百年來留下了眾多資料，高校圖書館無論從精力、資金、人員上都不可能求全，因此，高校圖書館要找到自身黨史資源建設點。比如可以結合自身的地緣優勢來搜集整理，收集當地特色紅色文獻，可以結合學校本身的專業優勢來開展搜集，強化學校這一專業特色等。

在確定好黨史資源重點建設點之后，開展文獻資料搜集、采購工作時，要注意擴大搜集黨史文獻的視野和思路，爭取在特色點上做到全面。不僅要獲取新的資源，更重要的是將現有資源進行最大化利用，可以通過篩選館藏、舊刊新用等方式強化黨史資源建設；不僅要搜集正規出版文獻，還要搜集非正規出版文獻，比如日記、會議記錄、手稿等；不僅要搜集紙質文獻還有搜集影音、圖書等電子文獻；不僅要搜集現有文獻，還要主動生產部分黨史文獻，比如加大口述史料的搜集，通過拍照、掃描等方式將部分黨史相關遺跡電子化等。努力建設一個內容豐富，特色鮮明、形式多樣的黨史文獻體系。

2.1.3 構建紙電一體化黨史文獻體系。資源數字化是圖書館文獻資源建設的不可逆趨勢，圖書館要努力建立本校的黨史資源數據庫，提高資源使用率。

①可以將館內現有紙本資源進行數字化處理。②建立影音圖像文件的多媒體數據庫。③建立手機、電腦等多渠道終端均可使用的數據庫，提高資源利用便捷性。④在建設數據庫時做好著錄和標引工作，方便管理和檢索。⑤自建與購買相結合，適當購買部分數據庫作為補充。⑥對數據庫及黨史資源進行廣泛宣傳，以此努力建成既有特色，又具有較高學習、使用價值的黨史教育數據庫。

2.2 動靜結合創新黨史教育活動

高校圖書館應該充分利用黨史文獻資源建設的優勢，通過閱讀推廣活動的實際開展，強化圖書館在黨史教育中的作用，營造良好的校園紅色文化氛圍。強化黨史教育活動效果，一方面可以從圖書館靜態環境布置上著手，另一方要以充實的活動內容、創新的活動方式等動態活動來開展黨史教育。

不同的環境給人所帶來的思想文化熏陶是不一樣的。高校圖書館可以結合黨中央對于黨史教育的要求，進行黨史主題的相關布置，努力營造良好的黨史學習環境。比如圖書館在環境布置上可以結合共產黨特點，以紅色為主基調，用直觀簡潔大方的色調相互融合，烘托主體，突出黨建文化的鮮明形象；可以張貼與黨史相關的海報，如名言名句、英雄故事、黨建歷程等，靜態宣傳黨史知識，同時可以在展墻或者大廳展覽本館黨史書籍，由“人找書”變為“書找人”，提高黨史教育效果。

圖書館在黨史活動開展上，要進行內部頭腦風暴，不斷創新活動形式，總結之前活動開展的成功經驗，并積極學習優秀館的活動經驗，提升活動效果。活動的開展可以從以下幾類著手：①參觀類活動，比如館內開展黨史圖片展覽、黨史文獻展，組織學生前往紅色教育基地、紀念館等機構參觀等。②學習類活動，比如放映紅色電影、紀錄片、免費發放黨史書籍、邀請專家開展講座等。③比賽類活動，比如開展以黨史為主題的征文比賽、攝影比賽、黨史知識競賽等。④交流類活動，比如開展黨史主題的讀書沙龍活動、黨史圖書交換共讀活動等。⑤體驗類活動，比如組織學生開展黨史主題的詩歌朗誦、舉辦黨史相關的情景劇表演等。通過開展形式多樣的活動，讓學生們真切感受歷史溫度、革命歷史環境，從心底認同、學習黨史知識，達到高校黨史教育的目的。

2.3 繆力同心發揮各崗人才優勢

雖然各個高校圖書館的具體崗位設置依各自實際情況而不盡相同，但高校圖書館依據功能需求，通常包括讀者服務部、閱讀推廣部、資源建設部、辦公室等部門，部分一流高校還設置了學科服務部門[6]。高校圖書館要發揮各崗人才優勢，繆力同心，開展合作，以加強在學校黨史教育中的作用。

資源建設部要多措并舉強化黨史文獻建設；閱讀推廣部要動靜結合開展黨史教育活動；讀者服務部可以對黨史文獻借閱數據進行分析，深入調研和挖掘讀者的文獻需求，主動提供個性化、定制化服務，有針對性地為讀者提供黨史信息參考咨詢和閱覽服務；辦公室可以加強圖書館黨組織建設，積極建設圖書館學習型黨組織，開展黨史學習教育，充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用，提高館員黨性修養。學科服務部館員，除了做好高校師生的科研服務工作外，也需要積極開展黨史的學術研究，從而優化黨史教育服務。館員可以主動加強與學校科研部門、地方文化研究機構的溝通與合作，積極參與黨史研究項目，承擔相關課題[7]，并在深入研究的基礎上形成專題性研究綜述、定期或不定期的動態簡報，為學校黨史教育研究的開展提供智識成果和智力支撐。

圖書館各部門館員各有優勢，除了各自職能領域發揮優勢外，面對黨史教育這一項目時，圖書館還可以打破圖書館各職能部門界線，構建黨史教育工作小組，使圖書館組織機構更加扁平化，提高圖書館各部門、各級溝通執行的效率，同時館員也可以不僅局限于自身部門職責，在項目合作中，也發揮每個人的其他優勢，群策群力，達到更好的效果。

3 結束語

高校黨史教育是大學生教育的重要一環，高校圖書館具有良好的學習環境和氛圍、豐富的文獻資源、專業的工作人員的優勢，并且讀者數量大，是服務和指導全校學生的一線陣地。因此，高校圖書館需要抓住時代機遇，充分發揮自身優勢，多措并舉，在全校范圍內提升黨史學習的氛圍和效果，加強圖書館在高校黨史教育中的作用，幫助學生充分學習建黨百年歷史，厚植愛國情懷，將實現個人價值與黨和國家的事業發展緊密結合，將所學所思融入報效國家的實際行動中。