課程思政新型教學(xué)模式研究

艾岳巍 劉肖影

摘? 要：充分挖掘軌道交通專業(yè)課程中的思政教育元素，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，樹立起偉大的報(bào)國理想，對(duì)于提升學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量以及滿足國家重大戰(zhàn)略需求具有重要的意義。文章以軌道交通概論課程為例，從強(qiáng)化歷史意識(shí)、弘揚(yáng)創(chuàng)新精神、宣揚(yáng)榜樣力量、踐行高尚品德、傳播先進(jìn)事跡等方面探索課程思政新型教學(xué)模式，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，掌握專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)刻苦鉆研、敢于創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻(xiàn)的愛國主義精神與報(bào)效祖國的理想，實(shí)現(xiàn)集知識(shí)教育、價(jià)值引領(lǐng)和能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的育人目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：軌道交通;課程思政;教學(xué)模式;愛國主義;報(bào)效祖國

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2022）04-0160-04

Abstract： Excavating the ideological and political elements in the major courses of track transportation fully， cultivating students' patriotism spirit and setting up the great ideal of serving the country are of great significance for improving the cultivation quality and meeting the country's critical strategic needs. This paper is to explore the curriculum ideology and politics new teaching model of introduction of track transportation from strengthening the history consciousness， promoting innovation spirit， preaching example power， practicing noble character and spreading advanced stories. It is used to stimulate students' studying interest and master professional knowledge. The patriotism spirit of assiduous study， bold innovation and professional dedication and the ideal of serving the motherland are cultivated. The integrated education aim of knowledge education， value guidance and ability cultivation are achieved.

Keywords： track transportation; curriculum ideology and politics; teaching model; patriotism; serving the motherland

我國的軌道交通行業(yè)近年來取得了舉世矚目的發(fā)展成就，特別是高速鐵路從跟跑邁向了領(lǐng)跑階段。截至2019年末，中國高速鐵路營業(yè)總里程已超過3.5萬公里[1]。這些成就的獲得來自于軌道交通行業(yè)背后幾代人的辛勤付出與敬業(yè)奉獻(xiàn)。這樣一群奔跑奮斗的人擁有著強(qiáng)烈的愛國主義情懷，掌握著軌道交通領(lǐng)域的核心技術(shù)，幾十年如一日地為國家軌道交通行業(yè)的發(fā)展無私奉獻(xiàn)。因此，人才的培養(yǎng)是推動(dòng)軌道交通行業(yè)發(fā)展的第一資源[2]。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[3]?！备咝Ｕn程思政教育將在培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀上發(fā)揮著重要的作用[4]。對(duì)于軌道交通行業(yè)而言，在對(duì)專業(yè)人才進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，需要融入思政教育元素，探索新型的課程思政教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神與偉大的報(bào)國理想，為滿足國家的重大戰(zhàn)略需求輸送德才兼?zhèn)涞木C合型高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，本文從強(qiáng)化歷史意識(shí)、弘揚(yáng)創(chuàng)新精神、宣揚(yáng)榜樣力量、踐行高尚品德、傳播先進(jìn)事跡等方面開展了軌道交通概論課程思政新型教學(xué)模式的探討，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、敢于創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻(xiàn)的愛國主義精神與報(bào)效祖國的理想，如圖1所示。

圖1 軌道交通概論課程思政新型教學(xué)模式

一、 強(qiáng)化歷史意識(shí)

軌道交通概論作為交通運(yùn)輸專業(yè)的一門概述性專業(yè)課程，對(duì)于構(gòu)建學(xué)生的理論知識(shí)框架具有重要的意義。本課程中涉及許多專業(yè)術(shù)語，直接進(jìn)行介紹將顯得非?？菰餆o味，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)傳授的知識(shí)也難以很好地吸收、消化以及綜合應(yīng)用。作為我們生活中一種重要的交通運(yùn)輸方式，軌道交通在運(yùn)輸能力、安全性等方面均具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，且具有悠久的歷史。早在1825年，世界上第一條由蒸汽機(jī)牽引的鐵路在英國成功修建[5]。隨著時(shí)代的發(fā)展，軌道交通行業(yè)各部分都經(jīng)歷了歷史性的發(fā)展與巨變。因此，在課堂上介紹相關(guān)內(nèi)容時(shí)，通過對(duì)其淵源的闡述，能夠使得學(xué)生在掌握相關(guān)理論知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化歷史意識(shí)，加深記憶與理解，非常有助于幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)框架，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)偉人前輩們艱苦奮斗、敢于創(chuàng)新的高尚品德與寶貴精神。

早期，帝國主義列強(qiáng)通過強(qiáng)迫和欺騙的手段在中國修筑鐵路，以此對(duì)中國資源進(jìn)行掠奪與瓜分，其中吳淞鐵路是中國領(lǐng)土上出現(xiàn)的第一條鐵路[6-7]。從歷史的角度介紹我國軌道交通的發(fā)展過程，能夠讓學(xué)生在較好地掌握軌道交通行業(yè)發(fā)展的同時(shí)，清醒地認(rèn)識(shí)到國家在落后時(shí)期被帝國主義欺壓侵略的屈辱歷史。這樣能夠讓學(xué)生們深刻領(lǐng)悟并切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，樹立起為中華之崛起而讀書的堅(jiān)強(qiáng)意志，厚植愛國主義情懷，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

經(jīng)過幾代人的奮勇拼搏，如今我國軌道交通行業(yè)實(shí)現(xiàn)了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，從“跟跑”跨入了“領(lǐng)跑”世界行列[7]。我們大家都親身體驗(yàn)到了高速動(dòng)車組、城際鐵路、地鐵等軌道交通發(fā)展為生產(chǎn)生活所帶來的便利。學(xué)生們能夠身臨其境地感受到將自己所學(xué)知識(shí)奉獻(xiàn)到祖國建設(shè)和發(fā)展中的重要性，這樣能夠更進(jìn)一步地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，學(xué)好本領(lǐng)，樹立起報(bào)效祖國的雄心壯志。

二、弘揚(yáng)創(chuàng)新精神

我們能夠享有軌道交通行業(yè)大力發(fā)展的成果，和祖國各界人士的努力奮斗是分不開的。從早期帝國主義列強(qiáng)通過強(qiáng)迫欺騙的手段在中國領(lǐng)土上修筑鐵路，到目前中國高鐵在通車?yán)锍毯蜕虡I(yè)運(yùn)營時(shí)速上均達(dá)到世界第一，所走過的每一階段都離不開國人的自主創(chuàng)新。

在軌道交通概論課程教學(xué)過程中，不僅要把理論知識(shí)傳授給學(xué)生，更應(yīng)該讓學(xué)生了解到知識(shí)背后的付出與創(chuàng)新，讓學(xué)生深知在以后的學(xué)習(xí)和工作中要敢于創(chuàng)新，增強(qiáng)他們的自信心，并以此報(bào)效祖國。通過課堂介紹可知，中國高鐵線上技術(shù)走的是“引進(jìn)、消化、吸收”的路線[8]。2004年以前，我們國家尚無高鐵，后來軌道交通行業(yè)的龍頭企業(yè)陸續(xù)引進(jìn)日、德、法等國家的先進(jìn)技術(shù)，聯(lián)合生產(chǎn)了時(shí)速達(dá)200公里的動(dòng)車組[9]。經(jīng)過消化吸收，技術(shù)人員對(duì)由多達(dá)數(shù)十萬個(gè)零部件組成的動(dòng)車組進(jìn)行了探索性創(chuàng)新研究，研發(fā)制造出了以CRH380為代表的多種型號(hào)動(dòng)車組;再進(jìn)一步的自主創(chuàng)新，中國高鐵以時(shí)速350公里的“復(fù)興號(hào)”為標(biāo)準(zhǔn)走向國際前列，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)世界一流水平[10]。

在課程教學(xué)中，我們應(yīng)該善于從專業(yè)理論知識(shí)介紹中深入挖掘這種創(chuàng)新精神的教育元素，激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生們能夠深刻意識(shí)到創(chuàng)新的力量是無窮的，并將自己的創(chuàng)新之處與祖國的重大需求相結(jié)合，立志在最需要我們的地方發(fā)光發(fā)熱，奉獻(xiàn)祖國。

三、宣揚(yáng)榜樣力量

在進(jìn)行軌道交通概論課程介紹中，宣揚(yáng)榜樣的力量更有利于培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義精神。許多專家技術(shù)人員為我國軌道交通行業(yè)的發(fā)展無私奉獻(xiàn)。在教學(xué)過程中，可以提煉一些先進(jìn)的感人事跡事例，在介紹相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)進(jìn)行結(jié)合講解與分析。例如，耳熟能詳?shù)慕艹鰫蹏こ處熣蔡煊?，作為學(xué)成歸國報(bào)效祖國的典型代表，在國外留學(xué)期間，他通過自己的刻苦鉆研，精通了鐵路工程技術(shù)，回到祖國后成功修筑了工程艱巨的京張鐵路[11]。在他的主持下，京張鐵路在修建過程中創(chuàng)造性地應(yīng)用了許多新技術(shù)，如設(shè)計(jì)了“人”字形爬坡路線等，克服了險(xiǎn)峻地勢(shì)的困難，保證列車能夠安全越過山嶺，完成了中國人自主設(shè)計(jì)、施工修建的第一條鐵路。以詹天佑為代表的愛國主義者，他們能夠?qū)W成歸國，并用自己所學(xué)的知識(shí)解決祖國之需，這種愛國主義精神與濃厚的家國情懷值得大家深入學(xué)習(xí)與思考。

在軌道交通行業(yè)高速鐵路技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)下，同樣涌現(xiàn)了許多值得大家學(xué)習(xí)的榜樣。作為中車首席操作師的李萬君，多年來始終堅(jiān)守在軌道客車轉(zhuǎn)向架焊接崗位，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)苦練技術(shù)、攻克難關(guān)，憑借精湛的焊接技術(shù)和敬業(yè)精神，為我國高鐵事業(yè)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)，榮獲“高鐵焊接大師”“全國勞?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)[12]。正因?yàn)橛欣钊f君他們的執(zhí)著、堅(jiān)持、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新，才造就了中國軌道交通行業(yè)的騰飛發(fā)展。學(xué)生們?cè)趯W(xué)好知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該培養(yǎng)立足崗位、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、不驕不躁的精神，努力學(xué)習(xí)榜樣的精神，才能在以后的工作中為祖國各行各業(yè)快速、安全向前發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

四、踐行高尚品德

課堂上對(duì)理論知識(shí)的介紹能夠讓學(xué)生在腦海中形成感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，軌道交通相關(guān)單位開展一些踐行高尚品德的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于加深印象并激勵(lì)學(xué)生付諸行動(dòng)。踐行高尚品德的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要可以在校園內(nèi)以及與軌道交通有關(guān)單位聯(lián)合開展。在校園內(nèi)，可以采取邀請(qǐng)一些軌道交通行業(yè)優(yōu)秀先進(jìn)事跡的代表進(jìn)行講學(xué)的形式，如邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生校友回校交流。利用課堂和課后的討論，收集一些大家比較感興趣的知識(shí)內(nèi)容，形成專題活動(dòng)。根據(jù)專題內(nèi)容，從往屆優(yōu)秀畢業(yè)生及聯(lián)合培養(yǎng)單位中遴選出合適的人員來校進(jìn)行講學(xué)。一方面，可以消除學(xué)生們與講學(xué)人員之間的隔閡，利用校友關(guān)系增加親切感。另一方面，校友及聯(lián)合培養(yǎng)單位所分享的高尚品德先進(jìn)事跡與學(xué)生們未來的工作和學(xué)習(xí)更加貼近，有利于幫助學(xué)生提前做好職業(yè)規(guī)劃。另外，可以結(jié)合黨組織開展的主題教育活動(dòng)，對(duì)軌道交通行業(yè)人員的高尚品德內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。在主題教育引領(lǐng)下，開展高尚品德先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)，將軌道交通概論課程思政與黨組織主題教育相結(jié)合。

校園與軌道交通有關(guān)單位聯(lián)合開展高尚品德學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以充分利用校外的聯(lián)合培養(yǎng)教育基地，更好地激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過聯(lián)合軌道交通校外聯(lián)合培養(yǎng)單位的歷史館以及博物館等教育實(shí)習(xí)基地，對(duì)軌道交通概論課程中的軌道交通的發(fā)展過程等內(nèi)容展開深入學(xué)習(xí)與討論。軌道交通行業(yè)相關(guān)單位的歷史館及博物館中蘊(yùn)含深刻的優(yōu)秀歷史文化底蘊(yùn)，并配有實(shí)物、模型及影像資料，能夠讓學(xué)生在直觀、全面地了解軌道交通行業(yè)發(fā)展的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生心中的社會(huì)責(zé)任感和使命感，激勵(lì)他們發(fā)奮圖強(qiáng)，樹立起報(bào)效祖國的雄心壯志。另外，可以聯(lián)合軌道交通設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)及各運(yùn)營單位開展文娛活動(dòng)，傳遞各工作崗位的重要性以及平凡中的偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生們立足崗位，形成愛崗敬業(yè)的精神。通過以上形式，把軌道交通行業(yè)企事業(yè)單位的先進(jìn)事跡請(qǐng)進(jìn)課堂，這樣能夠很好地形成高校與企事業(yè)單位之間的學(xué)習(xí)渠道，促進(jìn)大家在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

另外，對(duì)校外認(rèn)知實(shí)習(xí)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)培養(yǎng)基地進(jìn)行課程思政實(shí)踐改革，在這些基地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)實(shí)踐能力訓(xùn)練時(shí)融入思政教育元素，使課程思政教育同時(shí)深入到課堂講學(xué)與實(shí)踐教育中。通過將踐行高尚品德的學(xué)習(xí)活動(dòng)納入校外聯(lián)合培養(yǎng)基地的認(rèn)知實(shí)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教育中，學(xué)生能夠在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，提高思想品德綜合素質(zhì)。

五、傳播先進(jìn)事跡

在進(jìn)行軌道交通專業(yè)知識(shí)與思想品德課堂理論學(xué)習(xí)及現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)后，需在此基礎(chǔ)上將所學(xué)知識(shí)付諸行動(dòng)，傳播先進(jìn)事跡。針對(duì)學(xué)生高尚品德的付諸行動(dòng)方案，可以從以下兩個(gè)層次展開：檢索與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的先進(jìn)事跡在課堂上進(jìn)行講解分享;深入基層組織開展愛國主義教育宣講活動(dòng)。在教學(xué)課堂上，除教師通過挖掘?qū)I(yè)知識(shí)中的思政教育元素進(jìn)行介紹外，鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間收集自己感興趣的相關(guān)先進(jìn)事跡，整理后向老師和同學(xué)們進(jìn)行講解與討論。通過大家的討論，有利于加深學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)及其背后先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)并提升傳播愛國主義精神的能力。另外，通過教師與學(xué)生的共同講解與討論，更加深入地挖掘軌道交通概論課程中的思政教育元素，能夠大大促進(jìn)教與學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

在課外，鼓勵(lì)學(xué)生將課堂中所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與育人知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，并付諸行動(dòng)，在基層組織與學(xué)校等開展的愛國主義宣講、志愿者等主題活動(dòng)中傳播先進(jìn)人物事跡。通過課堂教學(xué)、實(shí)踐教育等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，其目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)付諸行動(dòng)。作為學(xué)生，在自己學(xué)好知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠靈活應(yīng)用相關(guān)知識(shí)并傳遞給他人，是一種高質(zhì)量學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)，也是重要的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在學(xué)校及相關(guān)組織開展宣講活動(dòng)，學(xué)生的各種協(xié)調(diào)能力、組織能力等綜合素質(zhì)能夠得到更好地培養(yǎng)，能夠?qū)⒆约涸谙冗M(jìn)事跡中所學(xué)的高尚品德精神進(jìn)行傳播，大大增強(qiáng)了教育的傳播力度與成效。將學(xué)生自己的學(xué)習(xí)效果與付諸行動(dòng)的成效納入課程考核中，形成學(xué)生學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，勉勵(lì)大家學(xué)好前輩們的高尚精神，并能夠很好地將其付諸行動(dòng)。

在學(xué)生采用各種形式對(duì)先進(jìn)事跡進(jìn)行傳播后，實(shí)時(shí)跟蹤所傳播的范圍。聯(lián)合相關(guān)組織，結(jié)合各種引導(dǎo)政策展開綜合評(píng)價(jià)，并獲得所傳播的成效。在此基礎(chǔ)上，遴選出取得良好成效的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并在整個(gè)教學(xué)課堂中開展深入學(xué)習(xí)研討，形成可推廣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)單位組織教師與學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡經(jīng)驗(yàn)，提高軌道交通行業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，為滿足國家重大戰(zhàn)略需求輸送綜合型高素質(zhì)人才，更好地服務(wù)于祖國的建設(shè)與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

六、結(jié)束語

從強(qiáng)化歷史意識(shí)、弘揚(yáng)創(chuàng)新精神、宣揚(yáng)榜樣力量、踐行高尚品德及傳播先進(jìn)事跡等方面激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分挖掘軌道交通概論課程中的思政教育元素，形成了一種軌道交通概論課程思政新型教學(xué)模式。利用軌道交通概論課程思政新型教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生形成刻苦鉆研、敢于創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻(xiàn)的愛國主義精神與報(bào)效祖國的雄心壯志，增強(qiáng)自身的社會(huì)使命感和責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的目標(biāo)，滿足國家重大戰(zhàn)略對(duì)高端人才的需求。

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