高中體育專項化背景下體育課堂安全事故規避

山東省濟寧市濟寧學院附屬高級中學 李茂廩

新課改的提出，將體育課列為我國教育制度的必要內容之一，這是促進學生體育運動的一種關鍵形式。隨著體育課程不斷向專項化和科學化靠近，“增強學生體質、技能傳授”已經漸漸成為體育課堂的教學目標。但是，在學生參與體育學習過程中，可能會出現安全事故。體育教師在進行體育教學活動時，為了避免一些安全事故的發生，會讓學生進行自由活動從而敷衍了事。這些比較敷衍的教學活動不僅影響體育教學計劃的實施，也阻礙了學生提高個人體育技能和身體素質。因此，在高中體育專項化背景下，體育課堂教學要進行相應的改革，對體育課堂的安全事故不能逃避，應采用一些科學有效的措施進行規避，從而有效提高高中體育專項化教學的效率。

一、高中體育課堂安全事故發生的原因

（一）制訂的教學計劃不夠詳細

在高中體育課堂出現一些安全事故的部分原因，是體育教師在制訂教學計劃時，沒有充分考慮高中階段學生的身體素質，忽略了一些體育項目對未成年人來說，運動量較大、危險系數較高，只是過分關注了增強學生身體素質的教學目標。這樣的教學活動，造成了一定的安全事故。在進行一些團隊性較強的體育活動時，學生不僅會和其他人產生一些必要的身體接觸，甚至會因為不當的行為與他人產生沖突。這不僅會影響學生之間的關系，還會發生一些比較惡劣的校園事件。另外，在設計課堂內容時，沒有結合高中生的個人心理特征來制訂教學計劃，也造成了一些不必要的體育安全事故。

（二）學生的體育觀念不強

人們在進行體育活動時，通常需要穿運動衣、運動鞋，從而在運動過程中，將對人體的傷害減到最小。但是，在實際情況中，學生經常不按照體育課堂的要求注重穿著。這不僅影響了課堂教學效果，還影響了學生的人身安全。處在高中階段的女生，常常會過分關注自身形象，會不遵照體育課堂的著裝要求穿運動衣、運動鞋，而是穿一些牛仔褲、緊身褲甚至穿著高跟鞋去參加體育項目，在進行運動的過程中不能完全放開，影響體育課堂的教學進度，增加了安全事故的發生率。

（三）教學活動的場地環境存在安全隱患

在一般的高中學校中，為體育科目的教學經費劃分得較少，學生的活動場地大多是露天的，因此，經常會因為天氣變化而形成一些安全隱患。另外，在進行體育活動時，學生較多，班級也多，體育教師較難管理，在學生進行自由活動時，教師稍微有點考慮不周，就會發生意外事件。比如，多個班級同時在活動場地進行體育活動時，有的班級是跑步，有的班級是打球，多個項目之間就容易出現沖突，跑步的班級限制了打球的班級的活動場地，打球的班級稍不留神就會砸到跑步的班級。一些體育教學器材因為機械老舊或者沒有及時更換也會導致學生在使用時受傷。

二、高中體育課堂安全事故的規避措施

（一）制訂科學合理的教學計劃

在上課之前教師根據實際情況，按教學大綱的具體要求來制訂教學計劃和設定教學內容，而且要根據教學環境、學生個人的身體素質來豐富教學內容，使高中體育課堂教學的理論和實際相結合。這樣既能落實教學計劃，明確教學目標，也能使教學活動順利進行，在教學過程中抓住重點。體育教師在進行教學活動時，需要關注高中階段學生的心理特征，結合學生的身心發展規律選擇合適的教學活動和教學項目。這樣也能使體育教師的業務水平有所提高、強化責任心，在帶領學生進行訓練時，先進行必要的熱身活動，規范體育活動的各項示范活動，幫助學生領悟項目活動的動作要領，盡可能地降低安全事故的發生率。比如，體育教師在帶領學生進行足球活動時，需要將教學環境的場地質量放在首要考慮的重點位置上。在此基礎之上結合與足球活動相關的專業知識以及與教材相關的內容向學生進行更深層次的講解，在關鍵點時向學生示范動作，在組織學生進行分批動作模擬時，對一些動作不規范的學生進行進一步的指導和糾正；再根據學生的個人性格特點和身體素質進行分組活動，選出責任能力較強的學生做小組長，這樣既能方便教師對學生的了解和管理，也能增強學生的團隊意識和合作能力。另外，對一些運動量較高、危險系數較高的體育項目，可以相應地安排教學輔導員，從而加強對教學活動各個環節的管理和教學質量，也能協助體育教師進行教學活動，增強教師對意外事件的處理能力，在學生發生意外時能第一時間采取正確的處理手段。

（二）完善課前的準備工作

教師在進行體育項目的教學活動前，需要實地勘察活動場地的環境，清掃場地的垃圾、障礙物，確保場地的環境可以進行體育活動，并提醒學生注重著裝，主要是穿合適的運動服、運動鞋。在進行體育活動之前，體育教師要向學生詳細地講解相關的注意事項，要求學生嚴格按照相關的規范動作進行自由活動。另外，教師在帶領學生針對具體項目進行熱身運動之前，為了避免熱身活動的形式單一，可以加入一些學生感興趣的熱身動作。比如，學生對一些律動性較強的音樂旋律較為敏感，會自發地進行身體律動，因此，教師可以在進行熱身活動時加入一些當下流行的音樂旋律，跟著音樂節奏做一些拉伸活動或者跳躍項目，從而調動學生運動的積極性，并能讓學生在生活中繼續進行一些簡單的身體鍛煉活動。值得關注的是，體育教師應結合體育項目的特點、高中階段學生的身體素質以及天氣情況對體育活動進行適當的調整，從而充分發揮熱身準備活動的實際價值。此外，如果較長時間進行體育項目，學生很容易因為較大的運動量而受傷。但是，如果過多地擔心安全事故的發生而將運動量減少，就會降低學生的運動效果。因此，體育教師在進行教學活動時，需要把握體育項目的運動強度和活動時長，在確保教學質量和教學目標的同時，盡可能地預防課堂安全事故。同時，學生在進行自由活動時，體育教師需要規定一些相關的課堂紀律，并提醒學生在進行運動之前需要進行熱身活動，對學生一些不當、不規范的行為動作進行批評和指導，約束學生的不當行為，從而通過管理來提高體育課堂的安全性。

（三）對體育場地加強管理和維修

一些高中學校的體育教學場地存在面積較小、質量較差、教學設備老舊的情況，影響體育課堂的教學進度和教學質量，并在一定程度上增加體育課堂安全事故的發生。為了從根本上降低高中學校體育教學活動中安全事故的發生率，相應的管理部門和學校需要重視體育科目的教學工作，增加體育科目教學工作的活動經費投入量，并定期對活動場地和活動器材進行維修與更換，從而保證活動場地和活動器材的安全性。針對體育器材和活動場地設立相應的管理部門和制度規定，體育教師在借用教學器材時進行檢查和登記，進一步確保教學器材的安全性，進而降低體育活動時因為器材突然損壞的情況而發生的事故率。學生在運用體育器材進行活動時，需要檢查體育設備和體育器材是否完好無損。

三、結語

在高中體育專項化發展的體育課堂教學中，學生的人身安全和安全隱患不僅影響學生的身心健康，也在一定程度上影響了教學計劃和教學目標的實施。因此，學校相關管理部門和體育教師需要高度重視，并結合體育工作的實際情況和學生的身體素質進行綜合分析，做到防患于未然，采取一些積極適當的方法進行預防和處理，從而保證體育課堂的教學質量。體育教師不僅要提升自身的專業能力，更要有較強的責任意識和對突發事件的應對能力，盡量減少和避免意外事件的發生，在保證學生身心健康的同時，提高學生的身體素質，從而實現“安全第一”的現代教學理念，真正做到“康樂體育”，落實新課改的教學目標，為國家培養出高素質優秀人才做出貢獻。