素質教育的關鍵①

王梓坤

“活到老，學到老。”這是人生的金玉良言。既然一般人都要學到老，作為言傳身教的人民教師，更應該學到老。在改革開放、科技日新月異的今天，教師應自覺地努力學習、學習再學習，不斷地提高自己的思想品德，革新知識結構，才能做好本職工作。

記得中華人民共和國剛成立時，我還在大學念書，那時就已經開始教育改革了。畢業后我留在教育部門，自然更是天天離不開教改。但年復一年，改來改去，無非是把每門課的內容，調整一下次序，或者做一點補充、精減，如此而已，很少開設新課，更談不上教育體制的大改革了。所以那時的教師，基本上感受不到壓力，反正“年年歲歲花相似，歲歲年年課相同”。這種狀況，一直延續到20世紀90年代。最近幾年來，教育確實起了很大的變化。最大的推動力首先是來自高新科技的迅速發展，特別是計算機涌入學校，使得許多課程的內容都亟待更新；許多新的課程需要開設；教學方式和方法，也要大刀闊斧地加以改進。可以設想，在不久的將來，網絡教育將成為教育的重要部分。而這些恰是教師特別是老教師所不熟悉的。另一股巨大的推動力來自最近提出的素質教育。這要求對原來所謂的應試教育進行徹底的改造。但什么是素質教育？在內容與方式上有何新特色？這都是需要認真探討的問題。我至今還未找到公認的素質教育的定義，也許以后也找不到。我個人體會到，素質教育要求受教育者德、智、體、美全面發展（智包括知識、理論、技術和能力），成為創業、創新或實踐的人才。

教育的關鍵在教師。因此，實施素質教育的關鍵，在于提高教師的素質。教師應有高尚的師德，精深的專業理論和技能，廣博的科學文化知識，高效率的方法以及與人為善的人際關系。

工作繁重，任務緊迫，這是事實。但如下定決心，咬緊牙關，辦法總是有的。這里有“擠、恒”兩字。無論多么忙，只要奮力去擠，必能擠出時間來。歐陽修說的“三上”（即枕上、馬上、廁上）讀書，就是“擠”的范例。擠出的時間，自然很短，但許多片刻可以連成整體。精誠所至，金石為開，堅持數年，必見成效。成功在于堅持，大生物學家巴斯德說：“我告訴您我是怎樣達到目標的奧秘吧！我唯一的力量就是堅持精神。”