家庭、學校、社會三位一體的勞動教育模式構建

王雪紅

摘要：素質教育要求是面向全體學生，促進學生全面發展的教育。而全面發展指人的智力的全面、和諧、充分發展以及人的道德發展以及人的個性的充分發展。

家庭、學校、社會三者相互合作便可以很好的促進學生的全面發展，但仍然有不少人有著教育就是把孩子送到學校念書的錯誤想法，因此，我們更應該注重勞動教育模式的構建，為促進學生全面發展打下堅實的基礎。

關鍵詞：家庭學校社會、三位一體、勞動教育模式構建

引言：

勞動教育即是以勞動的方式達到教育學生的目的，不僅有勞動，還有教育。相對于體育勞動，學生可能會更喜歡電子游戲，短視頻等娛樂活動，不愿意走出戶外與同學一起勞動，而這對于促進學生德智體美全面發展形成了巨大的阻礙，因此，我們應該利用家庭、學校、社會三個方面展開學生的勞動教育，幫助學生形成良好的行為習慣，培養高尚的品質，樹立遠大的理想。

一、勞動教育的必要性

首先，我們應當明白擁有一個健康身體的重要性，無論從事什么職業，如果沒有一個強健的體魄是不可能做到最好的，只有身體健康，才能去做自己想做的事，才能離自己的目標和夢想更進。因此，在日常生活和學習中我們都應當多勞動，鍛煉身體，為擁有一個健康的身體而勞動。其次，勞動教育也是促進德智體美勞全面發展的主要內容之一，也是中國特色社會主義教育制度的重要內容。因此，不管是教育者還是家長、社會都應該重視學生的勞動教育，共同合作，為培養學生全面發展奠定基礎。

二、“三位一體”的勞動教育構建策略

（一）在家庭中實施勞動教育

家庭是“三位一體”中的一位，對于勞動教育的實施有著重要的作用，同時也可以為勞動教育提供一個良好的環境。父母鼓勵孩子在家進行勞動，如飯后主動洗碗、自己洗衣服、拖地等家務活動，這樣不僅可以幫助父母建立起自己在孩子面前的威信，還能有助于家規的建立，同時，父母可以在孩子進行家庭勞動的時候，教育孩子正確的勞動方法或者糾正孩子的錯誤做法，這樣便可以很好的在家庭中實施勞動教育。與此同時，家庭也是勞動教育最好實施的一個環境，因為孩子在家的時候是最放松的，同時在家的時間也是比較久的，所以便于孩子輕松的進行各種勞動活動，同時安全問題也有了保障，即使是年紀比較小的小學生也可以進行勞動活動父母也可以放心的讓孩子在家庭勞動中體驗生活，感受生活的不易和父母的辛苦從而珍惜現在的生活[1]。

家庭對于勞動教育的實施有著推動和促進作用，是勞動教育的實施的一個非常重要的環境。在孩子的成長過程中，最開始接觸到的環境就是家庭環境，而這種環境在一定程度上也影響著孩子的教育與成長。但仍然有許多家庭對于孩子的勞動教育存在著一些偏見，一方面是父母認知的偏見，部分父母認為孩子的主要任務是學習，應該把時間都花在學習上，認為勞動對于提高成績是沒有任何作用的。其實不然，適當的勞動能夠發展孩子的能動性和動手能力，還能活躍孩子的大腦思維，不僅能夠鍛煉身體，幫助父母減輕家務，還能有助于孩子學習知識。另一方面是父母的溺愛，部分父母認為自己的孩子就應該寵著，跟不用說讓孩子在家里勞動了。這些都在一定程度上阻礙了勞動教育在家庭中的實施與發展，不利于孩子的全面發展。因此，作為勞動教育的一個重要陣地，父母要充分發揮家庭在勞動教育中的作用，積極鼓勵孩子適當的勞動，培養孩子形成良好的行為習慣。

（二）發揮校園在勞動教育構建中的展開與鞏固作用

校園是孩子除了家庭之外接觸的時間最長的一個環境，因為除了節假日孩子每天都要去學校上學。同時，勞動教育也是中小學教育中不可缺少的重要組成部分，也是實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑，因此，學校也應當注重對學生勞動教育的實施，為促進學生全面發展奠定基礎。

首先，學校可以以課程教學的方法從根本上改變學生對于勞動教育的認知，使學生重視勞動教育的重要性。學校應當根據學校與學生的實際情況開設勞動教育課程，例如，在教師講解各學科知識時，將勞動教育滲透進教學課堂中，培養教師與學生的勞動意識當中，樹立正確的勞動觀。其次，學校應當完善校內的勞動基礎設施，給學生提供一個良好的勞動教育環境，如足球場、籃球場、跳繩、單雙杠等體育運動場地的設置與開放。最后，學校應當步步落實，而不是紙上談兵，嘴上說說，而是要針對具體的方案落實下去，這樣才能使勞動教育在校園內開展，才能充分發揮校園在勞動教育中的展開與鞏固作用，從而為培養學生全面發展提供良好的條件。

（三）充分發揮社會在勞動教育構建中的推動作用

日新月異，世界、社會都在不斷的改變，而勞動教育也是具有社會性的，勞動教育促進社會的和諧發展，社會也是推動和維持勞動教育得以實施的一個重要因素。首先，社會勞動教育必須跟緊新時代對于勞動教育的要求，制定出符合學生身心發展的勞動教育要求，為培養學生健康的身心而努力。如在一些社區可以自由的組織開展有利于學生發展的各種社會活動，鼓勵孩子參與到社會活動當中，培養孩子的責任感，同時也有利于加強學生與外界的交流與聯系，有利于學生對外界知識的認知，同時還能幫助學生健全思維的形成與完善，在社會的各種活動中，勞動教育才能進一步得到推動與發展。總之，社會對于勞動教育而言也是不可分割的一部分，我們都生活在社會這個大集體中，不可避免會與人交流，而對學生進行勞動教育也有利于學生往后的發展，社會也應該積極推動勞動教育的發展[2]。

結束語

總而言之，勞動教育對于學生全面發展必不可少，而只有家庭、校園、社會三者合作，合為一體才能使勞動教育實施時達到最高效的結果，但現今家庭、校園、社會的合作仍然存在著一些問題，需要大家共同努力，尋找一個最佳的構建勞動教育的方案。

參考文獻：

[1]嚴倩倩.讓勞動成為新時尚——基于"立德樹人"的小學勞動教育模式實踐研究[J].教學月刊：小學版（綜合），2020（7）：25-27.

[2]李莎.構建"三位一體"的勞動教育模式[J].湖南教育（C版），2020.