信息技術(shù)在小學(xué)德育中的應(yīng)用分析

黃鑫

摘要：在素質(zhì)教育改革不斷深入推進(jìn)的過程中，德育工作的重要性日益突出，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)人們的生活學(xué)習(xí)帶來了巨大的改變，其中對(duì)于身心發(fā)育不成熟的小學(xué)生來說，信息技術(shù)的“雙刃劍”可能會(huì)為德育工作帶來一些威脅和挑戰(zhàn)，這就需要教師在德育過程中進(jìn)行更深入的探索，科學(xué)合理的運(yùn)用信息技術(shù)。具體來說，可以通過引入時(shí)事熱點(diǎn)新聞，豐富德育教學(xué)內(nèi)容，可以基于信息技術(shù)支持，開展多種教學(xué)模式，還要注重加大網(wǎng)絡(luò)宣傳教育，增進(jìn)師生互動(dòng)交流，從而提高德育教育的質(zhì)量。本文主要圍繞信息技術(shù)在小學(xué)德育中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，以供參考交流。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)德育;應(yīng)用

引言

信息技術(shù)在現(xiàn)階段的小學(xué)教育中占據(jù)重要的地位，在科技飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)課程的開設(shè)為小學(xué)教育帶來了嶄新的教學(xué)體驗(yàn)。德育的宗旨是培養(yǎng)小學(xué)生的道德基本素養(yǎng)，并將德育的重要性和科學(xué)知識(shí)一起深入小學(xué)生的思想觀念里，使小學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化美德與科學(xué)文化知識(shí)并重。信息技術(shù)課程是很好的教學(xué)工具，作為德育的新載體，信息技術(shù)課程在展示德育教學(xué)多樣性上，相比傳統(tǒng)的德育更具優(yōu)勢(shì)。信息技術(shù)對(duì)當(dāng)代德育的輔助作用，必然將大大提高德育的效果和效率。

1 信息技術(shù)在德育中應(yīng)用的意義

第一，有利于豐富德育的教學(xué)形式。傳統(tǒng)德育教學(xué)課堂上，基本都是教師灌輸講解理論知識(shí)，由于單一的教學(xué)形式，使得德育課堂氛圍并不是那么活躍，學(xué)生對(duì)德育的學(xué)習(xí)熱情也并不是特別高漲，信息技術(shù)的應(yīng)用將改變這一局面。信息技術(shù)特有的教學(xué)模式，使學(xué)生更容易接受和喜愛。信息技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以科技創(chuàng)新的形式為德育課堂帶來全新體驗(yàn)，利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，可以高效快速地和時(shí)代熱點(diǎn)相連，這樣的德育教學(xué)形式會(huì)更加新穎、有趣[1]。例如：在德育課堂上，以影視資訊的形式播放德育課堂的主題內(nèi)容，更能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，或者通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程德育互動(dòng)交流，在本校就能參觀學(xué)習(xí)其他學(xué)校的優(yōu)秀德育課程。

第二，有利于學(xué)生更喜愛德育的教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)是這個(gè)時(shí)代特有的產(chǎn)物，人們享受著信息技術(shù)帶來的便利，同時(shí)信息技術(shù)也為人們的生產(chǎn)生活帶來高效的服務(wù)。將信息技術(shù)應(yīng)用于德育，對(duì)傳統(tǒng)德育課堂來說是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，信息技術(shù)帶給老師和同學(xué)們更加深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、新奇的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，德育課堂變得豐富多彩。由于信息技術(shù)具有高效、快捷、豐富多彩的特點(diǎn)，在德育課堂上可以利用這些優(yōu)點(diǎn)，使德育課堂更加生動(dòng)有趣，使德育教學(xué)效率更高、更快捷。

2 信息技術(shù)在小學(xué)德育中的應(yīng)用

2.1引入時(shí)事熱點(diǎn)新聞，豐富德育教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的德育是以書本教材作為講課的素材，由于教材編寫內(nèi)容時(shí)間比較久遠(yuǎn)，德育教材內(nèi)的素材故事都是距離現(xiàn)在間隔比較久遠(yuǎn)的故事。與現(xiàn)在的情況可能存在一些差異，而將信息技術(shù)運(yùn)用到德育教學(xué)工作中，可以及時(shí)將德育教學(xué)內(nèi)容和時(shí)事熱點(diǎn)新聞相聯(lián)系。體現(xiàn)德育與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，也可以通過引入時(shí)事熱點(diǎn)新聞，提高學(xué)生對(duì)德育的學(xué)習(xí)興趣[2]。例如：在學(xué)習(xí)德育中的勤儉節(jié)約和奉獻(xiàn)精神時(shí)，可以通過播放當(dāng)下的熱點(diǎn)時(shí)事新聞，中國(guó)科學(xué)院院士“布衣院士”盧永根的事跡，將畢生積蓄捐獻(xiàn)給了學(xué)校，還進(jìn)行了無償遺體捐獻(xiàn)，從而引出勤儉節(jié)約和奉獻(xiàn)精神的優(yōu)良美德，通過最真實(shí)的時(shí)事熱點(diǎn)新聞，將美德在生活中的體現(xiàn)表現(xiàn)得淋漓盡至，這樣的德育教學(xué)顯然更加具有說服力。

2.2基于信息技術(shù)支持，開展多種教學(xué)模式

信息技術(shù)在德育課堂教學(xué)的多種模式應(yīng)用，有利于德育教學(xué)的開展，以及學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的吸收。德育的必要性眾所周知，如何提高德育教學(xué)成果，如何提高德育教學(xué)課堂效率，是現(xiàn)如今德育教學(xué)所面臨的問題和應(yīng)當(dāng)解決的首要任務(wù)。信息技術(shù)在德育課堂的出現(xiàn)，極大地改善了德育教學(xué)的局面，在德育課堂中引進(jìn)信息技術(shù)新科技后，德育課堂上有了豐富多彩的授課新思路，學(xué)生們也都對(duì)新的教學(xué)模式報(bào)以極大的熱情，大大提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率[3]。信息技術(shù)利用互聯(lián)網(wǎng)新科技，拉近了學(xué)生和課堂的關(guān)系，學(xué)生可以自主通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)了解德育知識(shí)，信息技術(shù)在德育中的應(yīng)用激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。例如：在德育課堂上，利用多媒體播放《感動(dòng)中國(guó)》等德育宣傳片，全班同學(xué)一起觀看，更加具有感染力;通過互聯(lián)網(wǎng)搜集古代先賢的美德典故;同學(xué)們以小組的形式通過在互聯(lián)網(wǎng)上準(zhǔn)備德育素材，在課堂上利用多媒體教學(xué)工具進(jìn)行展示講解，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。

2.3加大網(wǎng)絡(luò)宣傳教育，增進(jìn)師生互動(dòng)交流

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容必然會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生影響，其中很多都是負(fù)面的問題，作為小學(xué)德育教師需要對(duì)此引起重視，并且在德育管理中進(jìn)行正確引導(dǎo)，具體可以通過常規(guī)教學(xué)或者網(wǎng)絡(luò)授課的方式，加大關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的宣傳普及教育，包括網(wǎng)絡(luò)的積極價(jià)值和危害問題，要引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播方式、負(fù)面信息來源、網(wǎng)絡(luò)信息辨別等方面都有所了解，應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保持理性思維，如果遇到困惑和問題時(shí)應(yīng)該及時(shí)向班主任教師和家長(zhǎng)進(jìn)行請(qǐng)教，要保持互動(dòng)交流，及時(shí)規(guī)避網(wǎng)絡(luò)誤區(qū)，健康的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)[4]。德育教師還可以通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，上傳分享關(guān)于德育方面的教學(xué)資料，比如利用微信群推送關(guān)于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，促使學(xué)生深化對(duì)尊師重道、誠(chéng)信友愛、愛國(guó)主義等理念的認(rèn)識(shí)，這樣一定會(huì)顯著提高德育管理的水平。

結(jié)語

當(dāng)前，信息技術(shù)在21世紀(jì)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于工作、生活、學(xué)習(xí)中，作為工具，其為德育教學(xué)提供了便捷和快捷。信息技術(shù)在小學(xué)德育工作中的應(yīng)用，相較于傳統(tǒng)德育教學(xué)模式，更容易讓學(xué)生接受，也為教師帶來了更豐富、更便捷的教學(xué)方式。作為小學(xué)教師來說，就應(yīng)該在德育管理中進(jìn)行多樣化的嘗試，重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)方面的宣傳和指導(dǎo)，促使學(xué)生樹立積極健康的價(jià)值觀，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的正面積極作用，讓學(xué)生能夠健康快樂的成長(zhǎng)進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪宗蓉.信息技術(shù)在小學(xué)德育教育中的應(yīng)用研究[J].青春歲月，2020（10）：29.

[2]林少鋒.淺談信息技術(shù)在小學(xué)德育教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].新課程，2019（4）：71-72.

[3]賈俊生.探討信息技術(shù)在小學(xué)德育教育中的應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育（中旬），2018（35）：98.

[4]蘇素芬.探討信息技術(shù)在小學(xué)德育教育中的應(yīng)用[J].時(shí)代教育，2020（2）：164.