信息技術在小學德育中的應用分析

黃鑫

摘要：在素質教育改革不斷深入推進的過程中，德育工作的重要性日益突出，隨著現代信息技術的快速發展，對人們的生活學習帶來了巨大的改變，其中對于身心發育不成熟的小學生來說，信息技術的“雙刃劍”可能會為德育工作帶來一些威脅和挑戰，這就需要教師在德育過程中進行更深入的探索，科學合理的運用信息技術。具體來說，可以通過引入時事熱點新聞，豐富德育教學內容，可以基于信息技術支持，開展多種教學模式，還要注重加大網絡宣傳教育，增進師生互動交流，從而提高德育教育的質量。本文主要圍繞信息技術在小學德育中的應用進行了分析，以供參考交流。

關鍵詞：信息技術;小學德育;應用

引言

信息技術在現階段的小學教育中占據重要的地位，在科技飛速發展的今天，信息技術課程的開設為小學教育帶來了嶄新的教學體驗。德育的宗旨是培養小學生的道德基本素養，并將德育的重要性和科學知識一起深入小學生的思想觀念里，使小學生認識到傳統文化美德與科學文化知識并重。信息技術課程是很好的教學工具，作為德育的新載體，信息技術課程在展示德育教學多樣性上，相比傳統的德育更具優勢。信息技術對當代德育的輔助作用，必然將大大提高德育的效果和效率。

1 信息技術在德育中應用的意義

第一，有利于豐富德育的教學形式。傳統德育教學課堂上，基本都是教師灌輸講解理論知識，由于單一的教學形式，使得德育課堂氛圍并不是那么活躍，學生對德育的學習熱情也并不是特別高漲，信息技術的應用將改變這一局面。信息技術特有的教學模式，使學生更容易接受和喜愛。信息技術在互聯網時代以科技創新的形式為德育課堂帶來全新體驗，利用多媒體教學平臺，可以高效快速地和時代熱點相連，這樣的德育教學形式會更加新穎、有趣[1]。例如：在德育課堂上，以影視資訊的形式播放德育課堂的主題內容，更能吸引學生學習的熱情，或者通過互聯網實現遠程德育互動交流，在本校就能參觀學習其他學校的優秀德育課程。

第二，有利于學生更喜愛德育的教學內容。信息技術是這個時代特有的產物，人們享受著信息技術帶來的便利，同時信息技術也為人們的生產生活帶來高效的服務。將信息技術應用于德育，對傳統德育課堂來說是一個重要的轉折點，信息技術帶給老師和同學們更加深刻的學習體驗、新奇的教學模式和教學內容，德育課堂變得豐富多彩。由于信息技術具有高效、快捷、豐富多彩的特點，在德育課堂上可以利用這些優點，使德育課堂更加生動有趣，使德育教學效率更高、更快捷。

2 信息技術在小學德育中的應用

2.1引入時事熱點新聞，豐富德育教學內容

傳統的德育是以書本教材作為講課的素材，由于教材編寫內容時間比較久遠，德育教材內的素材故事都是距離現在間隔比較久遠的故事。與現在的情況可能存在一些差異，而將信息技術運用到德育教學工作中，可以及時將德育教學內容和時事熱點新聞相聯系。體現德育與時俱進的教育理念，也可以通過引入時事熱點新聞，提高學生對德育的學習興趣[2]。例如：在學習德育中的勤儉節約和奉獻精神時，可以通過播放當下的熱點時事新聞，中國科學院院士“布衣院士”盧永根的事跡，將畢生積蓄捐獻給了學校，還進行了無償遺體捐獻，從而引出勤儉節約和奉獻精神的優良美德，通過最真實的時事熱點新聞，將美德在生活中的體現表現得淋漓盡至，這樣的德育教學顯然更加具有說服力。

2.2基于信息技術支持，開展多種教學模式

信息技術在德育課堂教學的多種模式應用，有利于德育教學的開展，以及學生對德育知識的吸收。德育的必要性眾所周知，如何提高德育教學成果，如何提高德育教學課堂效率，是現如今德育教學所面臨的問題和應當解決的首要任務。信息技術在德育課堂的出現，極大地改善了德育教學的局面，在德育課堂中引進信息技術新科技后，德育課堂上有了豐富多彩的授課新思路，學生們也都對新的教學模式報以極大的熱情，大大提高了學習興趣，同時也提高了學習效率[3]。信息技術利用互聯網新科技，拉近了學生和課堂的關系，學生可以自主通過互聯網學習了解德育知識，信息技術在德育中的應用激發了學生的主觀能動性。例如：在德育課堂上，利用多媒體播放《感動中國》等德育宣傳片，全班同學一起觀看，更加具有感染力;通過互聯網搜集古代先賢的美德典故;同學們以小組的形式通過在互聯網上準備德育素材，在課堂上利用多媒體教學工具進行展示講解，充分激發學生自主學習的熱情。

2.3加大網絡宣傳教育，增進師生互動交流

在當今網絡時代下，網絡信息內容必然會對小學生產生影響，其中很多都是負面的問題，作為小學德育教師需要對此引起重視，并且在德育管理中進行正確引導，具體可以通過常規教學或者網絡授課的方式，加大關于網絡的宣傳普及教育，包括網絡的積極價值和危害問題，要引導小學生對網絡傳播方式、負面信息來源、網絡信息辨別等方面都有所了解，應該在網絡環境中保持理性思維，如果遇到困惑和問題時應該及時向班主任教師和家長進行請教，要保持互動交流，及時規避網絡誤區，健康的學習成長[4]。德育教師還可以通過構建網絡教育平臺，上傳分享關于德育方面的教學資料，比如利用微信群推送關于中國優秀傳統文化的內容，促使學生深化對尊師重道、誠信友愛、愛國主義等理念的認識，這樣一定會顯著提高德育管理的水平。

結語

當前，信息技術在21世紀已經被廣泛應用于工作、生活、學習中，作為工具，其為德育教學提供了便捷和快捷。信息技術在小學德育工作中的應用，相較于傳統德育教學模式，更容易讓學生接受，也為教師帶來了更豐富、更便捷的教學方式。作為小學教師來說，就應該在德育管理中進行多樣化的嘗試，重視對網絡方面的宣傳和指導，促使學生樹立積極健康的價值觀，真正發揮網絡教育的正面積極作用，讓學生能夠健康快樂的成長進步。

參考文獻：

[1]汪宗蓉.信息技術在小學德育教育中的應用研究[J].青春歲月，2020（10）：29.

[2]林少鋒.淺談信息技術在小學德育教學中的應用策略[J].新課程，2019（4）：71-72.

[3]賈俊生.探討信息技術在小學德育教育中的應用[J].中國校外教育（中旬），2018（35）：98.

[4]蘇素芬.探討信息技術在小學德育教育中的應用[J].時代教育，2020（2）：164.