精心組織少先隊活動有效開展政治啟蒙教育的探討*

蔡福強

（福建省泉州市豐澤區東湖實驗小學 福建泉州 362000）

全國少工委、教育部以及共青團中央在2017 年印發了關于少先隊改革的相關方案，明確強調了少先隊的重要作用，結合中國特色社會主義事業的戰略目標針對性地調整少先隊的工作模式。以基本定位為基礎，促進少年兒童教育工作組織工作全面拓展以及延伸，明確具體的工作主線，發揮少先隊應有的優勢。結合少先隊工作實踐經驗分析不難看出，該工作存在明顯的政治性，具有價值引領以及思想政治引領的重要作用，有助于培養優秀的社會主義建設者和接班人。在新的時代背景下素質教育取得了明顯的突破及成效，基礎教育要求、背景以及策略都產生了明顯的變動，為了確保少先隊活動發揮應有的作用及價值，教師以及學校應以政治啟蒙教育工作為出發點和落腳點，實現少先隊活動的精心組織以及合理安排，確保政治啟蒙教育工作取得新的突破及成效。

一、深入學習章程，規范禮儀

少先隊活動的內容和形式相對比較復雜，為了確保該活動發揮一定的優勢，為政治啟蒙教育工作的落實做好前期鋪墊，學校需要以少先隊員組織意識的培養為基礎，關注對少先隊儀式的深入分析以及研究，保障少先隊員主動接受思想教育和引領。靈活利用多種教材進行調整以及改進，確保少先隊精神面貌的有效改善，充分凸顯少先隊的精神以及活力，為學生的成長和發展做好前期鋪墊。

（一）培養少先隊員的組織意識

在新的時代背景下中國少年先鋒隊產生了明顯的變動，在全面改革育人策略的過程中，國家嚴格按照少年兒童的身心健康成長發展規律，加強對少先隊性質、發展歷程以及標志、象征意義、規范的分析以及研究，靈活利用兒童化語言實現生動直觀的展現。少先隊主要是指6 周歲到14 周歲的少年兒童群體，這個階段學生的學習能動性比較足，非常天真和活潑，思想較為單純，具有明顯的可塑性。教師結合少先隊員的工作要求加強對少先隊員的綜合分析以及研究，堅持思想品行上的有效引導，針對性地培養少先隊員的能力，確保這一工作能夠取得新的突破及成效，真正促進政治啟蒙教育工作有效拓展及延伸，保障共產主義事業接班人培養工作能夠實現逐步改進。

（二）注重少先隊儀式

少先隊儀式的系統性比較明顯，其中紅領巾、隊標、隊旗等象征符號的分析及研究非常關鍵，這一點有助于培養少先隊員的歸屬感以及向心力，全面提升少先隊組織的凝聚力。少先隊儀式中的活動規范比較嚴格，在莊嚴的少先隊意識中少先隊員需要進行敬禮、呼號以及宣誓，明確個人的政治立場，堅持正確的政治信仰。在入隊之前需要接受少先隊隊前教育，同時還需要提交入隊申請書，主動舉辦少先隊入隊儀式，佩戴上紅領巾。這些儀式教育對少年兒童歸屬感以及自豪感的培養有非常關鍵的影響，能夠更好地促進少年兒童的個性化成長，落實好政治啟蒙教育工作，保障每一個少年兒童能夠堅持自己的政治信仰。在自主學習的過程之中主動克服各種困難以及挫折，逐步提升個人的意志品質，規范個人的禮儀行為，真正做到團結友愛、自信勇敢以及堅韌不拔。

二、積極開展愛國主義教育

愛國主義教育是思想與啟蒙教育工作的重要組成部分，對政治啟蒙教育工作的有效改革以及調整具有非常關鍵的影響。學校需要關注對少先隊活動的精心組織以及合理安排，抓住新時代背景之下政治情況以及教育工作的核心及重點，在全面改進的同時確保多種教育資源的合理應用及配置，為學生的成長發展做好前期鋪墊。

（一）加強紅色文化熏陶

教師需要培養學生良好的工作意識，關注對紅色文化的有效熏陶。首先，學校少先隊活動陣地的育人作用不容忽略，在弘揚愛國主義情懷的過程之中，學校需要專注教育教學的主陣地作用，了解少先隊活動的主要要求，關注對不同紅色文化的進一步分析以及研究。通過隊員定期參觀隊部室的形式來加強隊員之間的交流以及聯系，保障隊員能夠主動接受優秀思想的熏陶，對少先隊活動有一個深刻的理解以及認知，意識到紅色文化的重要內涵以及價值，進而主動在紅色文化的熏陶以及感染下樹立良好的紅色意識，主動規范個人的言行舉止，提升思想境界，開闊個人的視野。只有這樣才能夠確保少先隊活動發揮應有的作用和價值，為政治啟蒙教育工作做好前期鋪墊，學生也能夠全程參與自主探索，主動感知其中的內涵以及魅力，提升個人的思想認知能力及水平。其次，學校需要關注與隊員之間的聯系及互動，關注時事信息的有效傳達以及響應，了解相關的文件精神，明確少先隊工作的核心及重點，主動利用紅領巾廣播站促進時事信息的有效宣傳。除此之外，革命故事、優秀榜樣、英雄事跡等信息的宣傳也非常關鍵，這些內容有助于提升隊員對祖國的情感，確保每一個隊員都能夠樹立良好的紅色意識。學校需要以社會主義核心價值觀教育工作為基礎，逐步加強對這一工作的投入及支持力度，充分凸顯紅色文化的教育優勢，實現紅色文化熏陶工作的全面覆蓋及有效落實，讓學生能夠主動擁護中國共產黨。教師需要結合理論教育和實踐教育之間的邏輯聯系，關注對不同活動結果的有效總結以及調整，堅定學生的理想信念，培養學生良好的意志品質，保障學生能夠主動接受優秀思想文化的熏陶以及感染，提升個人的綜合素養，積極主動地按照個人的真實訴求接受教師的指導以及熏陶，實現個性化成長。

（二）全面落實紅色活動教育

少先隊活動的有效組織以及合理安排比較復雜，教師需要以少先隊員良好情感的培養為基礎，保障教學隊員在深入感知以及親身體驗的過程中主動接受紅色活動教育。少先隊工作內容以及要求比較嚴格，工作責任比較大，兒童愛黨、愛國、愛社會主義情感的培養是重點，學校需要整合多種教育途徑以及渠道，實現對紅色教育載體的有效挖掘以及分析，進一步優化教育氛圍，凸顯少先隊活動的重要優勢，促進教育活動的有效組織以及合理開展，保障每一個少先隊員就能夠在愛黨、愛國、愛社會主義的樸素情感指導下規范個人的言行舉止，只有這樣才能夠凸顯政治啟蒙教育工作應有的作用和價值，讓學生變得更加積極和自信。首先，教師需要積極利用不同的特殊節日加強隊員教育，比如在清明節可以組織隊員觀看《閃閃的紅星》，讓學生自己書寫讀后感，分享自己的心得體會，鼓勵學生主動學習革命先輩的大無畏精神，進而堅定個人的理想信念，實現健康成長。其次，教師需要關注對紅色教育資源的有效挖掘以及整合利用，抓住不同的教育點，通過對文件精神的深入分析以及研究促進教育指導活動有效落實，堅持指導思想的重要引領地位。比如教師可以鼓勵少先隊員主動學習長征精神，讓學生在自主體驗的過程中進一步升華個人的思想，留下深刻印象，真正實現個性化的探索。很多隊員能夠在主動參與的過程中意識到紅軍長征堅持不懈的精神以及艱苦奮斗的意志品質，進而堅定個人理想信念，主動應對生活中的各種挫折以及困難。最后，如果教學條件比較好、教學時間較為寬裕，教師還可以鼓勵學生走出課堂，積極參與各種社會實踐活動，站在紅色文化的視角，主動在紅色文化主題活動中深化個人對相關知識的理解及認知，引導學生參觀具有濃厚革命文化的城市以及地區，讓學生能夠自己制作不同的黑板報，鼓勵學生主動分析紀念館博物館的歷史由來。很多學生大受震驚，并且在精神感知的過程中意識到美好生活的來之不易，進而學會珍惜自己已有的生活，將主要精力放在學業上。這一點對凸顯學生主體價值，發展學生的學習能動性，促進學生各個方面能力的培養有非常重要的作用和影響。很多學生學習能動性高漲，能夠主動自覺地按照教師的要求參觀革命景點，積極自信地接受教師的紅色基因教育，利用課外碎片化時間主動分析以及探索，學習能力和學習水平有了顯著提升。教師只需要扮演好組織者的角色，關注學生的自主體驗，了解不同的指導思想以及文件精神，明確活動開展的重要目的以及要求，培養學生吃苦耐勞的精神以及堅定不移的意志品質。這一點對學生的成長發展有重要的作用，能夠更好地體現政治啟蒙教育應有的優勢，培養學生良好的學習意識以及行為習慣，發揮少先隊活動的重要育人價值，為學生的知識應用以及社會化提供更多的支持及幫助。

三、加強時事教育引導

為了培養學生良好的主人翁意識，逐步提升學生的綜合素養，教師以及學校需要關注學生在自主學習中的真實情況，學習習近平總書記的系列重要講話，讓學生能夠接受方向指導和引領，結合教育過程全面落實時事政治教育工作培養學生的主人翁意識，及時跟蹤學在自主學習過程中的真實情況，通過時事信息的有效傳達來加強隊員之間的聯系以及活動，注重對少先隊活動陣地的有效利用。結合廣播站來進行宣傳，全面吸引學生的眼球，確保學生自主參與其中。只有這樣才能夠凸顯學生的主體價值，讓每一個隊員都能夠在自主感知的過程中留下深刻印象，不斷震撼學生的心靈以及思想。

（一）樹立接班人意識

時事教育引導非常關鍵，比較考驗教師的基本，教師需要以培養學生的主人翁意識，逐步增長學生的見識為目標，關注與學生之間的互動，了解隊員在自主學習過程中的真實情況，保障其能夠樹立良好的接班人意識。學習習近平總書記的寄語非常關鍵，學校可以組織開展“我向習爺爺說句心里話”的主題活動，讓每一個隊員都能夠積極寫信向習近平匯報自己的思想以及學習狀況。通過對多種現代化教育元素的整合利用及分析來強化學生的思想認知，激發學生的表達欲，讓學生們能夠主動意識到社會各界對自己的期望，進而積極抓住各種學習機會提升個人的學習能動性。很多學生的學習質量有了明顯提升，能夠樹立一定的學習自信心，朝著目標不斷努力，爭取成為優秀的接班人，為國家的政治經濟發展做出自身的綿薄貢獻。這一點對凸顯以人為本的育人理念，實現優質資源的合理配置有非常重要的影響，大部分學生學習能動性高漲，能夠自主自覺地按照教師的要求自由發散、大膽想象，逐步發揮個人的特長以及優勢，接受教師的指導和熏陶，實現個人各個方面能力的穩步提升。整體的教育教學進度較快，思想政治教育工作也取得了新的突破以及成效，教師只需要講究方式方法，實現環環相扣，把握好教學節奏以及進度，實現時事教育工作的有效引領以及全面落實，讓學生能夠規范個人的言行舉止。

（二）提高主人翁意識

作為政治時事教育的重要組成部分，思想教育非常關鍵，這一點比較考驗教師的基本功。教師需要關注對時事的深入分析以及研究，提升學生的主人公意識，了解學生在自主學習中的真實情況。留出固定的時間讓學生自主觀看《新聞聯播》或者是報紙來培養學生的主人翁意識，鍛煉學生的邏輯思維能力，保障學生能夠自主參與其中。有的學生對動畫片比較感興趣，但是缺乏自主觀看時事新聞的動機以及意愿，這一點不利于學生思想政治意識的培養。教師需要反其道而行，選擇學生比較喜歡的方式，以少先隊為主體，了解不同的活動情境創設要求，進一步優化活動內容，積極設置趣味新穎的主題活動。豐富活動內容，讓少先隊員在自主參與的過程之中產生更多的積極性。學校還可以靈活利用校園廣播站來宣傳知識，抓住少先隊活動的主陣地，實現相關時事信息的有效傳導，深化隊員對具體信息的理解以及認知。這一點對凸顯學生的注意價值有重要的影響，學生也能夠意識到建設者和接班人的光榮使命，自主自覺地剖析十九大的內容，了解城市發展的進程以及變動，樹立民族自豪感以及自信心，真正地在知識的海洋中自由翱翔，發光發熱，實現人生理想。

結語

習近平新時代中國特色社會主義思想的指導作用不容忽略，在這樣的現實背景下少先隊組織工作變動比較明顯，定位更加明確，能夠堅持正確的方向。學校需要結合立德樹人的育人目標以及核心要求，關注對少先隊活動的進一步分析以及研究，充分凸顯少先隊活動的育人作用以及優勢。加強對少年兒童的政治行動教育及引導，保障少先兒童能夠堅持正確的人生觀、世界觀、價值觀，積極提升自身的綜合素養，成為優秀的建設者以及接班人，在主人翁意識的指導下主動學習時事政治，提升個人的思想認知以及社會適應能力。這一點對突破傳統政治啟蒙教育工作的束縛有非常關鍵的作用及影響，很多學生的學習能動性高漲，學習質量和學習水平也有了明顯改善。