現代青花裝飾在中職美術課堂的實踐探究

鄧榮

青花作為一種帶有民族特色的符號，它的使用不再僅局限于陶瓷創作過程，在現代的美術、服飾、建筑設計方面都有使用青花的元素，說明青花在人們生活中有著重要的地位。青花的產生是與陶瓷的發展一起的，從產生開始就在人們生活用具與裝飾品中成為主流，青花時經一百多年的風雨滄桑，經過無數人的努力，不斷得到傳承與發展，在藝術領域有著不可撼動的重要魅力，體現出深厚的文化底蘊。在審美需求多樣化的今天，人們的思維模式得到了快速發展，在多元化的信息沖擊下，青花藝術也必然走上轉型發展之路，在繼承傳統工藝元素基礎上不斷創新藝術呈現形式，剔除陳舊的創作思想束縛，吸收現代元素，融合中外藝術養分，使得青花裝飾藝術能夠不斷創新和發展。

一、當代青花裝飾的美術課堂實踐的意義

經過長期的不斷發展，青花藝術與各個領域都進行了深入的融合，從而出現比較新穎的作品，廣受人們歡迎，青花藝術與西方文化融合時極大地豐富了青花裝飾的內容，提升了其審美內涵。目前，青花藝術與文創產品相融合是促進青花裝飾藝術創新發展的重要方式，同時青花裝飾藝術也為文創提供了新的靈感與思路。青花裝飾在進行初步制作時就需要對其進行整體構思，尤其需要講究形式美法則和圖案的巧妙設計。現代藝術的創作手法與專業技巧被運用在青花裝飾創作過程中，極大地提升了青花裝飾的構圖搭配水平，青花裝飾的創作與使用價值也得到了發展。同時，借鑒青花裝飾藝術展現形式，豐富了創作素材與技巧。兩者之間的融合是青花裝飾與美術課堂相互發展的重要途徑，雖然構思較為完善，但是在實際的融合過程中卻存在一些阻礙，從而影響創作。目前，中職美術課堂的教學內容也在不斷融入青花裝飾設計插畫元素，這一舉措促進了課堂內容的發展，對兩者之間的融合具有重要的意義，同時也有利于青花裝飾制品的文創作品發展，如青花手袋、青花絲巾、包銀首飾等。所以中職教學開展各種社團活動，有利于將青花裝飾實踐化。

二、當代青花裝飾的美術課堂實踐現狀

（一）美術課堂教學中青花裝飾元素的借鑒

青花裝飾是在傳統的工藝制作方法基礎上發展起來的，它本身有著一套完整的工藝流程，經過百年工藝積累，青花裝飾技藝也得到極大發展。青花裝飾工藝融入中職美術教育課堂有利于對工藝的傳承與發展，同時極大地豐富其內容。在現代中職美術教學過程中，將青花工藝技巧融入課堂教學還處于探索階段，并未形成較為系統的規模。在教學中，首先需要對青花裝飾進行了解，根據美術課堂的標準，目前對課程安排與設計主要分為三個部分，首先是對青花紋飾技巧的學習，這部分主要是了解青花裝飾的理論鋪墊。其次了解青花在現代裝飾中的運用，目前來說青花裝飾品在開始制作時就會與現代繪畫和插畫結合，在工藝上前期勾勒出原型，經過分水處理和燒制成青花飾品，目前在中職課堂教學過程中，會采用青花表現手法和插畫點線面的裝飾技法相結合進行創作，傳統的青花紋飾所展現出來的形式美，成為現代裝飾藝術與青花結合的重要切入點，便于學生理解在繪制青花時所呈現的形式美法則。

隨著現代科技的發展，很多現代生活中的產品可以和青花創作紋樣結合展現出來，傳統的青花陶瓷制品大多數比較規整與對稱，這在當時的社會環境背景下，符合人們的審美特點。但是在目前中職美術教學中，由于學生的審美和文化層次的原因，在教授美術基礎知識和繪畫技巧時很難深入教授系統的理論知識，因為青花知識原本就形成了系統，在進行講解時，僅講解一部分學生很難深入理解，青花裝飾的繪畫技巧與審美需求都非常高，學生在學習后也很難進行操作，這就導致理論與實際操作脫節。因此在中職美術教學中應引導學生在以往的青花傳統紋樣中去尋找和感受形式美，把陶藝青花教學和美術專業的其他課程相結合，用插畫點線面的形式表現人物、動物、植物、字體等，用不同的表現手法提升學生的審美情趣和文化修養。

（二）教學注重青花裝飾中對現代圖案繪制技巧的創新

現代青花裝飾是現代圖案造型結合青花技巧，使作品呈現現代青花審美情趣。首先，青花繪制技巧以往大多都是在陶瓷行業使用，以青花盤子為例，將青花裝飾技巧展現得淋漓盡致。為了更好地符合人們的審美需求，將現代紋飾變形和插畫裝飾結合在一起，在設計中加強對青花紋飾的創新，因為現在大多數的青花裝飾都是借鑒生活中的實物。現代生活有了新的需求，青花裝飾圖案布局更加現代化，這也是一個比較重要的教學方向。

其次，青花裝飾的胚體和圖案的搭配會影響青花裝飾的整體形象。現代的圖案講究簡潔美，這是青花紋飾在各行業裝飾創作的發展方向，但是要做到這一點具有一定的困難，需要創作者對生活中的圖案進行形象化的理解，然后采用抽象化的表達方式將意會到的形象美展現在現代裝飾中。要做到這些，就需要考慮圖案的整體布局與元素組合是否合理。最后，青花裝飾要和專業方向的其他課程相結合，這也是中職美術課程需要加強創新的重要一點。

三、加強現代青花裝飾在中職美術課堂實踐的策略

（一）情景設計與導入，幫助學生更好地理解

在中職美術課堂教學時需要考慮課程特點，進行合理的規劃與設計。從整體上來說，美術課程加入青花陶藝裝飾的實踐對于豐富中職學生的學習，提高他們的文化審美情趣和文化底蘊具有重要意義，同時也是課程教學的重點與難點。教師在教授時需要認真設計每一章節的重要內容，將現代圖案與青花裝飾技巧特點完美結合起來，但是僅靠理論講解不可能達到效果。青花裝飾發展年代久遠，具有非常豐富的理論知識，同時現代圖案造型對青花繪畫技巧要求比較高，兩者結合是非常難理解的。因此如何將兩者理論知識融合，為中職美術課程的開展設置完整體系是教學中需要考慮的問題。一般來說，目前對于青花裝飾知識與現代圖案基礎知識的教學，采取的方法是情景的設計與導入，然后再進行知識講解，如讓學生首先欣賞青花作品，觀察和感受作品紋飾形式美感，同時了解青花瓷器的日常用途和不同的造型，學生在交流觀察的基礎上學習使用不同的線條、幾何圖形以及圖案插畫來設計青花裝飾物件，將所學的知識直接運用起來，這樣比直接講解理論知識效果要好得多。因此，課堂上可以巧妙地設計情景，進行情景導入，采取教師提問、播放圖片、同學交流，案例教學等形式，幫助學生理解所講解的知識，提升課堂效果，實現教學目標。

（二）科學設置課程教學重點，加強實踐操練

1.青花裝飾在實際操作中種類較多，需要較高的繪畫技藝

在教學中設置課程重點、加強實踐操練是極有必要的。在教學中結合中職學生的特點和課程結構，運用多種案例，訓練學生的觀察能力、創新能力和青花技法。可進行手繪插畫的構圖設計，如根據向日葵、繡球花和古典人物等不同插畫的形象進行變形和設計裝飾，之后再運用青花技法引導學生進行創新創作。

2.提高學生實踐能力，完善青花繪制技藝

目前，現代圖案在借鑒青花裝飾元素時需要考慮課程的教學重點，從現實情況來看，現代圖案的畫面布局是非常復雜的，如果畫面布局角度沒有選好，那么整幅畫面顯得非常擁擠，成品效果也就受到限制，因此青花裝飾的畫面布局與角度選擇是非常重要的。

其次，青花的技法教學也是教學的重點。現代圖案在呈現技巧上很難將胚體的效果展現出來，因此，在現代裝飾圖案中，對青花裝飾作品胚體的設計搭配和后期的文創產品結合提出了新的要求，如果僅講解理論，學生在理解時會僅停留在表面。學生在學習國畫基礎之后，再學習青花的分水等技法，需要多次試燒以達到最佳效果，還要了解陶瓷燒制的基本常識和制作步驟，學會上釉和燒制。傳統的教學方式很難使學生較好地學習這一塊知識，所以需要科學地對教學重點進行合理安排，依據現實實踐操作需要，設計課程結構，這樣可以從體系上幫助學生學習相關知識，還可以進行知識前后銜接，達到事半功倍的效果。同時還要注重青花裝飾物件在創作前與創作后的對比，使學生理解得更加深入。

（三）將青花作品文創產品化

將陶藝課堂上創作的青花作品用文創產品化的形式展現出來，從而延伸拓展對青花的運用和理解。選取作品的青花紋樣圖案，利用現代的印刷手段，制作設計一系列的文創產品，如手袋、掛件、水杯、卡片、滑板、抱枕、書簽、屏風等，通過這樣的方式將青花產品化，學生在這個過程中既可以創作自己的手工制品，也可以對它拓展和延伸，產生系列產品。此外還可以組織學生參與有關青花裝飾作品的義賣以及工學結合，和企業合作進行創作，提高學生的創作熱情和興趣，參與相關的社團活動和比賽，幫助學生加強對青花裝飾和學科知識的學習，結合學科知識進行創新，感受青花裝飾的藝術魅力，同時加強自己的責任感，通過自己的行為為傳統文化傳承作出貢獻，從而增加成就感，有利于美術課堂的教學活動延伸拓展。

四、結語

在青花裝飾的美術課堂實踐探究中，青花裝飾被廣泛地運用，而在中職課堂內，可以通過各種途徑加強學生對青花裝飾的理解，同時以多種形式將青花裝飾產品化，從而實現理論與實踐的良好結合，以達到課堂教學目標。

責任編輯 朱守鋰