《從前后左右觀察物體》教學設計

王侃

教學目標：

1.使學生通過實際觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的，并能辨認從某個位置觀察到的物體的形狀，能根據看到的形狀正確判斷觀察者的位置。

2.使學生在觀察活動中，感受數學學習的樂趣，體會數學與日常生活的密切聯系，豐富對現實空間及圖形的認識。

教學重點：

體驗到在不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。

教學難點：辨認從不同側面觀察到的物體的形狀。

一、創設情境，激趣導入

請大家先來看一個小故事。好，這個故事里面四個盲人，他們誰摸到的大象是最正確的啊？你還能說說他們分別是從哪個方向摸到的嗎？從前面摸到了什么？從后面摸到了什么？從側面摸到了什么？盲人摸的位置不同，感到的形狀也不同，所以說的結果也不同。

了解物體的全貌，除了摸，還可以去看，這節課我們學習從前后左右觀察物體。

二、觀察照片，激活經驗

下面請大家看這兩幅圖，這里是哪里啊？哦，是教室，這兩張照片分別是從教室的哪里拍的啊？你是怎么看出來的？

同桌討論一下從教室的前面看，后面看有什么區別？

這位同學說了，從教室的后面看可以看到大屏幕，還有五星紅旗，還有眼保健操說明，從教室的前面可以看到后面的黑板報，同學們觀察的真仔細，是給你們點個贊。板書前面，后面。

小結：雖然拍得都是教室，但是因為拍照時站的位置不一樣，拍出的照片也就不一樣了。

同學們的剛才觀察教室，那我們能不能觀察學校呢？來請看大屏幕，這兩幅圖分別是從學校的哪面拍的？

在同桌之間說一說，你是怎么觀察的？里面還是外面的？請為同學來說一說哦，從學校的里面可以看到外面的馬路，外面的房子，學校外面可以看到學校的名字，還有國旗以及教學樓。

小結：通過觀察教室和我們的學校，你發現了沒有？不管是從教室前面，后面從學校的里面和外面只要同一個物體，不同位置觀察到的形狀是不同的。

三、觀察實物，親身體驗

接下來，我們一起觀察桌上的小猴。陽光真好，我們幫小猴曬曬太陽吧，首先請在小猴的左手夾上紅色夾子，右手夾上藍色夾子。教師巡視指導。四人為一個小組，分組活動。現在把小猴的臉正對著1號同學。

現在大家請拿起小手幫小猴拍照。好，請看大屏幕，拍到第一張的請起立，這是小猴的哪面？拍到第二張的請起立，這是小猴的哪面？拍到第三張的請起立，這是小猴的哪面？拍到第四張的請起立，這是小猴的哪面？同學們，每一組四位同學拍到的照片相同嗎？不同。為什么？在不同位置上觀察同一物體，看到的形狀可能是不同的。

你能不能用這樣的句子形容一下你拍到的照片。

我在小猴的（? ?）面，

看到的是小猴的（? ? ? ）面，

（? ? ）面有小猴的（? ? ）。

小結：在不同位置上觀察同一物體，看到的形狀可能是不同的。要想知道在小猴的哪一面拍的照片，需要觀察那一面的形狀特征。

下面同學們請看大屏幕，我們看這四張圖片，怎么判斷是從哪一面拍的？先看誰，再看誰？先看有臉的，是前面，有尾巴的，是后面。再看左手和右手。

左面，右面觀察有什么區別嗎？（從左面看小猴的臉朝左，從右面看，小猴的臉朝右，小猴的左手有個紅色夾子，右手有個藍色夾子......）

同學們真是愛觀察勤思考的好孩子。

四、教學例2，深化教學

大家已經幫你的小猴拍照了，咱們書上也有一些小朋友幫小猴子拍照，你能找出這些照片分別是誰拍的嗎？

先打開書的第90頁，用直尺連一連，連的時候想一想怎樣能最快最容易找出照片是誰拍的。大家都完成了，請一位同學說出你的結果。誰來說說你是怎樣連的？先連的誰？

我們發現，先連小青和小玲，小青在小猴的前面，看到的是小猴的正面，小玲在小猴的后面，看到的是小猴的背面。然后再觀察兩個側面，先觀察小梅，小梅和我們的觀察位置是一樣的，現在我們都是小梅，最后我們現在都是小明。我們來觀察兩個側面，他們正好是相反的。一個小猴的臉朝右，一個小猴的臉朝左。通過這個過程，相信大家的觀察力一定會有所提高。

五、課堂練習

我們已經觀察到這么多了，下面老師要考考你了。

1.完成“想想做做”第2題。

小朋友，我們經常要從不同的位置觀察同一個物體的情況，瞧，這是一輛汽車，三個小朋友站在不同的位置觀察這輛汽車。

想一想，他們分別在汽車的哪一面，右邊的三幅圖分別是哪位小朋友看到的？在書上連一連。

集體交流，說說你是怎么知道的，先看和我們角度相同的，再看相反的。

2.完成“想想做做”第3題。

打開書，觀察第3題，這幅圖上，四位小朋友分別能看到右邊的哪幅圖呢？連一連！

師巡視指點，再指名回答，作出選擇。

提問：你是怎么看出來的？

小結：從不同的位置看飛機模型，看到的樣子是不一樣的。在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。

3.圖片欣賞：同一物體從不同角度觀察到的圖片。

六、課堂小結

今天這節課我們學習了什么？你有什么收獲？

課后作業：小小攝影師（給自己喜歡的玩具或最愛的親人拍幾張正面，側面，背面的照片）