體育信息化助力普通高校管理模式創新研究

胡省利

體育信息化助力普通高校管理模式創新研究

胡省利

（西安交通工程學院，陜西 西安 710300）

文章運用文獻資料法和邏輯分析法，結合體育信息化理念，指出高校管理模式中體育信息化應用的前瞻性、必要性以及緊迫性。隨著普通高校的不斷發展，強化學校管理模式已經成為當前學界的主要研究方向。研究認為：健全體育信息化，助力普通高校管理制度，拓展高校管理與體育信息化相互滲透，推廣體育信息化助力高校管理新理念，深耕體育信息化人才培養實施方案，發展普通高校主體協同管理價值進路有利于體育信息化助力普通高校管理模式的創新。

體育信息化；高校管理；管理模式

現代社會、經濟、文化的高速發展，為體育與信息化助力普通高校管理模式發展提供了優越的環境與氛圍，但同時也帶來了很多的挑戰。社會對教育需求的改變，學校教學理念的改變，社會教育環境的改變，以及中大學生的文化素質、性格養成、技能儲備等的改變，都為中國普通高校模式的改革發展和實踐提供了全新的命題。為進一步加強普通高校模式的改革創新發展，應全面落實黨中央有關教育改革的決定，隨著中國體育信息化改造地不斷深入、與時俱進，普通高校的管理模式將逐步趨向科學化、人文化。

當前，關于體育信息化建設的基礎理論研究以及實際探索工作尚處在發展初級階段，且學術界關于“體育信息化建設”的定義尚未達成共識。我們根據提及該定義的同質性文章進行資料梳理后比較發覺，其有關共性點無外乎表現在“信息基礎設施工程”[1]“資訊資源的利用”[2]“信息化建設科技的應用”[3]等等重要字眼。所以，我們研究中提出的體育信息化建設的基本概念是：以信息技術基礎設施為基礎，借助現代化的信息技術手段和管理服務平臺，開發與運用體育的信息技術資源，積極推動體育生產與普通高校管理領域的信息互動和共享，以不斷提升在體育產業、運營、管理、服務、教學等方面的綜合效能和管理水平，從而加速發展體育并促進普通高校管理提升水平的發展過程。而與此同時，普通高校管理包括在產品、設備、人員、服務管理等方面，與體育信息化建設的發展過程有著潛在的相互關系，是對推動普通高校管理發展的影響巨大驅動力[4]。鑒于此，本研究在體育信息化理念指導下，深挖體育信息化助力普通高校管理模式創新的價值訴求，窺探體育信息化助力普通高校管理模式創新的路徑探析，以期為體育信息化助力普通高校管理模式創新提供現實依據以及理論支撐。

1 體育信息化助力普通高校管理模式創新的價值訴求

1.1 高校管理模式中體育信息化應用的前瞻性

前瞻性是一個超前意識，它應該是一種在現實的基礎上，對客觀事物的變化規律和發展趨勢作出評估的一個標志[5]。學校管理中對體育互聯網等信息化應用的前瞻性，是普通高校自身在不斷前進的管理特性中總結得出的，而目前的普通高校的管理也是個巨大的復雜體系，已經走出了以往的管理金字塔結構，它與社會、經濟、科研、政治等都聯系在一起[6]。一方面，普通高校為了企業的發展，在專業學科繁衍、辦學規模拓展等方面都不斷地尋求著突破；另一方面則要和政府部門周旋，得到國家政策和經費的保障，同時周旋于學校事務性管理與其他政府部門之中。究竟怎樣使學校各種管理工作順利地進行下去，并能高效進行，對體育信息化的前瞻性研究正是問題解決的最好路徑，而普通高校如能把握好體育信息化，對普通高校整體發展也將產生互相促進的絕佳效應。前瞻性本身就是以實踐性、確定性和發展規律性為基本屬性的，在普通高校管理工作中，資金、經驗、信息等輸入與科學成果、專業技術人員的輸出，是學校紛繁復雜的社會行政管理事務與精神文化教育的相互融合，而體育信息化的前瞻性正是依循著普通高校的歷史發展趨勢和內在規律性，以治安行政案件的戰略性決策不斷進行，在這基礎上進一步增強了普通高校宏觀經濟政策措施的針對性與靈活度，既保證了安全性，又具有超前的思考方法與意識理念，從而使學校在發展達到了及時找到實際問題，及時解決，做好了超前決定管理工作，又真正地掌握好了全局控制的力度。可見在推進轉型政府管理工作中，對體育信息化的前瞻性有著難以替代的重要意義。

1.2 高校管理模式中體育信息化應用的客觀性

信息化教育是人類社會發展從漢字產生、印刷術出現開始的又一場重大改革，是當今世界各地為適應互聯網知識經濟挑戰、進行高等教育現代化發展的必然趨勢。當前，虛擬現實、人工智能、物聯網、移動計算等新一代信息技術已無疑成為現代經濟社會的標配，網絡信息技術正無孔不入地滲透到人類經濟社會生活的各個領域，人類經濟社會總體信息化程度也日益提升，信息對教育工作的革命性作用也越來越突出。目前，中國高等學校教育正發生著一個重大的巨變，一方面，蓬勃發展的現代網絡經濟社會對人才培養的教學模式、培養素質與條件等方面提出了更高新的要求，同時亟需中國高校培養出更多符合現代經濟與社會要求的人才。但是，教學自身就應該以變化求生活，以技術創新求蓬勃發展，沖破傳統高等教育方式的禁錮，邁向高等教育信息化，同時也應該在兩方面都以高等教育信息化為基礎。信息化已經上升為國家戰略，有關規定也密集發布，如二零一五年十二月，第十二屆全省人民代表大會常務委員會第十八次會議首次將教育信息化問題列入了《教育法》。隨后《教育信息化“十三五”規劃》①中指出，要以教育信息化促進教學現代化、完善教學信息基礎設施建設、形成優質的教學資源與公共服務平臺。二零一六年10月20日，國家國務院教育督導委會舉行了推動我國基礎教育督導改革發展暨第十次我國督學任命黨委工作大會，中共中央政治局成員、國家國務院副主席、國家國務院教育督導委會組長劉延東出席會議并發布了題為《深入監督變革、提升管理力量、為全方位推動高等教育現代化發展提出強力保證》的主要演講。二零一八年四月，國家教育部頒布的《高等教育互聯網信息化2.0活動規劃》中提出要積極推動“互聯網+教育”，高校管理模式中信息化應用迎來重大歷史發展機遇。

1.3 高校管理模式中體育信息化應用的必要性

信息化、智能化已逐漸滲透到普通高校的日常管理中。近年來，我國的體育信息化工作的開展對于推進全民健身活動、提高競技運動水平、改進體育教學質量、促進體育經濟發展等各方面體育工作產生了積極的影響。體育信息化應用在高校管理模式中應用的必要性凸顯。高校通過高校管理信息化平臺，對其普通高校學生進行動態監測和管理，也可以實施因人施教的教育方法和教學理念。此外，高校管理信息化是未來高校發展的重要路徑之一，而課余體育信息化作為高校教育信息化的重要組成部分，對于實現高校管理信息化具有重要意義。普通高校培養的學生主要是未來社會的棟梁，學生的就業分布在各行各業。通過高校管理模式信息平臺的建設，一方面可以促進普通高校管理模式的積極創新。另一方面，普通高校培養的學生作為新時代共產主義的建設者和接班人，不僅有效地推動了普通高校管理工作的開展，而且潛移默化地影響著各行各業。普通高校作為國家的希望和民族的未來，其管理模式的創新關系到國家和民族的興旺發達。

2 體育信息化助力普通高校管理模式創新的路徑探析

2.1 政策治理：健全體育信息化助力普通高校管理制度

普通高校內部管理制度的創新建設，是要以規章制度的形態明晰和劃分好高等學校內部共同利益相關主體的權利界限，解決好各共同利益相關主體的權力分配與互相配合提問，重要的是合理平衡好高等學校內的政府職權與專業權限關系。從制度組織學的視角出發，在現代高等教育機構中體制機制是產生深層影響力的重要原因。在學校管理能力構建上應將體制機制的構建放在首位，大力推動以現代高校規章制度為主線的現代高校管理規范化建設，逐步確立并健全現代高校規章制度體系，把現代高校規章制度視為高等學校管理的首要保證，并利用規章制度體系來完善學校內部管理能力，為現代高等學校的所有管理活動奠定了基礎遵循。《“十二五”我國政務信息化建設工程計劃》指出，“十二五”時期的政務信息化建設“要做好頂層設計工作，強調需要領導，增強資源共享、業務協同和互聯互通[7]。”體育系統的行政信息化建設項目要做好自上而下的整體規劃和系統總體設計工作，以信息服務的協調、共享為宗旨，加強系統、服務與系統的整合考慮，以避免出現信息資源重復建立、數據資源孤島、利用率降低等現狀，從而更好地服務于體育行業工作的開展。國家體育總局要做好體育系統信息化工作的領導，聘請行業專家學者對中國體壇信息化工作進行通盤分析，明確各階段的發展目標和建設任務。

2.2 理念變革：推廣體育信息化助力高校管理新理念

體育信息化的建立，是個動態的發展過程。而隨著“互聯網+”理念在各行各業中的不斷宣傳和推廣，“互聯網+教育”的發展已獲得了中國廣大教育工作者的廣泛認同與肯定。而普通高校教育管理系統的信息化構建，也可以在較大程度上歸功于網絡信息技術的迅速發展與提高。不過，就當前中國普通高校教育管理系統的發展狀況而言，由于一般教師是習慣于且依賴于傳統的學校教育管理手段，所以網絡信息化教育管理系統的實施比例也相當少，這與掛能力者對網絡信息化教育意識的比較淡薄也有較大的關聯。因此，高等學校在平時要注重面向體育老師的信息化宣傳教育工作，并使普通高校的管理人員能夠切實地了解到“互聯網+教育”的內容和教學優勢，從而增強了個人對于把信息化教育手段運用于普通高校管理與工作實踐的主觀愿望，從而建立良好的互聯網信息化管理工作意識，如此才能使現代教育信息化建設和普通高校管理實現深度融合，從而創造中國高等學校體育網絡信息化教學的良好局面。增強中國體育系統對現代體育運動信息化建設的意義與功能的深刻理解，從而自覺訓練和提高對信息管理與計算機技術的運用能力，及時掌握國內外信息化發展趨勢，提高信息化建設。

2.3 隊伍整合：深耕體育信息化人才培養實施方案

普通高校管理模式的創新，需要采取多種形式和渠道，培養和吸引各級各類信息化專業人員，為體育系統所需人才的快速成長創造良好條件。將體育系統信息化人員培訓和信息素養培訓納入體育管理、運動訓練和外語培訓體系國家體育總局還可成立運動信息化專家委員會或專家庫，指導、監督全國運動系統重點信息化工程項目的建設，以充分發揮運動信息化的基礎性功能。在高等學校教學中，教師的教學理念和學科水平是影響教學的核心要素。對高等學校體育信息化建設和管理工作而言，教師信息化教學理念的形成和學生信息化素質的提高尤為重要，學校要加以關注和做好必要措施[8]。第一，高等學校要指導老師對體育運動課堂教學信息化工作形成合理認識，讓其了解到教育信息化是當前教育蓬勃發展的重要發展趨勢，而體育已作為高等學校教育的重點課程，因此體育運動課堂教學信息化工作也勢在必行。第二，高等學校要加大對體育運動課堂教學數字化建設和管理工作的關注程度，在理念、資金投入、管理制度等各個方面向體育運動課堂教學數字化傾斜力度，從而提高對老師的關注程度，使其積極地進行體育運動課堂教學數字化建設和管理工作。第三，高等學校要注重運動教師信息化建設素質的提高，對老師定期進行信息化建設知識與培訓，使老師掌握最新的體育運動信息化教學技術與設備，并熟悉信息化教育的方式，比如設計教學、制作視頻、建立教育交流平臺等，從而提高老師的信息化建設素質，并運用信息化技術手段來進一步完善與革新學校的體育運動課程，以提高教學質量與效益。

2.4 主體聯動：發展普通高校主體協同管理價值進路

為體育信息化助力普通高校管理模式創新，應該發展普通高校主體協同管理價值進路，形成多主體協同合作的組織網絡。第一，切實保證管理主體行使權力。建立體育現代化模式下普通高校管理的主體協作管理，并非劃分權限和分配責任，而是提高管理參與者的責任意識和組織能力，通過協作管理建立互相制約和共同激勵的有效管理模式。健全和完善監督渠道，積極發動學生，對體育信息化理念下普通高校管理治理行為和工作效率進行督導，廣泛發揮群眾監督的力量。第二，增強學校協同管理能級是協同體系形成的重要基石和保證。從學校協同精神上來說，就需要通過對新體育信息化理念下的普通高校管理協同主、客體進行主觀教育，培養對多元價值觀的認同感。在體育與信息化理念下普通高校管理的研究中，各參賽主體均有其各自的利益驅動，又或者主體在某些領域內可能存在著共同利益分歧，所以合理的合作機制并非壓制主體的共同利益，而只是在各方共同利益獲得最大保障的前提下得到認可。第三，培養主體多元合作意識，形成協作互動的組織網絡。多層次治理理論認為，不同層次上的行為主體都有著各自的資源稟賦，可以相互平等、自主完整地生存，而各個市場主體之間都有公平對話的權利，所以協作也是市場主體之間的共同需要，進行協作意識教育工作有助于改變以往市場主體之間的隔閡。共同目標是多元主體之間協調發展的邏輯起點，當然市場主體之間對于內在的沖突和差異的消解也必須充分的對話，而他們的共同利益也需要充分得到合理的實現，唯有如此各市場主體之間方可向著一致的共同目標發展。

3 結論

隨著普通高校模式的進一步發展，體育教學信息化助力普通高校模式創新研究當前中國高等院校體育教學的重點研究方向。在目前的普通高校管理教育中，培養目標已經基本適應了普通高校發展，但只是簡單的體育信息化建設已無法適應現代社會的發展需要和普通高校要求，因此大量培育素質能力較強的體育信息化人員，已經成為目前普通高校教育管理發展的趨勢。

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[6]王海,伏廣龍.高校教育管理生態環境優化分析[J].環境工程,2021,39(11):235.

[7]發展改革委員會.國家發展改革委關于印發“十二五”國家政務信息化工程建設規劃的通知[EB/OL].(2012-05-16).http://www.gov.cn/gzdt/2012-05/16/content_2138308.html.

[8]張詞俠.基于智慧校園的高校體育信息平臺的構建研究[J].體育世界(學術版),2018(4):53-54.

Research on the Innovation of the Management Mode of the Universities with the Assistance of the Sports Informationization

HU Shengli

(Xi'an Traffic Engineering Institute, Xi'an 710300, Shaanxi, China)

胡省利（1981—），學士，講師，研究方向：體育教學。