過 生 日

練 韋 沈海芹

故事梗概：

于小舟的父母長期在外地工作，每年只有過年的時候才會回家，她和爺爺奶奶生活在一起，是一個名副其實的留守兒童。她也想和其他孩子一樣享受父母的關愛，每每看到別的孩子時不時得到父母送的小禮物時，于小舟無比羨慕。每年過生日的時候，她心里都有個小小的愿望，希望父母能給她一個擁抱，為她切生日蛋糕，能收到父母的禮物。可是，她也知道這不太現實，只能把想法埋在心里，默默流淚。

今年，小舟十歲，她與同學方小美同一天過生日。由于父母沒有回來，內心的失落以及同學的炫耀與誤解給她帶來了深深的傷害。然而，熱心同學的仗義執言和老師的貼心準備讓小舟原本灰暗的天空照進了一道光。溫暖的光融化了她心靈的堅冰，重新點亮了生命之光。集體的溫暖和心理疏導讓小舟重新綻放笑容，找到了屬于自己的幸福。

主要人物：

于小舟：女，乖巧懂事、性格內向，不善于表達的小學生。

方小美：女，嬌美伶俐，開朗活潑，喜歡炫富的小學生。

張大山：男，貪玩好動，快嘴快舌，愛管閑事的小學生。

田壯壯：女，性情耿直，打抱不平，有女俠風范的小學生。

宋琳琳：女，漂亮時髦，喜愛打扮，愛慕虛榮的小學生。

班主任：女，富有愛心，善于溝通，考慮周到的老師。

第一幕

春末夏初，校園里到處綠意盎然，操場上歡聲笑語。童年應該是最快樂的時光，校園里充滿了童趣。趁還沒有上課的間隙，同學們在操場上玩，有的跳舞，有的跳繩，有的打球，個個樂開了花，每個孩子都享受著課間的歡樂時光。

第二幕

進教室的樂曲響起，同學們背著書包蹦蹦跳跳，嘻嘻哈哈地說笑著，三三兩兩地走進教室。

方小美背著新書包，穿著漂亮的新衣服，高興地走進教室。她一邊掂量著手里的新書包，一邊不停地拉扯顯擺著新衣服。她放下書包后向全班同學招手。

方小美：同學們，吃糖嘍！吃糖嘍！

田壯壯：小美，今天有什么喜事兒，你怎么這么高興，請我們大家吃糖？

方小美：今天我過生日，甜蜜共享嘛！

田壯壯等：生日快樂，小美！

這時，其他同學向小美圍過來，有祝福的，有領糖的，都沉浸在糖果的甜蜜中。只有于小舟獨自坐在角落里，望著手里的書出神，也許只有那個狹小空間才是屬于她的。

宋琳琳：你這身新衣服真漂亮，哪兒買的？

方小美：我媽去沈陽時給我買的，兩千多呢！

宋琳琳：這么貴？

小美：這算什么呀？外婆送我的芭比娃娃才好呢！盒子里有好幾套新衣服，好幾雙鞋，那娃娃又會唱歌，又會說話。

張大山：你真幸福啊！今天就過生日了，我還要等一個月呢，爸爸答應給我買遙控賽車，我都等不及了。

同學1：我還有一個星期過生日，爸爸答應帶我去爬山。

同學2：我剛過完生日，哪天來我家讓你們見識一下媽媽給我買的旱冰鞋，可高級了。

方小美：哎！小舟，聽我媽媽說，咱倆同一天出生，你媽媽給你買什么了？

小舟無力地搖搖頭，趴在桌子上。

田壯壯：你不知道呀？小舟跟她大姨住，她爸媽出去打工了，好長時間沒回家了。

張大山：他們過春節都沒回來，不會是不要你了吧？他們都喜歡男孩，說不定又要了小弟弟，不要你了！

于小舟：不會的……他們不會這樣的。

（于小舟趴在桌上，控制不住地哭出了聲音。）

方小美：大山，別瞎說。

張大山：本來嘛，誰見過她爸媽來看過她？

（小舟的哭聲更大了。）

田壯壯：大山，我要告訴老師，你看你把小舟都氣哭了。

第三幕

上課鈴響了，同學們陸續進教室，班主任最后走進來，小舟還趴在桌上。他走到小舟身邊，輕輕地摸了摸小舟的頭。

班主任：小舟，別難過了，老師都知道了。小舟仍在哽咽。班主任走到教室的講臺前，充滿吵鬧的教室一下子安靜了。

班主任：我給大家講個故事，同學們想聽嗎？

同學們：想！

班主任：有這樣一對父母，他們希望自己的孩子和其他的孩子一樣擁有美好的生活。于是他們心懷不舍地離開自己最愛的女兒，來到大城市拼命地掙錢。白天，爸爸在工地搬磚，每天上下樓幾十趟，媽媽去做清潔工，洗廁所、刷馬桶什么都做；晚上，兩個人又一起擺攤，睡覺就在地下室湊合，省吃儉用，你們說他們累不累？

同學：累！

班主任：那么他們愛不愛自己的孩子呢？

同聲：愛！

班主任：昨天晚上，我接到了這對父母的電話。他們說，他們的孩子今天過生日，想給孩子一個驚喜，他們在一個月前就買好了車票，可是就在昨天他們住的小區因為新冠肺炎疫情封控了，他們被關在地下室出不來，讓我替他們對孩子先說聲“對不起”，再說聲“生日快樂”。

小舟父母（視頻中）：親愛的舟舟，我們的寶貝，爸爸媽媽時時刻刻都在想你。老師每天都會把你的情況告訴我們，我們為你自豪，今天是你的生日，祝你生日快樂，天天開心，等過年了我們一起包餃子。

所有同學一起看視頻，小舟慢慢地抬起頭，流下了幸福的眼淚。

班主任：小舟，生日快樂！

小舟：謝謝老師！

大家齊聲：小舟，生日快樂！

班主任：老師知道，今天，小舟和小美都過生日，我們唱支生日歌送給他們吧！

生日歌起，班主任在蛋糕上點亮蠟燭，小舟和小美戴上頭飾、同學們齊聲唱生日歌，在歌聲中落幕。

旁白：孩子的心靈需要家庭的溫暖和父母的撫慰。孩子失落時，就會變得很脆弱。教師應及時把握孩子的心理狀態，巧妙化解孩子心靈的堅冰，及時給予孩子家庭般的溫暖、父母般的關愛，讓孩子的心靈充滿陽光，讓孩子健康快樂地成長。

（全劇終）

劇本解讀：

小學階段是學生的習慣、性格養成和智力迅速發展的關鍵時期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經驗的不足，小學生容易產生一些負面情緒，導致心理問題或心理疾病。小學生心理問題主要表現為：嫉妒、敏感、失落、自卑。

劇中于小舟是千千萬萬留守兒童的代表。他們平時享受不到父母的關愛，物質條件也相對貧乏，因此他們更容易敏感、自卑、失落，甚至產生挫敗感。他們需要外在力量的支持，需要從集體中獲得安全感和歸屬感，需要專業的心理疏導和幫助。

通過本劇讓學生自我了解、自我接納、自我肯定，在積極心理的促使下，學生的心理得到了健康成長。本劇體現了以下方法。

1.設身處地，理解他人

在本劇中，不管是方小美，還是張大山，或是其他同學，在班主任的積極引導下，學會理解于小舟的特殊家庭情況，理解她父母為了掙錢養家在外辛苦打工，知道了于小舟跟他們一樣，也是有父母關愛的。全班同學在班主任的帶領下不僅學會了站在他人的角度思考問題，而且學會了正確認識自己，更懂得照顧別人的感受、理解他人，從而幫助他人。

2.善于疏導，培養情感

班主任指導學生認識于小舟的失落心理現象，耐心地幫助他們分清積極與消極、樂觀與悲觀、自尊與虛榮、自豪與自傲等不同心理品質，指導他們通過幫助和共情來感受班級這個大家庭帶來的溫暖，引導學生學會多方面、多角度看問題，能容人容事，情感豐富。

3.積極面對，自我成長

于小舟和方小美同一天過生日。于小舟的孤單失落與方小美得到父母的寵愛形成了鮮明的對比，這一刻她的心理最脆弱。在班主任的幫助和正確引導下，于小舟得到了全班同學的祝福，獲得了溫暖真切的同學情誼。班主任講述父母的進城打工的艱辛生活，帶領大家一起觀看父母發來的生日祝福視頻，讓全班同學認識到小舟也是有父母疼愛的孩子。最后的生日歌，讓小舟從心理上感受到她和其他同學一樣是有人愛的。從此以后，同學們也會改變以前對小舟的那種態度，從而更加關心像小舟一樣的父母不在身邊的同學。

留守兒童最缺失的是父母、老師、同學與社會的關愛。作為教師，我們要關注一些特別的日子，如生日以及春節、中秋這些團圓的節日，還要關注學生在學習和同伴關系上遇到困難的這些時刻。學校、社會要伸出援助之手，給予關心，讓留守兒童感受到被重視、被關愛。