冬日環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒園里的一團(tuán)“火焰”

杜丹嫻 趙敏

江蘇省無錫市天鵝湖實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了冬季活動(dòng)，幫助幼兒初步感受冬天的顯著特征，運(yùn)用多種感官去感知冬天的天氣、動(dòng)植物等，了解冰雪等冬天特有的現(xiàn)象，幫助幼兒體會(huì)冬天可愛有趣的一面。冬天特別的景象吸引著幼兒，讓幼兒感受到新奇、興奮，其中也蘊(yùn)含著豐富的教育機(jī)會(huì)。教師充分挖掘這些自然資源和文化資源，讓幼兒在寒冷的冬季感受不一樣的溫暖，在冬天里快樂游戲，幸福成長(zhǎng)。

◆大廳環(huán)境

幼兒園大廳環(huán)境十分吸引幼兒的目光，激發(fā)了幼兒的興趣。入口處的小信封仿佛給幼兒送來了冬天來臨的消息，引人遐想。幼兒來園后紛紛駐足在大廳，相互交流冬天的風(fēng)景、植物的變化和活動(dòng)趣事……

◆家長(zhǎng)園地

白底之上以原木色進(jìn)行分欄，點(diǎn)綴一些冬天里的動(dòng)植物，取名“樂享時(shí)光”。四大欄目排版清晰美觀，家長(zhǎng)能夠愉悅閱讀，共享育兒時(shí)光。

◆自然誘導(dǎo)區(qū)

從幼兒的視角出發(fā)，通過投放冬天的水果、植物、繪本等，創(chuàng)設(shè)自然誘導(dǎo)區(qū)，為幼兒的游戲和自主學(xué)習(xí)打開無限可能。

◆生活作息墻和晨間簽到墻

使用白色搭配原木色或黃色，為幼兒展示寒冷的冬天之下幼兒園豐富而快樂的一日生活，讓幼兒用給自己“送小紅花”的方式進(jìn)行自我鼓勵(lì)，在冬日里堅(jiān)持上幼兒園，愿意在寒冷的季節(jié)參與各種各樣的活動(dòng)。

◆美工區(qū)

開展以“雪”為主題的活動(dòng)，為幼兒提供白色蠟筆、白紙、白黏土、松果、棉花等，進(jìn)行剪紙雪花、繪畫雪花、雪地落葉、雪人手工、麥穗雪地等繪畫或手工活動(dòng)。

◆美工區(qū)

區(qū)角中光禿的樹枝也可以被幼兒用來進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作，他們用墨汁、顏料、黏土、樹枝等表現(xiàn)梅花“不畏嚴(yán)寒獨(dú)自開”的形態(tài)，搭配木片、木條、枯葉、棉花等拼貼出小人，抑或表現(xiàn)冬天樹木光禿凋零的景象。

◆美工區(qū)

墻面上布置著幼兒創(chuàng)作的《冬天的白樺林》，旁邊還有幾處留白，戶外的創(chuàng)作林同樣被布置得極具美感和藝術(shù)氣息，它們都等著幼兒用各種各樣的方式表達(dá)自己對(duì)冬天的感受……

◆閱讀區(qū)

設(shè)置于陽(yáng)光充足之處，地面鋪上白色的毛茸茸的厚地毯，搭配抱枕、玩偶、白紗，在冬日溫暖的陽(yáng)光照射下，給幼兒以柔軟溫暖之感，調(diào)動(dòng)幼兒的閱讀興趣。

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