三位一體 優(yōu)化家園共育工作

曾蘭蘭

隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，家庭教育的作用越來越受到重視?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！庇變簣@和家庭雖然是兩個(gè)不同的單位，但有著一個(gè)共同的目標(biāo)和責(zé)任，那就是教育好孩子。在參與幼兒教育的過程中，幼兒園和家庭要通力合作，共同培養(yǎng)幼兒，促進(jìn)幼兒健康快樂成長。我園在探索和實(shí)踐家園共育的過程中，主動(dòng)從幼兒園、班級、家庭三個(gè)層面入手，積極找準(zhǔn)角色定位，不斷完善和創(chuàng)新家園互動(dòng)的內(nèi)容和形式，優(yōu)化家園合作策略，提升家園共育效果，構(gòu)建和諧有效的家園共育氛圍和模式。

一、建立科學(xué)的管理機(jī)制

（一）成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組

我園成立了專門的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以園長為組長，副園長負(fù)責(zé)專管，各班班主任和家長委員會(huì)代表為小組成員，大家共同討論并制訂了家長工作制度。同時(shí)，我們將家長工作融入幼兒園全學(xué)年工作思路中，計(jì)劃安排到月，具體落實(shí)到周，強(qiáng)化過程管理，確保家園共育工作良性運(yùn)行。

（二）建立家長委員會(huì)

我園每學(xué)年都會(huì)重組家長委員會(huì)，實(shí)行園級、年級、班級分層管理。此外，我們還會(huì)定期組織召開家委會(huì)，以家委會(huì)成員帶動(dòng)班級家長抱團(tuán)成長，有效推動(dòng)家園共育工作的開展。

（三）提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持

我園每學(xué)年都會(huì)根據(jù)上級文件相關(guān)規(guī)定和要求給家園共育工作提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為家長工作的研究實(shí)踐、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教師及家長的成果獎(jiǎng)勵(lì)等提供物質(zhì)保障，推進(jìn)各項(xiàng)工作有效開展。

二、落實(shí)有效的實(shí)施途徑

為了確保家園共育工作取得實(shí)效，我們從幼兒園、班級、家庭三個(gè)層面開展了一系列活動(dòng)，既相輔相成又和諧統(tǒng)一，讓家園共育工作真正落到實(shí)處。

（一）園級層面

1.搭建多元化宣傳平臺

我園每學(xué)期都會(huì)根據(jù)工作計(jì)劃更新宣傳欄內(nèi)容，向家長介紹當(dāng)下最新的教育動(dòng)態(tài)以及幼兒園的辦園方向、教育理念等。此外，每個(gè)班級都會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)家園聯(lián)系欄，定期更換內(nèi)容，包括幼兒的活動(dòng)內(nèi)容、課程與游戲安排以及家長需要配合的事宜等。我們通過搭建多形式的宣傳平臺，積極營造濃厚的家園共育氛圍，不斷向家長傳遞科學(xué)的教育觀念和育兒知識。

2.組織豐富的培訓(xùn)活動(dòng)

（1）建立階梯式培訓(xùn)體系。階梯式培訓(xùn)體系主要分為四級。一是園級培訓(xùn)。我園構(gòu)建了一支由園長為主、骨干教師為輔的授課隊(duì)伍，有計(jì)劃地定期舉辦講座培訓(xùn)，不斷提升家長的育兒能力。二是縣級培訓(xùn)。我園每學(xué)期都會(huì)組織家長參加縣教育系統(tǒng)開展的“互聯(lián)網(wǎng)+家長學(xué)?！迸嘤?xùn)，鼓勵(lì)家長積極參與線上育兒專業(yè)知識學(xué)習(xí)以及線下專家講座培訓(xùn)。三是省級培訓(xùn)。我園先后邀請湖南省社科院、長沙師范學(xué)院的學(xué)前教育專家來園對家長進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)培訓(xùn)，幫助家長學(xué)習(xí)先進(jìn)的育兒知識。四是國家級培訓(xùn)。我園成功申報(bào)了中央電化教育館“家園共育”全國百所數(shù)字化幼兒園項(xiàng)目，家長們每周五晚上可以通過“幼教三六五”微信平臺聽到國內(nèi)一線學(xué)前教育專家的專題講座，學(xué)習(xí)更多的育兒知識。

（2）開發(fā)多元培訓(xùn)課程。我們開展了多元化的家長培訓(xùn)課程，包括基礎(chǔ)課、專題課、交流課等。其中，基礎(chǔ)課主要是向家長傳授基本的教育理念和教育方法，如系列課程“教育好孩子是您最重要的事業(yè)”;專題課是針對家長在教育過程中的共性問題或個(gè)性問題提出解決策略，如“理解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，讓孩子健康成長”;交流課主要是專家引領(lǐng)，家長進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，實(shí)際上是給家長搭建一個(gè)交流平臺，如幼小銜接家長沙龍會(huì)等。這些課程的開設(shè)讓家長學(xué)校的授課更具針對性和實(shí)用性，不斷更新家長的教育觀。

（3）推行積分激勵(lì)機(jī)制。為了有效落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，我園結(jié)合實(shí)際制訂了《幼兒園“積極家長”評選標(biāo)準(zhǔn)》，以積分制的形式來量化家長的各項(xiàng)工作，到了學(xué)期末再進(jìn)行評選表彰。在此過程中，家長積極參與幼兒園組織的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)就是評選標(biāo)準(zhǔn)的重要指標(biāo)。這種激勵(lì)機(jī)制的建立較好地提高了家長參與家園共育活動(dòng)的積極性。

3.開展形式多樣的親子活動(dòng)

陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“大自然、大社會(huì)都是活教材?！苯陙?，我園積極組織家長開展形式多樣的親子活動(dòng)，努力在大自然、大社會(huì)中教育好幼兒，不斷促進(jìn)幼兒發(fā)展。例如，以節(jié)慶為主的親子美食活動(dòng)，有“粽情端午”親子包粽子活動(dòng)、“我愛奇曲”親子做月餅活動(dòng);以親近自然為主的田園式親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有“爸爸去哪兒”“田園趣事 親子同樂”;以弘揚(yáng)本土傳統(tǒng)文化為主的主題教育活動(dòng)，有“傳承辭海精神 歌唱美麗春天”主題藝術(shù)活動(dòng)、“愛的晚宴”迎新年親子活動(dòng);等等。

4.落實(shí)各項(xiàng)舉措

孩子們每天在幼兒園吃什么？這是家長最為關(guān)心的事情。我園積極推行“明廚亮灶”舉措，引導(dǎo)家長參與到幼兒園后勤管理工作中來，由各班家長代表、教師代表組成膳食委員會(huì)，全面參與后勤食堂的食材采購、食譜制訂等工作。如此，既能讓幼兒園的廚房變得“透明可視”，又能提高家長的主人翁意識。

5.保障安全出行

我園嚴(yán)格執(zhí)行安全接送制度，家長接送幼兒時(shí)必須憑接送卡接送。下午放學(xué)時(shí)，我們還對接送時(shí)間做了具體的分段安排，按班級對接送家長的隊(duì)伍做出區(qū)域劃分，堅(jiān)持做到憑接送卡、按時(shí)間分班級有序進(jìn)出，安全文明接送。如此，為在園幼兒豎立了一道重要的安全屏障，避免了誤接事件或其他安全隱患的發(fā)生。

（二）班級層面

1.體驗(yàn)式家長會(huì)

在常規(guī)家長會(huì)的基礎(chǔ)上，我園通過多次模擬家長會(huì)的研討，在各班推行體驗(yàn)式家長會(huì)的模式，并生成了課程推進(jìn)式、問題聚焦式、擂臺交流式等不同主題、不同形式的家長會(huì)，讓每學(xué)期一次的家長會(huì)更具針對性，家長的參與率更高，會(huì)議效果也更好！

2.形式多樣的家訪活動(dòng)

我們采用實(shí)地家訪、電話訪問和個(gè)別家庭重點(diǎn)訪問等方式，充分了解每一個(gè)幼兒的家庭教育狀況，與家長進(jìn)行深度溝通，有的放矢地實(shí)施幼兒教育，增進(jìn)家園之間的聯(lián)系和情感交流。同時(shí)，我們利用《家園聯(lián)系手冊》及時(shí)記錄和整理家訪工作，為以后家長工作的開展和教研提供一手資料。

3.主題鮮明的家長園地

每個(gè)班級都開設(shè)了具有本班風(fēng)格特色的家長園地，如青花瓷中國風(fēng)、海底世界快樂風(fēng)、自然田園溫馨風(fēng)等，凸顯了個(gè)性化的班級特色。如此，家長可以充分了解本班教育理念以及各方面活動(dòng)情況，從而和幼兒園保持一致教育。

4.成立家長助教隊(duì)伍

各班級根據(jù)本班家長的職業(yè)特點(diǎn)和興趣愛好特征，通過自薦和他薦相結(jié)合的方式，邀請醫(yī)生、警察、理發(fā)師、消防員等不同職業(yè)的家長走進(jìn)幼兒園，組建成一支功能互補(bǔ)、具有較高專業(yè)素養(yǎng)和家教經(jīng)驗(yàn)的家長助教隊(duì)伍，定期開展家長助教活動(dòng)。如此，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更為幼兒教育增添了新的動(dòng)力。

5.巧用信息技術(shù)

隨著信息時(shí)代的來臨，我們充分利用信息化手段建立了幼兒園微信公眾號、“互聯(lián)網(wǎng)+家長學(xué)?！蔽⑿湃骸嗉壩⑿湃夯騋Q群等，及時(shí)宣傳幼兒園組織開展的重大活動(dòng)和最新動(dòng)態(tài)，方便家園交流和聯(lián)系，讓幼兒園、教師與家長之間實(shí)現(xiàn)零距離溝通，讓家園共育工作更具便捷性和時(shí)效性。

（三）家庭層面

我園堅(jiān)持每日、每周、每月、每年時(shí)序育兒，形成項(xiàng)目式的家園共育法。其中，每天：實(shí)施“幸福七日”家庭育兒法，即周一閱讀日、周二魔法日、周三涂鴉日、周四辦法日、周五祖孫日、周六爸爸日、周日家庭日;每周：繪本漂流日記、主題親子活動(dòng)、觀看家長育兒直播、家長體驗(yàn)日等;每月：主題教育活動(dòng)、班級家長沙龍等;每學(xué)期：傳統(tǒng)節(jié)日親子活動(dòng)、班級親子戶外研學(xué)活動(dòng)等;每學(xué)年：新生半日親子活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、感恩畢業(yè)典禮、親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。通過按周期推進(jìn)，周而復(fù)始地持續(xù)進(jìn)行家園互動(dòng)，逐步培養(yǎng)家長的陪伴意識，推進(jìn)家園共育工作常態(tài)化開展。

三、構(gòu)建多渠道反饋形式

（一）發(fā)放《家長問卷調(diào)查表》

每學(xué)期末，我園都會(huì)以書面或電子問卷表的形式發(fā)放《家長問卷調(diào)查表》，向家長展開問卷調(diào)查，內(nèi)容涵蓋幼兒園工作的方方面面，并及時(shí)從中收集反饋意見，適時(shí)調(diào)整各項(xiàng)管理工作。

（二）設(shè)立“家長意見征求箱”

我園設(shè)立了“家長意見征求箱”，廣泛了解和征求家長對幼兒園各項(xiàng)工作的意見及建議，并定期開箱，匯總相關(guān)信息，及時(shí)改進(jìn)工作，提高辦園水平。

（三）各項(xiàng)活動(dòng)后的反饋

每次家長參與幼兒園活動(dòng)之后，我們都會(huì)請家長以活動(dòng)反饋表或撰寫感悟等方式提出自己的意見和建議，由教師加以整理和匯總，從而及時(shí)了解家長的心聲，不斷改進(jìn)自己的教育工作。家園攜手，共同教育好孩子。

真正的教育從來就不單單是幼兒的事情，家庭教育在孩子的全面發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。作為幼兒教育工作者，我們將繼續(xù)以《綱要》為指導(dǎo)，充分發(fā)掘和利用好家長這一教育資源，進(jìn)一步拓寬工作思路，優(yōu)化家園合作模式，有效開展家園共育工作，促進(jìn)幼兒健康全面成長。

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