李雪梅 李金虎
(1.舒城師范學校附屬幼兒園 2.舒城職業學校 安徽六安 231300)
教育評價是教育過程中的重要環節,學前教育是教育的基礎階段,自然也離不開教育評價。而教育評價是以教育評價方案為基礎進行的。教育評價方案是依據特定的教育目的,遵循教育的基本規律,對評價的內容、范圍、方法、手段和程序等方面加以規范的基本文件。完整的評價方案一般包括以下幾個部分:評價目的、評價準則、指標權重、評價標準等。而評價指標體系的構建是制定教育評價方案的核心。
本校實習生對口實習的幼兒園均制定了實習生管理手冊,跟班教師對班級實習生也進行了幼兒園管理方面內容的了解與學習。針對教育實習結果的質量評價,本校也制定了實習生教育實習質量評價指標體系,幼兒園也有教師教育教學質量評價表。根據兩者的標準,可以對實習生的教育實習進行全面系統的評價,從多個角度來了解本校學前教育專業實習生在實習過程中的情況。除了這些量化的標準外,實習生的真實實習感受也是評價標準。以下是對中職學生實習現狀的總結。
在本次接受調查的中職實習生中,只有兩名男生,所占比例不足全體實習生的1%,其余均為女生,男女比例極其不協調。另外,筆者發現,在之前的中職學前教育中,男生很少,報考學前教育的女生數量高居不下。或許在開學的時候,曾有一些男生由于分數不夠被調劑到學前教育專業中來,但是不久以后就會通過種種途徑轉了專業。……