智慧課堂助力高中思想政治課減負(fù)增效的研究*

孫蕾蕾

(合肥一六八中學(xué) 安徽合肥 230000)

在當(dāng)前高中課程改革不斷推進(jìn)的形勢(shì)下，在信息時(shí)代發(fā)展的進(jìn)程中，高中思想政治課如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)緊緊圍繞課堂這個(gè)核心，結(jié)合智慧課堂的具體應(yīng)用去革新教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，值得每一位教育者探究。

一、傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)模式下減負(fù)增效面臨的問(wèn)題

高考競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力，使高中思想政治課堂在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中漸漸形成以教師為主、單向傳授的模式。這種模式使課堂教學(xué)實(shí)效得到提升，不利于減負(fù)增效的落實(shí)。

首先，傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)模式是圍繞教材，從教師向?qū)W生單向傳遞，未能發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，教與學(xué)存在脫節(jié)現(xiàn)象。

傳統(tǒng)的高中思想政治教學(xué)是以教材為依托、以教師為主導(dǎo)的。課堂上基本都是教師圍繞教材、根據(jù)課程教學(xué)大綱要求來(lái)教，學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)都要遵循教師的要求。教學(xué)過(guò)程中，處于教學(xué)主導(dǎo)地位的教師對(duì)學(xué)生單向講授教材知識(shí)，學(xué)生作為學(xué)習(xí)者處于被動(dòng)聽(tīng)講狀態(tài)，課堂互動(dòng)較難有效推進(jìn)。與此同時(shí)，因?yàn)槿鄙俦憬莞咝У臏贤ㄇ溃處熤荒芑趯?duì)學(xué)生的大致了解去備課去講授，很難做到精準(zhǔn)施教，無(wú)法滿足處于不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，造成一邊教師教得辛苦，另一邊學(xué)生學(xué)得吃力，教與學(xué)存在脫節(jié)現(xiàn)象，結(jié)果是學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重而教學(xué)效果卻沒(méi)有得到有效的提高。

其次，傳統(tǒng)高中思想政治課強(qiáng)調(diào)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，缺乏個(gè)體關(guān)注。……