孫蕾蕾
(合肥一六八中學 安徽合肥 230000)
在當前高中課程改革不斷推進的形勢下,在信息時代發展的進程中,高中思想政治課如何在有限的教學時間內緊緊圍繞課堂這個核心,結合智慧課堂的具體應用去革新教學模式,真正實現減負增效,值得每一位教育者探究。
高考競爭帶來的壓力,使高中思想政治課堂在長期的教學實踐中漸漸形成以教師為主、單向傳授的模式。這種模式使課堂教學實效得到提升,不利于減負增效的落實。
首先,傳統政治課堂教學模式是圍繞教材,從教師向學生單向傳遞,未能發揮出學生的主體作用,教與學存在脫節現象。
傳統的高中思想政治教學是以教材為依托、以教師為主導的。課堂上基本都是教師圍繞教材、根據課程教學大綱要求來教,學生學什么、怎么學都要遵循教師的要求。教學過程中,處于教學主導地位的教師對學生單向講授教材知識,學生作為學習者處于被動聽講狀態,課堂互動較難有效推進。與此同時,因為缺少便捷高效的溝通渠道,教師只能基于對學生的大致了解去備課去講授,很難做到精準施教,無法滿足處于不同層次學生的學習需求,造成一邊教師教得辛苦,另一邊學生學得吃力,教與學存在脫節現象,結果是學生的學習負擔加重而教學效果卻沒有得到有效的提高。
其次,傳統高中思想政治課強調規范化、標準化,缺乏個體關注。……