智慧課堂助力高中思想政治課減負增效的研究*

孫蕾蕾

(合肥一六八中學 安徽合肥 230000)

在當前高中課程改革不斷推進的形勢下，在信息時代發展的進程中，高中思想政治課如何在有限的教學時間內緊緊圍繞課堂這個核心，結合智慧課堂的具體應用去革新教學模式，真正實現減負增效，值得每一位教育者探究。

一、傳統政治課堂教學模式下減負增效面臨的問題

高考競爭帶來的壓力，使高中思想政治課堂在長期的教學實踐中漸漸形成以教師為主、單向傳授的模式。這種模式使課堂教學實效得到提升，不利于減負增效的落實。

首先，傳統政治課堂教學模式是圍繞教材，從教師向學生單向傳遞，未能發揮出學生的主體作用，教與學存在脫節現象。

傳統的高中思想政治教學是以教材為依托、以教師為主導的。課堂上基本都是教師圍繞教材、根據課程教學大綱要求來教，學生學什么、怎么學都要遵循教師的要求。教學過程中，處于教學主導地位的教師對學生單向講授教材知識，學生作為學習者處于被動聽講狀態，課堂互動較難有效推進。與此同時，因為缺少便捷高效的溝通渠道，教師只能基于對學生的大致了解去備課去講授，很難做到精準施教，無法滿足處于不同層次學生的學習需求，造成一邊教師教得辛苦，另一邊學生學得吃力，教與學存在脫節現象，結果是學生的學習負擔加重而教學效果卻沒有得到有效的提高。

其次，傳統高中思想政治課強調規范化、標準化，缺乏個體關注。……