焦雪君
(合肥市四十二中學湖畔分校 安徽合肥 230000)
錢初熹在《美術教育促進青少年心理健康》一書中指出學校美術教育是促進青少年心理健康的有效途徑。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基提出心理素養培養的概念,而且提到美感、意志和創造等方面的知識對人的心理發展的重要性。在美術課上教師應該改變傳統的教育理念,充分挖掘符合學生心理特點的教育元素,結合中學生的心理特點,恰當融入心理健康教育,提高學生的心理素質。
羅丹說:“世界上并不缺少美,而是缺少發現美的眼睛。”學生欣賞美術作品的過程就是發現美的過程,通過欣賞活動來提升學生的審美能力,為自己國家優秀的傳統文化而自豪,提高自信心,同時通過欣賞西方藝術作品開闊視野,感受到文化藝術的多元性,涵養人文精神。古今中外,許多優秀的藝術作品都閃爍著人性的光芒,都可以用來對學生進行有效的心理健康教育。
在美術作品欣賞過程中,應著重講述藝術家在創作藝術作品時背后的故事,講述他們為了完成一幅偉大的藝術作品所付出的艱辛和努力,無論遇到怎樣的坎坷都堅持不懈,突出他們積極向上、不畏困難的心理品質。比如欣賞齊白石的《蝦》時,首先向學生講述齊白石如何不斷練習同時研究創新,直到八十多歲的高齡才總結出一套畫蝦的方法,終于達到出神入化的境界,突出齊白石學畫道路上的各種艱辛不易,展現畫家克服困難不忘初心,最終成為一代大師的勵志人生。……