智慧課堂環境下有效落實高中物理核心素養的探索

王雅麗

(合肥市第十一中學 安徽合肥 230000)

近年來，我國高度重視提升新時代高中教育教學質量，2017年12月，我國正式推出高中新課程改革方案和標準，向全國全面推行新課程和新教材，在新一輪課程改革中，明確提出高中教育要落實核心素養，完成立德樹人的根本任務。

智慧課堂系統是一個比較常見的教學輔助系統，探索智慧課堂教學系統在高中物理課堂教學中的支撐方式，利用智慧課堂系統在高中物理教學中落實學科核心素養，最終完成立德樹人的根本任務，是本文研究的主要內容。

一、核心素養對高中物理教學的導向作用

《普通高中物理課程標準(2017年版)》明確提出，物理學要通過觀察與實驗，輔助學生建構物理模型，通過科學推理和論證，形成物理研究方法。物理學科核心素養包括物理觀念、科學思維、科學態度與責任和科學探究，明確了教師教學的內容和方向，對物理課堂教學有實際導向作用。

首先，要重視物理核心概念的教學，重視物理基本方法和科學思維的滲透和培養，重視物理規律的實驗探究過程，提高學生靈活運用知識的能力。其次，教師應該以學生為主體，由傳統的教學模式轉變為“先學后教”或“邊學邊教”的互動式、啟發式教學模式。最后，要根據教學內容和目標，選擇靈活多樣的教學方法、教學工具或教育技術輔助手段，提高課堂教學效率，引導學生總結歸納出物理觀點和概念，經歷高中物理科學探究過程，掌握基本的科學思維方法，從而有效發展學生的多元智能，落實物理學科核心素養。……