賦能專業成長?共譜樹人華章

陳萍

《中小學班主任》雜志五歲了！輕輕翻閱60多本裝幀精美、內容精彩的雜志，猶如母親愛撫著自己五歲的孩子，我感慨萬千，心底不由涌起“一句愛的贊頌”：我說——你是人間的四月天，笑響點亮了四面風，輕靈在春的光艷中交舞著變……

一、眾志成刊，常懷感恩之心

《中小學班主任》緣起于中國教育學會班主任專業委員會成立，誕生于多方良師益友的支持與幫助，成長于眾多讀者和作者的相知與相遇。

1.感恩中國教育學會，為班主任成立專業委員會

2014年10月16日，中國教育學會班主任專業委員會成立大會在江蘇揚州召開，中國教育學會楊念魯秘書長主持，李希貴副會長宣讀決定，胡金波副會長親自為我授牌。作為專委會的創立者、首任理事長致辭時，我說：“……置身于這樣的歷史時刻，我們倍感責任，我不禁想起第一個登上月球的阿姆斯特朗走出登月艙時說的一句話：這對我個人來說是一小步，但對整個人類來說是一大步。作為第一屆中國教育學會班主任專業委員會的代表，我們捫心自問，該怎樣撰寫中國班主任專業發展的歷史新篇章？怎樣才能不辜負領導的厚愛，不辜負前輩的重托，不辜負全中國450萬中小學班主任的期望……”

成立大會上，我代表理事會提出了“運用現代技術，建設多維立體的交流平臺;建設專家團隊，開展班主任專業化培訓”等六大工作設想。我們深知學術組織肩負學術引領的重任，深知學術平臺對推動我國班主任走專業化道路的意義。當時全中國有450萬班主任，卻只有兩本班主任專業期刊，我們有責任創辦一本屬于班主任的專委會會刊。

2.感恩志同道合者支持，對創刊辦刊鼎力相助

2015年3月，我撰寫辦刊設想提交中國教育學會，得到的回復是：支持辦刊……我堅信精誠所至，金石為開。經過多方的努力，2016年，申請的刊號獲批了！

我向多位專家請教如何辦刊。原國家教委柳斌副主任關切地說：“以我對你的了解，主編雜志你是完全能勝任的。但是這個時代辦紙媒，如何經營、如何生存，你想過沒有？”主要創刊人之一李舜平先生對我說：“您只管做好學術的事，其他都不用考慮。”中國教育報刊社原常務副社長劉堂江先生講述了他主編《人民教育》《中國教師報》和《未來教育家》的經歷，豪邁地說：“盡管這是一個網絡時代，但紙媒自有她特有的價值，只要找準定位，一定可以‘與狼共舞！”江蘇省教育學會楊九俊會長回顧了他的辦刊經歷，鼓勵我說：“能創辦一本專業期刊，無論是對自己的眼界格局提升，還是國家教育發展，都是值得為之奮斗的！我支持你……”

我向專委會理事會同仁征求意見，5月拿出了詳細辦刊計劃。我們邀請剛剛退休、著作等身的班主任專委會學術委員會副主任辜偉節教授擔任執行主編，邀請楊念魯、劉堂江、楊九俊、吳康寧、孫云曉、周長春、魏書生、唐云增、李鎮西等專家擔任顧問，組建以班主任專委會理事會、知名專家組成的編委會，專委會副理事長黃正平、秦紅、謝光靈，秘書處金龐、楊廣祥等擔任欄目負責人。

柳斌先生欣然為我們題寫刊名并題詞，教育部原副部長王湛，中國教育學會副會長劉堂江、尹后慶，教育家魯潔、李吉林等先生為我們題詞，時任江蘇省委組織部副部長的胡金波先生親自撰寫了發刊詞……2017年2月，《中小學班主任》雜志在眾多關愛的目光中呱呱墜地！

3.感恩作者讀者攜手，鼓舞我們堅守辦刊初心

五年來，我們全體編輯人員牢記“立德樹人”根本使命，不忘辦刊初心：堅守對專委會的學術繁榮和班主任專業發展的價值追求，堅守辦刊的鮮明意向、研究取向、實踐方向，打造“班主任智慧交流園地，專業成長平臺”。

五年來，為追求雜志品質，我們戰戰兢兢，穩中求進。2017年，雙月出刊。2018年，上海出版局編校檢查優秀。2019年，我們在“班級育人”基礎上增設“課程育人”，年出刊12期，同年實現人大復印資料論文全文轉載零的突破，索引數量突破百篇。2021年，半月版出刊，年出刊24期。雜志美譽度迅速提高，訂閱量穩步提升，發行地區覆蓋全國31個省、自治區、直轄市。

五年來，我們不斷征詢受眾意見，從中小學教師、管理者、研究人員到高等院校教師、校長紛紛給我們贊譽，我們和作者、讀者形成了親密的相互依存關系。曾經，我也是作者，從1987年起發表論文百余篇，核心期刊、C刊20余篇;如今，當我成了期刊主編，讀者的滿意成了我最大的期盼，作者的精彩成了我最大的期望，期刊成了我們共同的精神家園。感謝每一位作者的賜稿，是您成全了我們對讀者的承諾;感謝每一位讀者的點贊，是您堅定了我們對辦刊的判斷。

二、勇毅篤行，共譜樹人華章

五年，是一個有著特殊意義的時間長度。有研究時間的心理學家把未來分為“近期未來”和“遠期未來”，而“五年”恰巧是一個典型的遠期未來的長度。我們國家從1953年起制定“五年計劃”，從“十一五”起改為“五年規劃”。回首五年，可以描繪出大體脈絡，也能發現一般規律。

今天，我們為《中小學班主任》五周年出版紀念專刊，正是為了檢視與反思過去，從歷史足跡中發現寶貴經驗，從而架構未來愿景。面對百年未有之大變局，展望未來，我們該如何守正創新、行穩致遠？如何更好地賦能教師專業成長，實現一本國家期刊應有的使命與擔當呢？

（一）以服務立刊，提升貢獻力

1.服務國家教育大計

習近平強調新聞輿論工作者“要在圍繞中心、服務大局中找準坐標定位”。《中小學班主任》雜志作為教育媒體，具有意識形態屬性，必須強化政治意識、中心意識與大局意識。我們將一如既往服務于黨中央對教育的要求，將主流價值導向與受眾需求結合，為完成“為黨育人，為國育才”的使命貢獻力量。

2.服務教師專業成長

“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者”，隨著全員、全程、全方位育人“三全育人”理念的普及，“立德樹人”“學生健康成長引領”之責又不僅僅局限于班主任，每位教育工作者都既承“課程育人”之職，也擔“班級育人”之責。因此，我們的服務對象不僅是班主任，也包含全體一線教師、教育管理者與研究者。

為了讓紙媒與新媒體比翼雙飛，在淬煉紙媒辦刊品質的同時，編輯部年輕的團隊銳意創新，姜珊、曹卉等建立了中小學班主任官網、官微、社群，每天為老師們推送“班級管理小妙招”“講你的班主任故事 ”等教育動態，每周“三言兩語公益云論壇”，每月“閱讀打卡”……浙江黃百央老師說：“《中小學班主任》官微是我清晨醒來后獲得第一手德育信息的頭條平臺。”目前，公眾號發帖近萬篇，各平臺粉絲累計70余萬人。

3.服務學校區域需求

編輯部專家團隊長期為中小學校、教育局、師范院校提供班集體建設、班主任核心素養、課標教學、校本教研等方面的服務，為不同地域、不同學段、不同發展階段的教師設立適切的培訓項目，提供最有效的專業服務。同時，為理事單位、實踐基地提供專業化的論文寫作指導，量身定制系列化教師培訓課程，定期走進學校提供學術支持，并根據教育局和學校需求提供參觀跟崗機會。

對一些先進地區，編輯部會協助梳理、幫助提煉典型經驗，先后對遼寧省沈陽市沈河區、廣東省潮州市、江蘇省揚州市邗江區等地的特色教育進行過整體報道。2021年為浙江富陽教育局出版“公望班主任論壇”專刊。

（二）以專業強刊，提升引導力

1.發揮編輯團隊的學術引導力

《中小學班主任》編輯團隊是教育專家和編輯出版專家的強強聯手。編委班底是中國教育學會班主任專委會理事長、副理事長、理事們，是一個特級教師、教授、博士、博導云集的團隊。執行主編辜偉節教授是特級教師、享受國務院特殊津貼的專家;黃正平研究員出版過多本班主任專著;唐云增先生是“中國班集體建設第一人”;秦紅教授是特級教師、上海市思政學科德育實訓基地主持人;丁奕然博士是多本核心期刊審稿人，參與國家義務教育課程標準修訂。王鐵軍、李季、張聰、吳秋芬等是高校教授、博導。葉鋒、謝光靈等是資深的編輯出版專家。大家在編審稿件的過程中、在各種培訓會上為老師們提供最專業、最有針對性的學術指導。

我們還注重以項目研究的方式引導教師走科研之路。我先后主持全國“十二五”規劃教育部重點課題“教師職業生涯規劃與專業發展研究”，中國教育學會“十三五”規劃重點課題“班主任核心素養及培育的實證研究”，全國26個省（直轄市、自治區）200多個子課題單位加盟研究，我們定期召開培訓會、研討會，并幫助提煉、發布成果。未來，我們期待更多的同行加盟，實現更好的學術引領。

2.強化主題選擇的價值引導力

秉持“以價值的視角關注班主任角色，以專業的視野觀照班主任智慧”的辦刊主張，我們密切關注時代發展、教育發展的動向，進行頂層設計，確立戰略思維。未來將更加突出思想性、專業性與前瞻性，實現刊物的價值導向與思想引領。

“班級育人”將進一步聚焦班主任核心素養，探尋能夠勝任新時代班主任專業角色所必須具備的價值認同、職業情感、必備品格與關鍵能力，為做“四有”好教師助力。“課程育人”將重點圍繞基礎教育重大改革任務，特別是課程標準修訂、新高考改革、核心素養落地、綜合素質評價、“雙減”教學重構等關鍵環節，領悟新課標、探究新變革、落實新策略，以求更有效地“培根鑄魂、啟智潤心”。

3.提升欄目內容的行動引導力

我們始終保持強烈的讀者意識，以自身數十載教學實踐、教育研究的體悟設身處地：教師要實現專業自覺，需要在實踐探索與理論叢林中穿行。那么，我們的欄目設置怎樣才能零距離貼近教師？我們的內容呈現怎樣才能既有理性的高度，又有感性的溫度，既有理論的味道，也有實踐的質感？

“班級育人”既突出“理論前沿、專業課程、心育導航”等欄目，也注重“創意班級、班會設計、心育導航、家校共育”，踐行習近平提出的“大思政”思想，引導家庭、學校、社會協同育人;“課程育人”既注重“課程導航、教材解讀、課程評價、課題樣態”，也關注“課程教學、好課多磨、校本探索”。希望既能讓管理者、研究者看到創新活潑的實踐，也能給一線教師提供可敬也可親、可讀也可用的理論支撐，以提升行動引導力。

（三）以人才興刊，提升影響力

1.提高采編團隊素養

專業素養是滋養每個編輯職業生命的營養。為進一步打造政治素質高、專業素養強、協作能力棒的專業化采編團隊，我們將進一步加強政策理論學習，提高政治理論素養;加強教育理論學習，提高學術研究素養;加強實踐觀摩學習，提高實踐策略素養;加強媒體傳播學習，提高媒介專業素養。

2.著力凝聚專家智庫

我們非常注重與國內外專家密切合作。傳播專家思想：朱小蔓教授生前，我們在雜志開設“情感教育”專欄，為她舉辦“朱小蔓情感教育思想研討會”;先生去世后為她舉辦追思會，出了紀念專刊，我多次參與情感教育思想研討會并演講。李季教授等在“專業課程”連載“走心德育”的教育主張。舉辦專題活動：沈曉敏博導以華東師范大學教育學院的名義與我們合作舉辦“中小學生沖突解決”全國征文活動，在中小學班主任微信平臺與讀者多次互動，雜志連續刊載獲獎作品。推介教育專著：“佳作品評”欄目刊載作者或讀者教育專著推介文章，舉辦讀者見面會。如推介清華大學社會科學院院長彭凱平教授的專著《吾心可鑒》。我的專著《教師專業發展之道》被讀者推介后，與讀者見面交流。舉辦專題培訓：我們常年組織專題研討活動，先后邀請過朱小蔓、葉瀾、袁振國、李希貴、李家成、張民選、盧家楣、唐江澎、世界積極心理學之父馬丁·塞利格曼的弟子清華大學趙昱鯤博士等進行專題講座。未來，我們會邀請更多專家為大家答疑解惑。

3.精心選樹先進典型

英國畫家威·亞歷山大說：“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”報道先進個人：我們特別關注并傾心扶持新生代名師，先后有60位老師成為封面人物，浙江黃百央老師被中共中央、國務院授予“全國脫貧攻堅先進個人”稱號，山東于偉利老師獲評國務院特殊津貼專家，全國名班主任工作室聯盟主持人、江蘇金龐老師堅持每周舉行“揚派班主任論壇”已220期……推介優秀工作室：雜志先后推介了 55個名班主任工作室、名師工作室，如上海市陸敏工作室、天津市南開區名優班主任工作室、南通市董一紅“和潤德育”工作室等。未來，我們一定會有更多的驚喜奉獻給作者和讀者。

《中小學班主任》是一個朝氣蓬勃的平臺，未來有您的參與，一定會更專業、更前沿、更權威;《中小學班主任》是一棵剛滿五歲的小樹，未來有您的攜手，我們就可以繼續共吟“愛的贊誦”：“你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”

陳 萍? ?江蘇省揚州市教育科學研究院副院長，中國教育學會班主任專業委員會首任理事長、學術委員會主任，中國陶行知研究會蘇霍姆林斯基專業委員會副理事長，正高級教師、江蘇省特級教師，《中小學班主任》雜志主編。