基于思政工作與宿舍管理相結合的高校后勤社會化的思考

扎西卓瑪

（西藏農牧學院 西藏·林芝 860000）

0 前言

高等學校后勤服務工作改革發展在一定程度上可助推教育體制改革發展進程，并實現社會化發展方向。歷經多年的發展實踐，各大高校后勤部門逐漸脫離學校母體，實行后勤社會化政策，逐漸成為自主經營以及自負盈虧的獨立法人。這項政策的貫徹與落實為高等學校集中精力抓教育、擺脫傳統發展束縛有著重要的實踐意義。但是在改革發展過程中，后勤社會化理念的貫徹落實，給高校學生學習方式以及生活方式帶來了翻天覆地的變化，主要表現在學生教育與管理工作當中。目前，為加強保障高等學校后勤服務工作力量，高校方面主張將思政工作與宿舍管理工作進行融合發展。這樣做的主要目的在于通過在宿舍管理工作當中滲入思想政治教育理念，讓每一位學生都可以規范個人的思想與行為，完成學校思政育人的目標。

1 基于高校后勤社會化視角思政工作與宿舍管理融合發展的價值意義

為貫徹落實素質教育以及以人為本的教育理念，高校宿舍管理工作主張立足于素質教育視角，針對現階段教育教學根本需求部署規劃高校宿舍管理工作內容。其中，為貫穿高校后勤社會化政策內容，宿舍管理工作積極將思政教育與相關行為規范引導融入到管理體系當中，具體價值意義如下：

1.1 優化高校宿舍集體氛圍，促進思政教育工作的貫徹與落實

現代教育的穩步發展，為高校管理工作奠定了良好基礎保障。其中，高校宿舍管理作為高校管理工作體系的重要組成部分，在一定程度上可對學校良好形象塑造以及穩定發展進程產生至關重要的影響。近些年來，隨著高校后勤社會化改革政策的貫徹與落實，高校宿舍管理工作不再局限于學生生活空間方面的管理，對于學生行為規范以及思想引導等方面也加強了重視[1]。

同時，高校宿舍管理工作較之以往相比，更加側重于強調高校宿舍集體氛圍感，主張從營造高校宿舍集體氛圍的過程中，潛移默化地培養高素質以及高涵養的學生。而在這一過程中，通過融入思政教育內涵以及相關內容可以從核心價值觀方面培養學生健全心理以及人格，讓學生可以在物質以及精神雙方面實現全面發展。最重要的是，宿舍管理工作與思政教育工作的融合發展可以在潛移默化中培養學生正確的三觀，并且在日常生活中輔助學生養成團體合作能力以及生活能力。

1.2 引導規范高校學生行為素養，增強宿舍管理與服務質量

高校宿舍管理工作通過適當融入思政教育理念，在一定程度上可以規范引導學生個體行為并優化學生思想素質。近些年來，在高校后勤社會化改革政策的影響下，一切為學生發展為核心的理念已經全面融入到高校宿舍管理工作當中。也就是說，高校宿舍管理工作在內容方面不再局限于對學生生活空間方面的管理，對于學生精神世界以及思想世界的管理也予以了高度重視。學生作為社會主義的接班人以及社會核心價值觀的踐行者，應該通過不斷規范個人的思想行為以及學習行為，確保個人的身心得以健全發展。在管理過程中，為確保學生得以實現個體全面發展，高校宿舍管理工作可主動融合思政教育理念以及相關內容，從行為規范方面加強引導，讓宿舍內學生可以規范個人的行為，并從實踐過程中提升個人的自理能力以及自主意識。

一般來說，大多數學生在初期離開家庭后難以正確自理生活瑣事，或者面對全新的環境以及人員存在畏懼心理。在這一過程中，高校宿舍管理人員應該主動承擔起個人的崗位責任，在日常生活與管理過程中，應該運用思政教育理念促使學生規范個人行為并增強自信心，保證學生可以在短時間內增強行為禮儀，并在社交與社會生活中構建良好的人際關系。這樣一來，涉世不深且自理能力相對較差的學生，可以在思政教育理念的滲透作用下，具備良好的社交能力并擁有自主意識，這對于推動社會良性發展而言，具有重要意義[2]。

2 高校后勤社會化背景下思政工作與宿舍管理融合發展措施及建議

2.1 適當創新管理理念，強化思政育人的功能優勢

高校宿舍管理工作應該始終堅持服務至上、以生為本的理念內容，從高校后勤社會化角度為學生提供全方位服務，確保每一位學生都可以在良好的宿舍環境中成長成才。然而結合實際情況來看，多數高校在宿舍管理工作方面常常會出現管理大于服務的現象，或者是約束大于疏導。

針對于此，建議高校宿舍管理工作應該及時轉變工作方向，以優質服務為核心，以幫助學生成長成才為目的。在此過程中，建議高校宿舍管理工作人員應該主動將思政教育理念融入到工作體系當中，通過結合思政教育內容對現階段服務方法以及服務模式存在的不足問題進行著重改變。并主動貼近學生生活以及深入了解學生需求，培養學生社會責任感以及自我管理意識。

2.2 堅持推進宿舍制度管理，實現管理育人目標

堅持推進宿舍制度管理，實現管理育人目標始終是高校后勤社會化背景下思政工作與宿舍管理工作融合發展的根本前提。在具體管理過程中，高校方面必須積極引入科學規范的管理體制，對現階段宿舍管理相關制度建設存在的薄弱問題進行健全完善。始終堅持將宿舍管理作為工作開展重點，對學生日常行為表現進行量化管理。

并將考核管理結果與評獎評優以及入黨等評價工作掛鉤，充分彰顯出管理育人的功能優勢。與此同時，高校宿舍管理工作應該立足于思政育人角度，構建宿舍管理責任制度，對于宿舍中存在的安全隱患進行及時識別。可在日常中推行宿舍安全檢查制度，規范學生日常行為，確保學生可以在良好的宿舍管理氛圍中提高自我管理能力[3]。

2.3 充分發揮學生自主平臺，完成自我教育過程

大學生基本上可以視為高校主體成員，高校所開展的任何一項活動，都需要以深入拓展學生自我發展以及自我管理等內容為目的，為學生創造更加寬廣的發展平臺。因此在開展學校宿舍管理工作期間，學校管理者可以積極鼓勵學生以主人公姿態參與到管理工作當中。舉例而言，學校宿舍管理部門可根據宿舍工作特點，成立宿舍管理委員會，對學生日常行為進行規范引導。與此同時，黨員先鋒應該積極深入宿舍以及深入學生，對部分學生當前所存在的行為不規范或者思想意識薄弱的問題進行及時糾正。

最好以思政教育方式讓學生深刻意識到自身的錯誤，并在今后的實踐過程中加以改正。除此之外，高校宿舍長應該發揮出自身的主體責任，除了需要加強對宿舍衛生以及違章電器等事宜的管理力度之外，還需要對宿舍同學的思想動態以及行為舉止進行準確把握。舉例而言，對于夜不歸宿的同學，宿舍長應該及時通報便于學院管理，避免發生意外問題。另外，宿舍長應該發揮自身的監督管理作用，對于個別同學使用高壓違章電燈、電飯鍋等行為應該及時制止，并從思政教育角度對個別同學進行規范引導。

2.4 依托于思政教育內容，拓展學生宿舍教育領域

為及時解決宿舍管理與思政教育融合發展的薄弱問題，學校方面必須強化隊伍建設力量。舉例而言，學生宿舍管理部門可與學生部門以及學院等之間打好配合關系，從多個角度拓展思政教育內容。同時，課程思政教育工作應該擺脫單一教育模式，主動走進學生實際生活，及時了解學生當前思想動態。可采取定期舉行心理健康類座談會以及安全教育大會等活動形式，提高學生思想政治理念意識[4]。

3 結論

總而言之，高校后勤社會化改革政策的貫徹與落實，無疑是為思政教育工作與宿舍管理工作的融合提供了良好機遇。為確保高校宿舍管理與思政教育工作之間可以構建密切聯系，建議高校宿舍管理人員應該對思政教育工作以及相關理念內容進行全方位滲透與加強，并以多元化形式引導思政教育理念融入到宿舍管理工作體系當中，確保思政教育工作與學生管理工作得以有機融合。除此之外，在日常工作管理過程中，高校方面應該對宿舍管理與思政教育工作結合存在的薄弱問題進行重點攻克，并采取針對性措施加以優化處理，更好地助力學生成長成才。