新形勢下紅色文化在高校教育管理中的運用研究

羅娟

在當前階段，信息技術和知識經濟迅猛發展，日益壯大的高等教育經濟規模正在推動著我國高等教育發展向大眾化教育過渡，在新形勢下我國高等教育管理面臨著全新的機遇和挑戰。習近平總書記多次在重要講話中提及當代紅色文化的價值體現，要重視紅色文化并發揮其作用。在革命戰爭年代形成的中國紅色文化，具有開放性、多樣性等特點，其價值十分重要[ 1 ]。作為向國家和社會輸送人才的重要基地，高校有責任也有能力培育價值觀正確、專業素養深厚和綜合能力強的優秀人才，充分發揮紅色文化在高校教育管理中的涵養功能，有利于增強高校教育管理工作的實效性，推動高校教育管理事業又好又快發展。

紅色文化與教育管理概述

紅色文化概述

紅色文化主要指中國共產黨在帶領中華民族進行革命、建設和改革的過程中形成的，以及馬克思主義和中國實際情況相結合而產生的物質財富與精神財富的文明總和。其中物質財富主要包括在革命戰爭和改革開放年代所涌現的先進人物和事跡，其中，人物指的是以光榮的革命先烈、獲取顯著功勛者等為代表的人民群眾，事跡是指對于中國共產黨具有特殊意義和含義的事件。作為紅色文化之魂的精神財富的內涵與外延則更加寬廣和豐富，包括中國共產黨的革命精神和奮斗精神[ 2 ]。此外，一些研究者也將制度文化歸納進紅色文化中。

教育管理概述

作為培養高素質人才和促進學生身心健康發展的社會組織，高校要完成教學、科研并進行管理的關鍵任務，而要實現教學和科研目標就一定需要科學管理。不管是在教育的哪個階段，學校管理的中心都是教學管理工作，學校能否對教育管理工作作出科學決策決定了教學工作能否取得良好成效。高校教育管理可以通過對現有的人力資源、財力資源和物力資源的科學配置，對高校內部之間、內部與外部之間的各要素進行高效協調來輔助高校教學，從而促進高校教育目標的達成與實現，有效保障高校辦學質量的提升，使之進一步適應社會的發展速度。近幾年，隨著高等教育普及率高歌猛進、高校在校大學生數量迅猛增長，高校教育管理的重要性對于高校管理者、教育者和被教育者而言都是顯而易見的。在新形勢下，高校教育管理雖然發展趨向良好，但還是面臨諸多挑戰，也存在著一些問題。在新形勢下將紅色文化在高等教育管理中加以運用，有利于豐富高等教育管理的內涵、提升高等教育管理的有效性。

新形勢下紅色文化在高校教育管理中的運用意義

新形勢下的高校教育管理，無論是水平、特點還是模式都發生了巨大轉變，紅色文化是與時俱進的優秀文化資源，能夠與新形勢下的高校教育管理進行有機融合，從而互相促進、相輔相成。高校在教育管理工作中搭建傳播紅色文化的優質平臺，以不斷適應新形勢下出現的人才培養新變化和新需求，從而推動高校教育管理的可持續發展。

豐富高校教育管理的內容和形式

由于高等教育中受教育的青年學生身心已經發展到一定階段，高校在開展教育管理工作時難度相對較大。因此，高校要正視教育內容和教育方式的重要性，不應當忽視與學生密切相關的高校教育管理內容的意義與價值。當前階段，國內外形勢紛繁復雜，將紅色文化運用到高等教育管理中，有助于在大學生的內心深處鞏固共產主義理想信念的根基，將“為人民服務”的思想意識牢牢融入高校師生的思想與行動中，不斷用紅色文化內容豐富高校教學體系，創新高校教育管理內容。此外，種類豐富和形式多樣的紅色文化也能實現高校教育形式的有效創新。無論是開展校內課堂還是校外活動，紅色文化的實踐活動都可以給高校師生帶來身份認同與價值認同。

增強政治認同

在新媒體發展勢頭強勁的當下，各類新媒體平臺所傳播的內容良莠不齊，網絡文化思潮多種多樣，互聯網環境錯綜復雜。大學生群體正處于思想觀念形成的關鍵階段，極容易受到不良信息的影響。紅色文化作為一種優秀文化資源則能夠起到核心導向的作用，不僅能幫助高校塑造特色的教育管理形象，也能幫助高校形成個性化的文化品格[ 3 ]。將紅色文化運用到高校教育管理當中去，也就是將對馬克思主義的堅定信仰、對社會主義的執著追求和為人民服務的宗旨理念與高校教育管理進行有機融合。將紅色文化運用到高校教育管理當中去，能夠有效增強師生的“四個意識”，堅定師生的“四個自信”，促進師生對“兩個維護”的身體力行，從而保證高校教育管理的政治方向。

強化愛國感情

紅色文化涵蓋了中國共產黨帶領中華民族進行革命、建設、改革的整個偉大奮斗歷程，紅色文化素材主要汲取自各個不同時期的革命先烈的感人事跡，蘊含著濃厚的愛國主義精神。大力開展紅色文化在高校教育管理中的應用，能夠促使高校師生深入了解我國革命與建設的歷史脈絡，在鞏固學生的愛國主義思想和民族團結意識的同時，促進高校師生實現愛黨愛國愛社會主義的有機統一，讓紅色基因融入高校師生的血脈。用具有核心價值導向作用的紅色文化來為大學生進行心靈上的凈化，為大學生建立可靠的精神依托。促使大學生將紅色文化內化為精神追求和理想信念，激發高校學生將小我融入大我，將個人前途與國家命運相結合，并外化為中華民族的偉大復興而奮斗的現實行為。

塑造文化品格

在市場競爭的發展壓力下，政府對地方高校的支持和投入也相對有限，唯有樹立“解放思想、實事求是和獨立自主”的開放經營管理理念，高校才能夠在市場中找尋到一條活路[ 4 ]。一個良好的校園文化品格能夠實現對不同利益關系和行為的有效調節，增強整個校園的向心力與凝聚力，實現大學生創新力的激發。紅色文化中蘊含著的道德風尚和精神風貌，能夠在平衡高校內各群體利益矛盾的同時更好地改善教育管理行為，為高校教育管理孕育培養一個和諧的環境，為高校塑造一個鮮明的文化品格，增強高校發展的軟實力。實現紅色文化向高校文化品格的有效轉化，也就是為高校創新力的發展提供動力和支持。

新形勢下高校教育管理面對的挑戰

在推行高等院校擴招政策的當下，高等教育也在日益普及。同樣，高校對社會各界高等教育的管理水平和管理質量的廣泛關注作出合理回應也很有必要。時代的發展對高等教育管理提出了構建符合我國實際情況的高等教育管理體系的要求，為此，高校不僅要繼承以往教育管理的優良傳統，更要對新形勢下的教育管理與紅色文化相結合進行創新發展。要做到這些，高校還面臨著相當多的挑戰。

教育管理理念落后

傳統的教育管理理念來自自上而下的科層制教育管理模式，在融媒體發展環境下，高校師生能夠多渠道接受和發布信息，對新鮮事物接受速度快、接受能力強。部分高校雖然在新形勢下創新和發展了高校教育管理工作，但最終沒有取得良好的成效，大部分的高校教育管理工作仍然照原有的模式進行，這主要是高校教育管理理念相對落后造成的。無法緊跟時代發展的高校教育管理理念一旦與社會脫節，就難以為學生提供現代化的教育管理指導，甚至對培養學生的綜合素質起到阻礙作用，很難為社會各個行業領域提供綜合素質高且能力強的復合型人才。

教育管理模式單一

一些現有的教育管理方法很難適應當前新形勢下的教育管理模式，單一的教育管理模式也使得教師在對高校學生進行教育和管理時力不從心。高校學生是民族復興和國家強盛的支柱，在新形勢下，社會環境愈加復雜，來自各方面的挑戰也日益增多，高校學生不僅應當學習并具備深厚的專業知識素養，更應當提高自身各方面的能力，尤其是在信息環境中明辨大是大非的能力。在當前，許多高校對于學生關注的重點仍然停留在專業課的培養上，對學生心理情況和生活狀況的關注度尚且不足。同時對各類學生實行“一刀切”的教育，難以對情況不同的學生實行個性化的教育，部分學生的個人素質和專業知識發展不協調，各方面的學習需求也難以得到較好的滿足。

教育管理內容陳舊

受到我國傳統教育理念的影響，我國部分高校工作人員不理解新形勢下作出轉變的教育內容和教育理念，他們對傳統教育內容的接受程度更高，這些陳舊的高校教育管理內容對創新和發展高校教育管理造成了極大的阻力。高校學生如果接受了陳舊落后的高校教育內容，那么他們步入社會則難以適應日新月異的社會發展變遷，這會嚴重影響自身的發展。此外，高校在管理決策方面，行政意志大于學術特點；在管理重心方面，行政地位高于教學和科研部門；行政部門與教師和教學的關系本末倒置，在人事分配方面缺乏競爭機制，在財務管理方面資金的使用效率較低[ 5 ]。

新形勢下紅色文化在高校教育管理中的運用策略

在國內改革進程加快，國際形勢風起云涌的當下，將紅色文化與高校教育管理相結合是回應時代訴求的必然舉措。各高校應當以紅色文化為主題，加強高校教育管理水平，從而為未來將會產生的風險和挑戰作好準備。

用紅色文化創新教育管理理念

制度約束和體制運行對于大學管理而言是很重要的，而情感信念和價值標準等“軟”因素對于現代企業管理而言更是必不可少的[ 6 ]。只有使高校工作人員轉變教育管理理念，才有望推動教育管理事業更好更快發展。只有根據高校學生教育需求的發展，結合紅色文化不斷推動高校教育管理理念的更新優化，才能讓高校教育管理的質量和效率得到一定保障。高校管理人員和工作人員應當積極學習紅色文化，將紅色文化與教育管理理念相結合，在進行集約化經營管理時，用紅色文化的聚集和向心功能進行人力資源的激活、價值管理的引導，這樣在處理和協調地方高校的權責關系時更加有利。富有集體主義精神的紅色文化在創新和完善教育管理理念的同時也有利于強化管理人員的管理信念、塑造管理人員的行為標準，在堅持集體主義和民主集中制的同時群策群力，為培養團結和諧的組織管理文化提供助力。

完善紅色文化教育管理模式

完善的管理模式是任何組織機構生存與發展的前提，在新形勢下，進行高等院校教育管理發展也是以紅色文化為主的教育管理。高校教育管理是否高效和高質是由教育管理的模式是否完善和科學來決定的。高校承擔著教育管理的責任，唯有將高校教育管理的資源與紅色文化教育體系進行有機結合，把紅色文化一點一滴地與高校學生的學習和生活進行融合，并樹立紅色文化的教育管理意識，點對點地對高校學生進行教育培養，將紅色文化融入校園文化環境中，通過建立各類紅色文化學習平臺來彌補自身教育管理模式的不足。總而言之，高校應完善并科學化設置教育管理模式，用紅色文化來滿足新形勢下高校教育管理和學生學習的需要，用現代化的教育管理模式去營造良好的教育管理氛圍，這不僅能促進學生全面發展和提高綜合能力，更能助推教師教學水平的提高。

更新教育管理的內容和方式

高校教育管理的內容和方式對于提升高校教育管理的水平至關重要，必須予以高度重視。高校在構建學生的專業課程內容時，需要注重將紅色文化與學生的價值導向、核心素養相融合，同時將紅色文化與思政教育和專業課教育進行有機融合，引導學生樹立正確的認知體系。高校應繼承傳統教育管理中優秀的內容與方式，摒棄傳統教育管理中落伍的教育管理內容與方式，及時更新教學內容和教學方式以保證其多樣化和有效性，從而滿足高校學生的學習需求，為他們的職業規劃和未來人生發展提供更大幫助。高校應當深度挖掘紅色文化教育管理的深厚潛力，用興趣引導師生的教學與學習，提高師生對紅色文化的認同感。此外，還應當用紅色文化的代表性內容建立紅色教育框架，以便更好培養高校學生對紅色文化的學習，助推高校教育管理更好更快發展[ 7 ]。

參考文獻

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[3]張必麗，魯小玲，譚華.遵義紅色文化融入地方高等教育的價值論析[J].黔南民族師范學院學報，2014，34（03）：74-76+83.

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[6]陳雅芳.論管理文化——學校管理的新理念[J].江蘇工業學院學報（社會科學版），2007（04）：46-50.

[7]姜海東.新時代大學生紅色文化認同現狀及培育路徑[J].湖北開放職業學院學報，2021，34（14）：101-102+109.

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