“普通生態學”課程思政元素的挖掘和實踐

紀洪濤，汪文靜，趙寧寧

（江蘇師范大學 生命科學學院，江蘇 徐州）

一 引言

2014 年上海市教委提出“課程思政”概念并試點推廣以來，全國高校掀起了深入探究專業課課程思政的熱潮[1]。課程思政的任務是在高校教育教學過程中將專業課程和思政教育元素進行有機融合，實現專業知識教學和立德樹人的有機統一。2016 年12 月習近平在全國高校思想政治工作會議中強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學的全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面[2]。對于專業課教師而言，課程思政的核心是要求教師實現從“教學”到“教育”的轉變[3]。由于兼具自然及社會科學雙重屬性，普通生態學課程思政建設具有得天獨厚的條件和優勢。生態學授課教師是生態課程思政改革的主要推動者和實施者，在生態學教學過程中應廣泛的挖掘思政元素，將思政元素與生態學無縫銜接，達到潤物細無聲的協同效果，力爭實現培“思政”沃土，綻“生態”之花，結“育人”碩果。

二 普通生態學課程概述及考核機制改革

普通生態學是江蘇師范大學生物科學和生物技術專業的必修課程，課程包括六部分內容：（1）有機體與環境；（2）種群生態學；（3）群落生態學（4）生態系統生態學；（5）應用生態學；（6）現代生態學的發展[4]。在實際課堂教學中，為了達到理論、實踐以及思政相融合的教學效果，我們將應用生態學以及現代生態學的發展等內容添加到前四個部分對應章節講授。我校普通生態學課程的教學目標是引導學生掌握生態學基礎概念及理論，明確生物與環境是相互作用的統一整體，辨析種群、群落以及生態系統生態學的聯系和區別，融合課程思政元素，引導學生在學習和生活中樹立正確的自然觀、生態觀和價值觀。引導學生了解引領現代生態學發展的新理論、新方法及前沿動態，激發提高學生探索生態學規律的興趣和能力。

改革前的生態學課程成績主要由作業成績（30%）、期中考試成績（10%）以及期末考試成績（60%）三部分組成，改革后我們將期中考試成績（10%）變成徐州生態建設的課堂思政討論成績（10%），以此激發學生參與生態學課程思政的熱情。

三 普通生態學課程思政元素分析

普通生態學課程蘊含著豐富且待開發的思政元素，而當前生態學課程思政建設的迫切任務就在于發掘潛在于每一個生態學概念和知識點中的思政元素。

（一） “有機體與環境”部分思政元素分析

1.生物與環境章節

在介紹生物與環境相互關系時，引入南京近年來夏季平均氣溫變化的例子。南京夏季多酷暑，位列長江流域四大火爐城市之一。但近年來，南京持續重視以紫金山為首的城市綠肺建設，南京市域面積的整體綠化率已達到45.6%，南京已悄然退出四大火爐之列，而城市環境的提升也吸引著更多人才扎根落戶南京。引導學生認識到城市生態建設與人類和諧共生的現實意義。利比希最小因子定律是指植物的生長取決于那些處于最少量狀態的營養元素[4]，這一觀點與美國管理學家彼得提出的“木桶理論”相一致[5]。因此決定一個人“人生高度”的關鍵因素在于勇于克服自己的缺點，做到全面發展。具體對于大學生學習來說，要注意做到不偏科，不掛科。

2.能量環境章節

有效積溫法則在農業生產中具有廣泛的指導作用[4]。上世紀九十年代以前，受限于冬季嚴寒或跨區貨運的不便，廣大北方地區居民冬季普遍以食用耐寒或窖藏蔬菜為主，蔬菜品種相對單一。而在中國最早的農書《齊民要術》的誕生地山東壽光，以王樂義為首的壽光農民群體率先試驗成功了冬暖式大棚蔬菜種植生產技術，解除了冬季有效積溫不足對蔬菜生產的限制，由此引發了北方大地的蔬菜“白色”革命。而如今，壽光農民并未止步于蔬菜種植，與時俱進大力發展蔬菜相關產業，壽光也已經從中國蔬菜種植之鄉發展成全國最大的蔬菜集散中心、蔬菜種業研發中心和蔬菜產業會展之都。號召學生學習壽光農民群體敢打敢拼、與時俱進的創新創業精神，感召廣大青年學子勇于扎根基層，積極投身農村廣闊天地，從事美麗鄉村建設工作。

風對我們人類生活具有極強的破壞作用。塞罕壩地處承德北部壩上地區，曾是古代“木蘭圍場”的核心區域，但由于近代以來不合理的開墾和惡劣氣候，塞罕壩地區逐漸退化為高原荒漠。當地流傳著一句諺語“一年一場風，從春刮到冬，地上都是沙，百里不見樹”。新中國成立后，為了解決京津冀地區的沙漠圍城風險，數百名林業大學青年學生響應國家號召，毅然投身塞罕壩荒漠戈壁，艱苦奮斗，經過三代人的努力，塞罕壩從一棵樹到一片林，發展成141 萬畝的廣袤林場。號召學生課余時間關注電視劇《最美的青春》，該劇以第一批塞罕壩上壩先驅的無私奉獻為原型，真實再現了塞罕壩從荒漠到林海的蝶變歷程，潛移默化地引導當代大學生領悟學習牢記使命、艱苦創業、綠色發展的塞罕壩精神。同時啟示我們，必須徹底摒棄損害生態環境的發展模式，不遺余力地推進生態文明建設，為中華民族的偉大復興夯實生態基礎。

3.物質環境章節

我國是鹽堿土分布極為廣泛的國家，土壤鹽堿化對農業生產的影響極大，經常是遍地白茫茫，十年有九荒。本章節在講解鹽堿土特征及抗鹽堿植物結構特征的基礎上，列舉新中國成立以來我國在黃淮海及沿海鹽堿地平原綜合治理改良或利用方面積累的寶貴經驗。1973 年，響應黨和國家的號召，以石元春、辛德惠為首的中國農業大學科研團隊進駐黃淮海平原鹽堿地腹地河北曲周縣，總結提出“以淺井深溝為主體，農，林，水并舉”的綜合治堿方案，經過數十年的努力，試驗區中重度鹽堿地面積由67%下降到7%，糧食平均畝產量由79 公斤上升到500 公斤。而在山東青島海邊的沿海灘涂上，“世界雜交水稻之父”袁隆平院士團隊牽頭的科研團隊，積極投身海水稻品種選育及配套種植技術體系研發工作，目前10 萬畝海水稻平均畝產穩定超過400 公斤。未來10 年，海水稻擬推廣鹽堿地種植面積1 億畝，為8000 萬人口提供口糧，并將借助一帶一路政策助力沿線國家減貧。以此例激發廣大學生汲取榜樣科學家的力量，扎身基層農村，以國家和百姓需求為科研導向，把科研論文寫在祖國大地上。同時增強學生對生物專業的認同感和農業科研工作的使命感。

（二） “種群生態學”部分思政元素分析

1.種群及其基本特征章節

講述種群增長率公式r=lnR0/T，R0代表世代凈增值率，而T 代表世代時間[4]，而我們國家歷次生育政策的制定調整均以此公式為理論依據。比如基于建國后人口激增制定的計劃生育政策，具體體現在“少生優生（R0值減小），晚婚晚育（T 值增大）”。但隨著建國后嬰兒潮出生人群逐漸步入老年，我國已進入老齡化社會，勞動力人口已逐年減少。2015 年以來，國家綜合人口普查數據審時度勢的制定了全面放開二胎、三胎的生育政策。國家統計局公布2016 年出生人口達到1786 萬人，比往年有顯著提升，為2000年以來的最高值。得益于精準計劃生育政策帶來的人口紅利和改革開放等政策疊加，我國經濟在過去幾十年一直保持高速發展。引導學生認識我國生育政策調整的客觀時效性和科學性，并延伸啟示學生以辯證的思維理解經濟發展和人口變化的關系。

針對種群暴發、種群消亡以及生物入侵等自然種群數量變動規律，我們引入并剖析相關的社會熱點新聞或話題，引導學生辯證看待問題的“兩面性”，促進其形成正確的社會觀、價值觀和人生觀。比如在講述種群爆發規律時，介紹近年來青島沿海滸苔暴發對北京奧帆賽干擾，以及對沿海養殖、旅游業的影響問題；但一些生物科技企業轉廢為寶，大量利用滸苔發酵生產有機肥料。介紹福建沿海將“藍眼淚”海熒蟲種群暴發開發成為網紅旅游景區的案例。而在講述種群消亡問題時，首先介紹長江三鮮刀魚、鰣魚、河豚肉質鮮美，一直是長江流域重要的經濟食用魚類。但近年來，由于不合理的過度捕撈和環境污染等問題，長江已瀕“無魚”的窘境，為恢復長江漁業資源，長江干流和重要支流從2020年起開始十年全面禁漁。生物入侵是指人類有意識或無意識地將某種生物帶入適宜其棲息或繁衍的地區，其種群不斷擴大，威脅土著物種生存，從而對生物多樣性、林業、農業、自然生態環境甚至人體健康造成危害的現象[4]。而其中人類的“有意識”成為諸多生物入侵物種所搭乘的順風車，比如對我國水稻生產造成極大損害的福壽螺最早以食用的目的被引入我國。作為凈水植物而引進的巨型美洲水生植物再力花已經在眾多城市的河湖濕地中開疆擴土。同時引導學生關注我國最近頒布實施的《中華人民共和國生物安全法》，其中已經將外來入侵物種名錄及相關管制處罰措施寫入立法。

2.生活史對策章節

生物在生存斗爭中獲得的生存對策，稱為生活史對策。生物不可能使其生活史的每個組分都達到最大、而必須在不同的生活史組分間進行“權衡”，比如生物必須在能量分配、體型效應以及生殖對策上都做出決策[4]。以此類推，人在一生中無時無刻不在進行決策和權衡。大學生群體目前正處于從學生到社會人轉換的關鍵時期，他們需要在就業、創業和考研之間做出抉擇，沒有哪種生活史是完美的，但應引導學生根據國家和社會需要以及自身的情況，做出相對最優的抉擇。

而對于生物休眠對策，特別是講到休眠對植物種子長期保存活力的重要性時，應強調在生物技術高度發展的今天，種質資源已經成為重要的戰略資源，也是衡量綜合國力的指標之一，關系到國家主權和安全[6]。目前各國都在建立植物種質資源庫，比如利用挪威凍土層廢棄煤礦改造而成的“斯瓦爾巴全球種子庫”，而我國近年來也建立了諸如“國家作物種質庫”以及“中國西南野生生物種質資源庫”等人工植物種質保存設施。種質資源又被外界稱為農業的“芯片”。眾所周知，袁隆平院士領銜創制的雜交水稻徹底解決了中國人的吃飯問題，而雜交稻的研制成功在很大程度上依賴于天然雄性不育系野稻 “野敗” 品系的發現利用。同時提出問題“大豆起源于中國，且在我國大部分地區均有種植，為什么進口依存度卻達到85.5 %？” 在一連串疑問背后，我們必須正視的是，美國目前擁有的兩萬份大豆種質材料絕大多數掠奪收集于中國，同時引導學生關注“中美大豆貿易博弈”，從而激發青年學生的愛國熱情和斗志信心，積極投身于大豆種質資源保護、收集與育種工作。

3.種內和種間關系章節

首先關于種內關系，動物種群對空間資源的利用方式分為集群和分散生活兩種方式[4]。而人作為社會性動物，一生都生活在各種各樣的群體中。在校園宿舍中的集群生活是每一個在校大學生的“必修環節”，雖然校園集群生活給學生帶來了諸多的不利影響：譬如傳染性疾病傳播流行可能性的增大。但有利影響也有很多，大學校園宿舍的集群生活會幫助學生在踏入社會前養成包容學習，互助分享，協作分工的積極人際觀。而對于種間關系中生態位關系的比較，種間競爭會導致實際生態位小于基礎生態位，而互利共生通常導致實際生態位大于基礎生態位[4]。以此生態學原理啟發學生在日常學習生活中，應該盡量避免不必要的惡性競爭，積極與人為善，倡導團隊精神，才能實現協作共贏。

（三） “群落生態學”部分思政元素分析

群落組成和結構章節

在生態學學界，對于群落的性質問題，一直存在著兩個持對立觀點的學派，通常被稱為機體論學派和個體論學派[4]，兩派觀點在生態學界各有眾多忠實擁躉，且爭論迄今持續數百年尚未結束。群落性質的爭論啟示我們，爭論是科學理性和學術自由地體現，科學家要有參與爭論的勇氣，社會也要有容納爭論的胸懷。理性的爭論能促進科學的進步和社會的和諧[7]。

植物群落研究中，在強調優勢種和建群種對群落結構和環境的支配調控作用外，切不可忽視偶見種的作用。偶見種雖然數量稀少，但其在群落中出現具有極強的生態指示意義和地方代表性[4]。在此引入2021 年陜西全運會吉祥物會標供學生識別討論，四種吉祥物陜金絲猴、羚牛、大熊貓和朱鹮均是秦嶺生物群落中的珍貴偶見種，特別是朱鹮在秦嶺山林中匿跡十幾年后又再次出現在人類的視野中，結合近年來在東北山林中屢次被觀察到的野生東北虎案例，充分展現了我國近年來持續投入開展野生動植物保護取得的巨大成就，以此激發廣大學生對祖國大美河山的自豪感。

從數量指標上比較群落中不同物種的地位和作用，多度、密度、蓋度以及頻度指標都存在一定的偏頗性，而綜合了上述幾種數量指標的重要值指標更能客觀地反映事實，一棵大樹可能比一片草叢具有更高的群落地位和作用。上述對比對科研評價體系具有重要的指導意義，如何看待當前科研成果數量和質量的關系，如何建立綜合、公平、客觀的科研評價體系，目前已成為中國科技界迫待解決的困局。同時我們還應該清醒地看到，任何衡量標準都不是絕對的，只有戒驕戒躁，坐得住冷板凳，守得住初心，踏踏實實獻身科研事業，才能最終守得云開見月明。

生物多樣性是人類社會賴以生存和發展的基礎。而中國是地球上生物多樣性最豐富的國家之一。2021 年10 月15 日，全球矚目的聯合國生物多樣性大會（第一階段）在美麗的“春城”昆明落下帷幕，大會通過“昆明宣言”，提出最遲在2030 年使全球生物多樣性走上恢復之路，進而實現人與自然和諧共生的2050 年愿景。生物多樣性大會首次來到中國，是對我國生物多樣性保護成績的極大肯定。習近平主席在本次大會上宣布，中國正式設立首批東北虎豹、三江源、大熊貓、武夷山、海南熱帶雨林等五個國家公園，園區總面積達23 萬平方公里，涵蓋近30 %的陸域國家重點保護野生動植物種類。國家公園的建設是推動構建人與自然生命共同體的中國實踐，是激發億萬中國人民國家認同感和民族自豪感的信心源泉，是美麗中國建設的壯美范本。

（四） “生態系統生態學”中思政元素的分析

1.生態系統的一般特征章節

生態系統是以生產者、消費者、分解者與環境之間通過能量流動和物質循環而形成的統一整體[4]。各種組分各司其職才能保持生態系統的高效運轉。任何組分的缺失都會造成生態系統崩塌的風險。現代社會也是一個高度分工協作的系統，我們每個人都在家庭以及社會的各個崗位上擔當著重要角色，雖然崗位分工有所不同，但每一個人都是新時代的見證者、開創者、建設者，只有我們“擼起袖子加油干”，才能實現偉大中國夢。

2.生態系統的能量流動章節

林德曼定律啟示我們，由于相鄰營養級之間的能量傳遞效率有限，大多數生態系統中營養級一般不會超過6 個[4]。世界糧農組織數據表明，發達國家人均谷物消耗低于發展中國家，但肉乳蛋品消耗量卻顯著高于發展中國家。聯合國數據顯示，由于傳統養殖業面臨巨大飼養成本、動物疫情防控以及排污污染問題，2050 年全球肉制品需求缺口將達3800 萬噸。從林德曼定律的角度分析，“人造肉”產業將是解決肉制品缺口的極佳方案。發達國家在人造肉領域早已耕耘許久，而我國相關高校和公司在此領域也已經開展相關產業化研究，相信在不久的未來成本低廉的“人造肉”將端上普通民眾的餐桌，為人類貢獻優質健康的蛋白營養來源。實際上我們國家發明制作的以豆腐為代表的豆制品應該是人類歷史上最早的“人造肉”。我們不禁驚嘆于中國古代勞動人民的美食智慧，當然也應該在日趨火熱的“人造肉”研發浪潮中時刻保持創新競爭及研發投入。

3.生態系統的物質循環章節

水循環是保持地球不同生態系統之間水分平衡的媒介[4]。但是人類過度的森林砍伐、城市建設、農業活動、濕地池塘開墾、河流污染改道淤積以及人工建壩等活動干擾了正常的水循環。近幾年夏季國內頻發的城市洪澇災害大多數是天災和人禍的疊加，最近公布的河南7.20 水災調查報告將其定義為一場因極端天氣導致的重大洪澇自然災害，并發生了地鐵、隧道內本可避免的人員傷亡事件，以及因災死亡失蹤人數遲報瞞報問題。在嚴格對相關責任人進行追責問責的基礎上，沉重的人員傷亡和經濟損失也提示城市管理和建設者，在任何情況下都應該不忘初心始終把人民生命安全工作放在首位，合理控制城市人口和建設規模，加快海綿化城市建設，完善防洪排澇應急預案和預警機制，引導民眾增強風險防范意識和自救互救能力，整體提升城市抗災水平。

（五） “徐州城市生態”思政元素的分析

在理論課堂中加入一節關于徐州城市生態建設的思政討論課，增強學生對學校駐地徐州的認同感和歸屬感，激發學生投身徐州—淮海經濟區中心城市建設的熱情。徐州有著長達130 余年的煤炭開采史，最多時建有250 余座煤礦[8]，舊徐州“一城煤灰半城土”令人印象深刻。長時間采礦造成的地表塌陷和礦坑宕口，以及城市工業以及生活污水排放造成的河道淤積污染，給徐州留下了數量眾多的“生態瘡疤”[8]。借助資源枯竭性城市轉型的契機，徐州決定以生態環境改善為突破口，因地制宜將煤炭塌陷地或宕口改造成九里湖、潘安湖及金龍湖城市湖泊濕地。加快對云龍湖、大龍湖等城市湖泊的改造升級，云龍湖景區成功獲批國家5A 級景區。投入巨資對包括古黃河、奎河、丁萬河在內的多條市區河流進行雨污分流，河道疏通連接工程。特別是投資67 億元巨資的奎河水環境綜合整治提升工程，一條貫穿徐州南北市區的綜合中軸景觀帶將在不久的將來展現在徐州市民眼前。中國國際園林博覽會落戶徐州，徐州將成為第一個舉辦園博會的地級市，同時也是擁有諸如聯合國人居環境獎、全國文明城市、國家森林城市、國家生態園林城市、國家水生態文明城市等一系列“綠色名片”的生態之城[8]。徐州經過近二十年的生態治理，實現了從“一城煤灰半城土”到“一城青山半城湖”的華麗轉型。

四 結語

生態學授課教師是生態學課程思政改革的主要推動和實施者，但由于不同授課教師專業背景及思政理論水平差異，導致思政元素與生態學的結合銜接仍處于初步探索階段，生態學課程思政改革注定是一項需要授課教師花費大量時間和精力去慢慢打磨的艱巨任務。