四個“賦能”，推動園所高質量發展

張繼忠 王艷芳 山東省東營市利津縣第三實驗幼兒園

山東省東營市利津縣第三實驗幼兒園始建于2012年，占地31.5畝，建筑面積6688平方米，現有18個保教班，在園幼兒990人，教職工79人，均為大專以上學歷；有省百佳園長1名，市學科帶頭人4名，市教學能手9名，縣教學能手骨干教師12名。近年來，園所在利津縣委縣政府和教育黨工委的堅強領導下，在迎接挑戰中砥礪奮進，在搶抓機遇中闊步前行，成為當地學前教育領域的一面旗幟。

理念賦能，領航向，厘清一個思路

利津三幼秉持“生活即教育”的核心理念和“共同生活，共享幸?！钡恼n程理念，以“自主發展幼兒，專業成就教師，誠信服務社會，共享幸福生活”為辦園宗旨，積極培養“健康樂觀、熱愛生活、善學樂交、品行優良的兒童，讓他們成為未來生活的仁者、智者和強者”，努力建設一所保教理念科學、管理精細高效、環境和諧美觀、品牌特色鮮明、師幼共享幸福、家長和社會滿意的高品質幼兒園。

園所在發展前進的過程中，本著以“自主、專業、共享”的成長路徑，按照“單項工作爭第一，整體工作創一流”的要求，不斷優化環境、濃重特色、提高質量，逐漸凝練厘清一條科學明晰的發展思路：“1236”總體思路，即“一個統領”，以幼兒園黨建工作統領全局；“兩個聚焦”，聚焦保教質量提高和課程文化內涵；“三個優化”，優化提升園所條件、優化隊伍素質、優化內部管理；“做好六項工作”，做好保教常規、后勤服務、安全、食堂管理、聯盟工作、群團工作，強化管理、狠抓落實，讓幼兒園的工作運轉科學有序。

幼兒園借力專業團隊為園所發展把脈設計，開發了“以共享幸福為目標、以多維生活為內容、以多元對話為實施過程及策略、以雙向融合為生成路徑”的共同生活取向的幼兒園園本課程，讓踐行課程游戲化精神開花結果。

“黨建+”賦能，強隊伍，做好“愛”的文章

強化落實政治工作，發揮戰斗堡壘作用 一是落實黨建工作例會機制，制定并印發了黨建工作要點和責任清單，每月至少召開一次黨建工作例會，分析問題、部署工作。二是嚴肅黨內生活，推進“兩學一做”“不忘初心 牢記使命”“黨史學習教育”等學習教育常態長效。三是打造學校黨建特色品牌，凝練出了“四有五愛一做六和諧”為內容的“共同生活 幸福三幼”黨建品牌。四是積極參加五星級支部創建工作，設立黨員先鋒崗，讓每個年級、班組都有黨員的引領帶動。五是搞好社區共駐共建，積極為社區提供志愿服務。六是開展豐富的黨內生活，激發黨員戰斗活力。

聚力教師隊伍建設，步步堅實教師成長 一是加強師德師風建設。開展教師宣誓、師德演講比賽等活動，并簽訂師德承諾書，確保師德底線不觸。二是“理論集訓”促專業成長。通過“請假來”“走出去”開展各類培訓，提升教師的專業素養。三是多元教研助力解難題解真題。結合教師所需，制定教研計劃，分領域、分年級組利用備課時間進行形式靈活多樣的領域教研活動。四是以上級活動、比賽為載體，不斷提升教師專業素養和教育教學水平。

“課題試點”賦能，提質量，做好“專業”的文章

“三種意識”穩推課程建設 實施課程建設時，在教師群體中樹立三種意識：一是課程意識，園所強調一切資源要用課程意識來審視和做事；二是材料意識，園內花草樹木、動物植物都可變成幼兒游戲、活動和學習的材料，教師珍視這些低成本、低結構材料的價值，合理地投放到活動中來；三是經驗意識，教師尊重和掌握幼兒的已有經驗，刺激和生成新的經驗。

專題研究助推課程建設 采用專題研究模式，有重點地開展項目、內容研究，深入推進課程建設，促進保教質量穩步提升。

豐富幼兒活動，搭建和諧發展平臺 一是有計劃地組織各班組開展“迎新年”等節日活動，讓幼兒在感受傳統文化魅力的同時，培養他們樂觀、團結、文明的品德習慣。二是加強幼兒勞動教育，讓孩子們在勞動過程中體驗合作的力量、分享的快樂、收獲的樂趣。三是開展每周一節幼兒足球活動，響應教育部“踢足球要從娃娃抓起”的號召，發揮“全國足球特色幼兒園”的實名效應。四是利用好家長社區資源。為幼兒拓展更廣闊的游戲、體驗平臺。

家園協同做好幼小銜接 一是用好省幼小銜接試點園平臺，借助游戲、生活兩大陣地，組織教師學習省市縣《幼兒園與小學科學銜接方案》，解讀《幼兒園入學準備指導要點》《小學入學適應教育指導要點》，結合園所實際制定方案，架構全面準備和重點準備的銜接思路，分別制定小中大班《入學準備要點》，落細幼兒入學準備具體行動和推進策略。積極與縣實驗一校對接聯誼、研討交流，積極探索科學幼小銜接的新做法。二是發揮省家園協同名園長作用，召開“幼小銜接”專題家長會，發揮“百靈之聲家長學校”宣講團的作用，每月組織一次線上專題講座等。及時了解家長在入學準備和入學適應方面的困惑及意見建議，緩解家長的壓力和焦慮，引導家長積極配合幼兒園和小學做好科學銜接。

“條件安全”賦能，優環境，做好“生活”的文章

持續改善硬件條件，提升辦園品質 近幾年，幼兒園加大投入實施了黨建陣地文化提升、戶外區域提質、安全底線夯實、教學設施更新提速、室內外材料豐富、教學樓外墻粉刷、聯盟園場地打造等工程，將戶外區域重新布局規劃，新開辟“木工坊”“萬象街”“攀爬林”等26個區域，滿足孩子發展需求，園所育人環境進一步優化。

安全工作常抓不懈 一是慎終如始地落實國家、省、市、縣對學校安全工作的要求，實行網格化管理，層層壓實安全責任。二是做實“1530”和“五抓三清”安全機制。三是做好安全培訓和安全教育，上好每周安全課。四是安全設施設備配套齊全并不定時升級維護。

抓實抓細抓實常態化疫情防控 成立了工作領導小組和9個專項工作組，建立了“一個機制”，制定了“十一個方案”，完善了“十二項制度”，設置21個網格管理排查和報告工作，實行24小時帶班值班制度，嚴格落實疫情日報告、零報告制度，嚴把疫情防控常態關。疫情防控期間組織職工代表為新冠肺炎集中醫學觀察點送上慰問品，開展“愛心助力抗擊疫情”捐助活動。制定完善開學應急預案，高效組織開學前應急演練，提高教師應急處置能力。扎實推進幼兒疫苗接種率。

打造鳳翔幼教聯盟，推進城鄉幼教均衡發展 深入貫徹《利津縣學前教育城鄉一體化發展改革實施方案》文件精神，成立了以縣三幼為龍頭的鳳翔幼教聯盟。通過工作計劃的制定、聯盟園的調研交流、教師的共同培訓教研等方式，積極發揮示范幼兒園的輻射、帶動作用，圍繞“一個中心、三個原則、一個專班、十項工作”的工作思路，幫助各聯盟成員園所協調發展。投入30余萬元幫助汀羅園、北宋園、汀羅二幼、南宋園、道庵園等薄弱園改善辦園條件，借助調研發揮示范園帶動作用。通過教師掛職、教師培訓、聯合教研的同步開展，全面提升教師的專業水平。通過“班班結對”在互學互鑒中實現資源共享，發揮示范園優勢，取長補短，共同發展。

近幾年，幼兒園研究成果《幼兒生活習慣養成課程》和《培育幼兒幸福生活的品質》由山東大學出版社出版并全國發行。園所2次承辦“幼兒習慣養成教育”現場會，11次承辦市縣級活動現場，特色教育活動榮獲全省一等獎。課程建設經驗在全國全省園長大會、江蘇省學前教育研究中心等學術會議上分享，兩項省級研究課題順利結題?！队變荷盍晳T養成課程的探索與實踐》分獲省政府基礎教育教學成果二等獎和省教育科學優秀成果二等獎，《培育幼兒幸福生活的品質》獲市社科獎一等獎，游戲《雖然我只是一個土布片……》獲省百佳游戲。園所先后獲得“全國足球特色幼兒園”“山東省示范性幼兒園”“山東省衛生工作先進單位”等60余項縣級以上榮譽，并被確立為海峽兩岸家庭教育示范基地、山東省幼小銜接試點園和山東省基礎教育改革發展聯系點。