善待學校里的三分鐘

張園勤 華東政法大學附屬松江實驗學校

在華東政法大學附屬松江實驗學校，上午第一節課小學從8：21分開始，初中則始于8：11分，教職工的上班時間是7：29 分。校內的作息表上時間既沒有整點，也沒有半點，甚至連一刻或者三刻這樣的時間安排都沒有。因為我認為生命中的每一分鐘都是平等的，人們只不過是為了便于記憶才會把自己認為重要的事件安排在整點或半點，但時間本身并不會因為被安排到整點或半點而變得高級半分。

生命中的每一分鐘都值得被認真對待，精確到分鐘的個體生命時長也是獨一無二的。人的一生又幾乎有9∽19年不等的受教育年限，如果遇到一個擅長學習又熱衷學術的人的話，那么從學前班算起到博士畢業的話，正常情況下至少也需要20 多年，幾乎占據了生命的四分之一，按照分鐘來算，足足10 512 000分鐘，真是蔚為壯觀。看來，善待在學校里的每一分鐘本質上是善待求學階段的生命。

有一位醫院臨終關懷部的醫生采訪過很多生命即將走到盡頭的病人，他們或者遭受了惡疾的折磨，或者行將自然死亡。醫生問他們此生最大的遺憾是什么，幾乎所有人都對自己所擁有的財富、社會身份只字不提，而是因沒有善待生命中的那些重要的人——父母、子女、愛人、朋友而后悔不已；其次是因年少時期沒有好好學習與努力拼搏感到痛心遺憾。有種哲學觀點認為生命的本質就是人與人之間的關系，它是人作為一個社會人的交往基礎。學校里的人際關系其實不多也不復雜，只有師生關系、同學關系以及同事關系。良好的人際關系能令人受益終生。珍惜這三種關系，其最核心的要義便是“尊重”。一個尊敬師長、尊重同學、同事的人，也必將獲得他人的尊重。因此在學校里的第一分鐘，要時刻尊重他人。

清華大學的體育館外面寫了一行大字：“為祖國健康工作五十年。”這所國內頂級大學時刻將學生的身體素養作為重要工作來抓，我在震驚之余更多的是感嘆。但是，“無體育不清華”絕不是空穴來風，而是長久以來這所大學的管理者們承載培養國家棟梁的責任與使命的遠見的一個縮影。在校的第二分鐘，關注身體、關照頭腦勢在必行。培養一個優秀的學生，首先要培養其優秀的體魄與靈魂。身心健康是人才的物質基礎。有種有趣的說法，有些學者認為腸胃是人類的第二大腦。貌似毫不相干，實則不無道理。胃腸道不是簡單的由肌肉和黏膜組成的管道，而是在復雜的神經系統支配下發揮功能的一個整體，可見精神疾病有時候還真不是簡單的大腦問題。

第三分鐘，要找到學習的“燃點”，為點亮生命作為未來儲備。在整體物質水平提升的時代，如果正確引導缺失，學生的學習動機或者說學習內驅力會變得非常虛弱。真正高級的影響力是潤物細無聲——來自書籍、師長與同伴的影響力。就書籍而言，名人傳記是不錯的選擇，通過閱讀了解成功者的生活歷程，孩子會受到很大的啟發與激勵。“師長”包含了兩層意思——教師和長輩，分別代表了學校教育和家庭教育。目前普遍認為家庭教育對人的影響要比學校影響更大一些。近年來“原生家庭”話題的熱議也證明了這點。同伴的影響力就更不用說，無論是古代的孟母三遷，還是現代的擇校熱，都說明了個人在群體中的同化在價值判斷與取向上都將與同伴接近。

成長是一個過程，也是一種能力，它需要時間。人是需要終身成長的，這種成長不只是生理上的，更是對個體生命定位的探尋——建構不斷認識自我、認識世界的能力。珍惜好這“三分鐘”，即善待生命。