大學生思想政治課堂參與度影響因素分析

■ 揚州工業職業技術學院 王 蓓

隨著我國改革開放和市場經濟體制的確立,市場競爭日漸激烈,在當下與國際大環境接軌的時代背景之下,培養新型全方位人才成了目前各大高校的主要任務之一。在當今社會中,成為一名專業技術水平過硬、思想道德素質高的人才是莘莘學子的共同目標,也是全社會的共同呼吁,因此思想政治教育也就成了高校人才培養方案中不可或缺的一環,培養學生自主學習能力、提升學生在思想政治課堂的參與度成了一個重要課題。

1 我國高校思想政治課堂的背景與現狀

時代在不斷地進步與發展,當今的社會道德環境和企業文化背景,需要高校培養專業素質強,思想道德品質優秀的人才。近幾年來,“高分低能”,“復旦大學傷人案”等一系列事件的發生,震驚了全社會,也使得人們陷入沉思——高校教育的培養目標應該是培養德智體美勞全面發展的優秀人才,“立身先立德”。因此,在高校中進一步大力開展思想政治教育,成了國家、社會的共同要求。高校的思想政治課堂便是大學培養學生思想政治素養的主戰場。

雖然我國各大高校思想政治課程的開展由來已久,但是根據調查數據顯示,目前各大高校的思想政治課仍然存在著課堂內容流于形式、課程數量安排不足、考查方式不夠靈活,缺乏變通、學生出勤率不高等種種情況。這種種情況構成了我國高校思想政治課的設置并沒有很好地達到預期的目標,探尋其中原因,找出大學生思想政治課堂參與度的相關影響因素也變成了目前高校思想政治課改革的首要任務。

2 大學生參與思想政治課堂的必要性

2.1 社會發展的需要

當今社會,社會普遍需要思想道德修養過硬的新時代青年,各大高校作為大學生從青少年時期向著獨立成熟的人格發展的第一站,科學合理的思想政治課程的設立便是其中必不可少的關鍵。專業能力已不再是評判人才的唯一標準,培養大學生正確的世界觀、價值觀和人生觀已經成為高等教育的重要任務。

2.2 增強大學生自身核心競爭力的需要

自1999年大學擴招以來,每年數百萬的大學畢業生涌入就業市場,使得大學生作為高等素質人才的優勢正在不斷的消失。因此需要大學生明確自身的定位,以更好地在求職就業市場中競爭。積極參與到思想政治課堂當中,可以幫助學生有效地培養正確的思想道德素質,用正確的“三觀”和思考方式去處理未來人生發展中所遇到的問題,從而保證自身在日趨激烈的競爭中的核心競爭力。

3 影響在校大學生參與思想政治課堂的因素分析

現階段我國高校的思想政治課程需要針對目前的思想政治課堂現狀去進行多角度的剖析,分析在校大學生的思想政治課參與度的影響因素。

3.1 學生的重視程度不足

在影響高校學生思想政治課的參與度的多種因素中,存在的最大問題就是學生對于思想政治教育的程度不高,因此要求高校樹立正確的思想風氣,引導學生重視思想政治的培養,從而提高學生對于思想政治課程的參與度。從高校學風建設的側重點就可以看出高校在思想政治教育上的水平,因此高校需要采取各種有效措施,不斷地提高學生對思想政治教育重視的程度,為學生的思想道德素質的培養奠定堅實的基礎。

3.2 其它專業課的難度和要求過高,擠占學習時間

隨著我國就業市場的競爭日益嚴峻,高校對于學生的專業培養要求也出現了大跨度的提升。其它各專業科目的學習和考核要求使得學生課業負擔過載,相對而言,更容易通過考核的思想政治課成了學生心目中相對而言“非重點”的科目。因此還需要不斷地探索和發展,平衡各學科之間的設置,加強高校的科目設置與考核的科學化改革,保證學生有充足的時間進行思想政治課的學習。

3.3 課程內容流于形式,課堂設置不夠生動

在高校思想政治課程的開展中,存在的最大問題就是從學校到學生,自上而下對于課程的重視程度不高,課程內容流于形式。因此各大高校應當進行統一的改革和規范,從而提高思想政治課程內容設置的有效性。從思想政治課程的考核難易程度就可以看出該學校對于培養學生思想政治素養上的重視程度。因此高校需要采取各種有效措施,不斷地明確和規范教師的授課流程和規范,從而避免因部分教師課堂教學能力不足,課堂內容設置不夠生動,而導致的學生參與度下降。

4 提升在校大學生思想政治課堂參與度的對策分析

4.1 完善教學內容安排和課程設置

在當前思想政治課程設置的基礎上,進一步整合各學科課程設置,使得思想政治課程有充足的學時來進行課程內容的設置和安排。同時完善教學內容的安排,在課程內容的設置上遵循難易結合的原則,盡量將課堂安排生動活潑,淺顯易懂。避免課程設置上出現內容過于簡單或內容過于復雜的情況。通過對教師的教學方式和課堂表現進行觀察,從而全面地了解課堂設置中存在的問題,進行詳細的分析,挖掘出潛在的原因,從而進行教學改革,提升課程設置的有效性。

4.2 完善相應的課程監督和考核機制

在高校思想政治教育發展的過程中,要做好有效的控制,提升教師與學生的重視程度。一般情況下,可以完善相應的課程監督和學業考核機制。例如開展學生與教師之間的雙向評分機制,通過學生的課堂反饋與督導組的評分,對教師的課程教學進行監督,保證課堂教學質量,提升教學水平。另一方面,通過測驗、考試、抽查、論文等一系列考核方式,對于學生的課程內容掌握情況進行考察,考核時結合平時表現和書面完成情況兩方面,確保學生能夠真正地參與到課程活動當中,保障學生思想政治課的參與度。

4.3 營造良好的思想政治學習氛圍

在思想政治的學習過程中,影響因素包括很多方面。在高校當中營造良好的思想政治學習氛圍,有助于學生更好地進行學習。可通過舉辦思想政治演講比賽、有獎知識問答、手抄報比賽等方式,使得思想道德修養的種子深植于師生心中,以保證高校思想政治課程的順利進行,為學生的發展提供良好的環境,提高學生思政課參與的主動性。

5 結語

只有通過自上而下,深入系統的改革,才能有效地提高大學生思想政治課堂的參與度。首先,高校課程的設置安排需要更加科學合理,在重視學生專業能力培養的同時,也要兼顧對學生的思想品質的塑造,要進一步加強思想政治教育,牢固樹立四個意識,堅定四個自信,做到兩個維護,將學生培養成愛國、愛黨、愛人民的新時代青年。其次,重視學生的課堂反饋,以人為本,改進教學方法和教學模式。為不同年級階段的學生設置不同的課堂教學內容,使得課程設置更加貼近學生的學習生活,更加具有吸引力和實用性。并引導學生正確安排學習與生活,提高對思想政治教育的重視程度。通過以上種種方法,才能使學生能夠真正從思想政治課堂中受益,提升高校學生的課堂參與度。