紅色美術作品在黨史傳播中的應用研究

■ 山西工商學院 邢 娜

紅色美術作品以歷史為依托,采用美術創作手法,重現我黨百年來的奮斗歷史,將抽象歷史人物和事件具象表現,巧妙地把黨史和藝術融為一體,從而自覺地將其中蘊含的優良傳統和紅色基因傳承下去,更好地發揮黨史以史鑒今、資政育人的作用。本文從學前教育專業特點出發,探求美術經典作品在黨史傳播中的功用。

1 紅色經典美術作品的內涵

紅色經典美術作品是指經久不衰、極具典范性的紅色美術作品,能夠經得起時間檢驗,鐫刻著明顯的歷史印記和時代精神。經典紅色美術作品反映中國共產黨在革命時期形成的特定文化精神,其將紅色文化視覺化、藝術化,是青年學生可以直觀感覺紅色文化和傳播黨史的絕佳載體,將紅色文化和美術作品融合,利用獨特的藝術表達和美術語言解讀宣傳黨史,使青年學生在感知美和創造美的過程中實現對革命精神和文化精髓的心理內化,從而提高人文素養和民族自豪感。

2 紅色美術作品在黨史傳播中的意義

教師可就紅色經典美術作品的創作歷史背景、所處時代意義、創作先進理念、使用專業技法等方面對大學生進行形式多樣的黨史宣傳普及,使學生在專業技能學習過程中能夠充分挖掘蘊含在紅色經典美術作品專業知識中的思政元素,實現專業課和思政課的高效結合,將黨史傳播貫穿于教育教學全過程,助力學生全面發展。

2.1 豐富思政教育方式,深入學習黨史

實踐表明,單調枯燥的黨史教育難以取得理想效果。單一的學習方式很難激起學生學習興趣,豐富黨史學習方法很有必要。通過對傳統經典美術作品的品讀研習來深入黨史學習,使得歷史更為立體生動,更容易激發學生學習熱情。紅色美術作品對我黨各個歷史時期生動表達,將藝術美和歷史人物事件完美融合,讓學生直面經典歷史時刻,洗滌心靈。從而在欣賞美術作品同時自覺回顧學習黨史。

2.2 發揮專業優勢,傳承紅色精神

學前教育專業學生在學習傳承紅色精神方面有其自身優勢。一方面,美術作為學前教育很重要的一個專業,對學生審美和專業技能都有一定要求。因而學前專業學生對紅色美術作品的學習更為得心應手。另一方面,學前教育專業學生可以充分發揮其專業優勢,讓紅色美術作品的品讀宣講走進社區、走進中小學、走進幼兒園,讓不同年齡段的人群在欣賞美術作品的同時自覺接受黨史學習教育,更廣的傳承紅色精神。

2.3 以文化自信為創造本源,助力黨史傳播

學前教育專業學生更要嚴格要求,深入學習黨史。對紅色經典美術作品的理解,如果沒有系統深入的黨史了解學習,只會流于表面。因而學生需要加強對各階段黨的歷史的學習,同時還要深入理論學習和技能實踐。不僅能夠欣賞解讀紅色經典美術作品,還要積極創作,在實踐中創作出具有思想性、藝術性的美術作品。

3 傳承經典紅色美術作品,探索黨史傳播模式

在我們黨百年征程,百年壯闊之際,紅色美術作品以重大革命歷史題材為創作背景,是中國國家敘事中的重要組成部分,體現出特殊的黨史和文化價值。

3.1 加強理論學習

(1)發揮專業特色,引領紅色教育。

充分發揮學前專業美術課程及老師的引領作用,以課堂教學作業成果以及手工社團等通過紅色美術作品鮮明的主題、深刻的思想、典型的題材、新穎的形式、較強的表現力,進一步豐富學生的精神內涵,強化大學生的思想道德建設。經典美術作品本身極具感染力,我們要在欣賞紅色美術作品同時學習我黨百年來波瀾壯闊的歷史,領會紅色美術作品的思想內涵,不斷升華自身思想覺悟,堅定信念,積極踐行社會主義核心價值觀。

(2)開展主題班會,交流學習心得。

充分利用主題班會,黨史學習班會,在真實的紅色美術案例作品中分享百年征程的不易和理想信念之光。一方面在學習經典紅色美術作品過程要深入學習研究黨史,在提高審美的過程中接受紅色文化洗禮;另一方面,將專業知識與黨史學習有效融合,互相交流,深化認識。在紅色美術作品的創作過程中,不僅僅限定于傳統的紅色題材,不僅限定傳統紅色題材,還要立足當代,緊跟時代發展,創新創作方式和內容。力求通過群眾喜聞樂見的方式和關注點創作出極具時代氣息的作品。

3.2 知行合一開新局

(1)開展特色教育,展現學習成果。

以學前教育專業大學生紅色美術作品的創作、展覽、學習、研究為載體,開展紅色文化的學習教育,打造學院一項特色實踐活動。

在展覽過程中選擇山西省太原市小店區和諧公園等文化公共場所和基層單位聯合舉辦。在全院范圍內征集紅色主題美術作品,提高學生參與積極性,挑選優秀作品進行宣講。定期開展紅色經典作品的展覽活動,一方面挑選經典的紅色美術作品,另一方面大力支持學生創作,挑選學生作品定期展覽學習。豐富展出形式,美術作品的視覺特性豐富了展出形式,一方面采取實景展示,通過展廳、走廊、教室、寢室等不同的地點進行展覽,充分利用幼兒園實習基地進行環創設計,另一方面積極利用線上平臺公眾號、視頻號等多媒體多渠道進行展覽學習。挑選優秀學生作品走進幼兒園,把紅色火種播向幼兒園,學生同時擔任講解員,在提升學前教育專業技能的同時把紅色教育從娃娃抓起。同時,拓展展出范圍,除了在學院內進行展出,還可以組織各種活動在全校乃至全市人流密集的公共場合進行展覽。學院搭建平臺,定期組織紅色經典美術作品的創作、展覽。在創作過程中,師生自覺深入黨史學習,不僅發揮專業技能,同時也是一次思想的洗禮。在各種定期展覽宣講活動中,學生在闡述美術作品價值的同時也宣傳了黨史,不僅提高學生參與接受紅色文化的積極性,同時也有效進行了黨史在不同渠道、不同人群的傳播。

(2)創新教育模式,加大宣傳力度。

豐富我們的教育模式,緊跟時代發展,充分利用網絡新媒體,廣泛進行宣傳,開展相關的黨團活動,發揮先鋒模范帶頭作用,使這些紅色美術作品不僅僅局限于校園內,也可以走出校門,面向社會大眾,在社會實踐活動中提高學生的審美觀念、藝術修養、文化底蘊,進一步強化黨史學習和傳播。在新的歷史時期中,在一幅幅美術作品的創作中,新時代的大學生應當在紅色環境中傳承紅色精神,不負使命創新未來,為社會大眾服務,以紅色精神書寫和謳歌時代主題,引領時代風尚。

結合重大節假日和歷史事件開展紅色經典作品的展覽活動,挑選經典的紅色美術作品,不斷擴大區域,定期展覽學習。學生擔任講解員,在提升學前專業技能的同時把紅色教育的火種播向幼兒園,從幼兒抓起,傳承紅色精神。

開辟校園紅色網絡空間,進行線上宣傳,開設“學前大家庭”專欄,定期推送優秀作品,傳遞黨史故事。以貼近黨史實際、發揮實效的原則發布原創內容,增強吸引力。

3.3 升華思想信念

(1)利用豐富的紅色美術作品資源,在欣賞作品的同時潛移默化,深入展開思想政治教育工作,紅色美術作品體現出先進文化的前進方向;體現豐富的時代內涵;體現出黨的優良傳統,有利于加強學前教育專業大學生的黨史學習教育。

(2)通過對紅色經典美術作品的深入學習,培養新時代青年學生愛國情操,樹立正確的理想信念,養成良好的道德品質和文明行為,促進大學生的全面發展。在新時代傳承紅色經典,弘揚中華優秀傳統文化,為時代新人培根鑄魂,以優異成績慶祝建黨100周年。

4 結語

大學生是時代驕子,是社會主義事業的接班人,肩負振興民族的重任。學前教育專業大學生利用專業特點通過紅色美術作品、紅色美術經典,以美為體、以史為魂,讓大家牢記黨的光榮歷史,弘揚民族精神,助力百年黨史學習,最終達到育人效果。