我國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展路徑探究

劉愛(ài)瓊

[摘? ? ? ? ? ?要]? 教育是國(guó)家發(fā)展之基，我國(guó)十分重視發(fā)展教育事業(yè)。高等學(xué)歷繼續(xù)教育是教育體系的重要組成部分，用以強(qiáng)化人們的專業(yè)素養(yǎng)與技能，提升人們的學(xué)歷，但是其在新的形勢(shì)下面臨一定的挑戰(zhàn)。若是不能及時(shí)迎接挑戰(zhàn)，就容易制約自身可持續(xù)發(fā)展。基于此，中國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育應(yīng)著力探究可持續(xù)發(fā)展路徑，保障自身教育水平。首先介紹高等學(xué)歷繼續(xù)教育、可持續(xù)發(fā)展相關(guān)理論，其次研究高等學(xué)歷繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展的必要性，最后提出高等學(xué)歷繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展路徑，以期為高等學(xué)歷繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展提供有效指導(dǎo)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 可持續(xù)發(fā)展;高等學(xué)歷繼續(xù)教育;路徑

[中圖分類號(hào)]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2022）10-0154-03

在教育深化改革的背景下，我國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育的生態(tài)環(huán)境儼然發(fā)生了變化。若是高等學(xué)歷繼續(xù)教育繼續(xù)沿襲傳統(tǒng)的教育模式，就容易影響教育發(fā)展水平。若是單純地應(yīng)用職業(yè)教育模式進(jìn)行人才培養(yǎng)工作，就難以擺脫“職教化”的桎梏。由此可見(jiàn)，高等學(xué)歷繼續(xù)教育不應(yīng)走以上兩條道路，而是需要根據(jù)時(shí)代發(fā)展、社會(huì)需求等，創(chuàng)新教育方式、手段，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才，助力社會(huì)健康發(fā)展。

一、相關(guān)研究?jī)?nèi)容介紹

（一）高等學(xué)歷繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展理論介紹

理論指導(dǎo)著研究工作，本次探究的是“我國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展路徑”。為保證研究效果，本次介紹了與探究?jī)?nèi)容相關(guān)的理論，即介紹了高等學(xué)歷繼續(xù)教育內(nèi)涵與可持續(xù)發(fā)展理論。

高等學(xué)歷繼續(xù)教育，指的是通過(guò)開(kāi)展高等學(xué)歷繼續(xù)教育的方式，提升人們的學(xué)歷，保證人們得到有效的發(fā)展。成人學(xué)歷教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、國(guó)家開(kāi)放教育等都是高等學(xué)歷繼續(xù)教育的重要組成部分。成人學(xué)歷教育：分為函授、業(yè)余兩種教育方式，主要通過(guò)線下教育的方式完成繼續(xù)教育任務(wù)，教師與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng)、交流。基于線下的成人學(xué)歷教育授課時(shí)間長(zhǎng)，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，不利于處理工學(xué)矛盾。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育：隨著社會(huì)發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了成熟的發(fā)展，成為一種重要的教學(xué)工具。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育下，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上教育。這種教學(xué)模式可在很大程度上解決工學(xué)矛盾，但對(duì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)能力的要求是比較高的。如果學(xué)生不具備這些能力，教學(xué)效果將會(huì)大打折扣。自學(xué)考試：考生通過(guò)參與國(guó)家考試機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織的考試，所有課程經(jīng)考試合格之后，方可申請(qǐng)畢業(yè)。這種模式更需要學(xué)生增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力才行。國(guó)家開(kāi)放教育：學(xué)習(xí)方式是以學(xué)生自學(xué)為主、集中輔導(dǎo)為輔，既有遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，又有自學(xué)考試考核模式。

可持續(xù)發(fā)展理論，指的是既滿足當(dāng)代人的需要，又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。可持續(xù)發(fā)展理論是一種兼顧當(dāng)代人與后代人利益的發(fā)展理論。可持續(xù)發(fā)展理論的對(duì)象不同，內(nèi)涵也會(huì)存在差異。從自然的角度分析，要注重在發(fā)展過(guò)程中保護(hù)生態(tài)環(huán)境，節(jié)約自然資源，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展;從經(jīng)濟(jì)的角度分析，要合理利用資源，從而獲得最大化的經(jīng)濟(jì)效益;從社會(huì)的角度分析，要在發(fā)展的過(guò)程中考慮生態(tài)的承載力，提升社會(huì)發(fā)展水平;從教育的角度分析，要構(gòu)建包容、公平、安全的教育，以幫助人們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（二）高等學(xué)歷繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展的必要性

本次研究的是我國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展路徑。之所以探究該問(wèn)題，是因?yàn)楦叩葘W(xué)歷繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展具有必要性。

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)步入了新時(shí)代。新時(shí)代，我國(guó)應(yīng)該在各個(gè)領(lǐng)域都呈現(xiàn)出新的發(fā)展氣象，促進(jìn)社會(huì)健康發(fā)展。教育是國(guó)家發(fā)展的一大驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)前，我國(guó)抓緊教育建設(shè)活動(dòng)，高等學(xué)歷繼續(xù)教育是我國(guó)重點(diǎn)開(kāi)展的一項(xiàng)教育工作。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，高等學(xué)歷繼續(xù)教育既面臨著機(jī)遇，又面臨著挑戰(zhàn)。為構(gòu)建良好的高等學(xué)歷繼續(xù)教育生態(tài)環(huán)境，全力支持現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)工作，我國(guó)需要繼續(xù)扶持高等學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展。對(duì)于高等學(xué)歷繼續(xù)教育主體而言，其需要借助社會(huì)資源辦好高等學(xué)歷繼續(xù)教育，為人們提供優(yōu)質(zhì)的繼續(xù)教育環(huán)境。另外，我國(guó)教育處于深化改革階段，終身學(xué)習(xí)理念得到了重視，被積極推廣。高等學(xué)歷繼續(xù)教育符合終身學(xué)習(xí)理念，可提高教育深化改革水平。基于此，我國(guó)更加需要發(fā)展高等學(xué)歷繼續(xù)教育，優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境。

二、我國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展路徑分析

（一）探索引領(lǐng)創(chuàng)新，拓展辦學(xué)空間

1.加強(qiáng)政策支持，指引教育發(fā)展

有了政策的支持，我國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育可以更好地發(fā)展自身。所以，教育主管部門應(yīng)該實(shí)施一些政策，支持高等學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展。（1）出臺(tái)相關(guān)規(guī)章制度。研究《中華人民共和國(guó)高等教育法》等法律規(guī)范，了解不同地區(qū)高等學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展現(xiàn)狀，針對(duì)性地出臺(tái)政策，以便保證政策的適用性。（2）推行學(xué)分銀行制度。構(gòu)建學(xué)分銀行制度，打造不同類型性質(zhì)教育院校溝通的橋梁，強(qiáng)化教育質(zhì)量。（3）依據(jù)市場(chǎng)提高收費(fèi)。教育事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)資金的支持。但由于目前政府還缺乏為高等學(xué)歷繼續(xù)教育提供發(fā)展資金支持的能力，不利于保證繼續(xù)教育工作的連續(xù)性以及教育質(zhì)量，所以可根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況，合理提高高等學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，確保教育工作的有效推進(jìn)。

2.優(yōu)化辦學(xué)系統(tǒng)，提高辦學(xué)水平

函授、自考、網(wǎng)絡(luò)、開(kāi)放教育是高等學(xué)歷繼續(xù)教育的重要表現(xiàn)形式。為促進(jìn)高等學(xué)歷繼續(xù)教育的發(fā)展，必須構(gòu)建完善的辦學(xué)系統(tǒng)。（1）教育主管部門合并。了解教育主管部門職能，將相似職能的部門進(jìn)行優(yōu)化整合，充分地利用資源，從招生、教育、考核等角度規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育工作。（2）院校管理部門整合。院校管理部門進(jìn)行整合，明確部門責(zé)任，以優(yōu)化課程建設(shè)、教師管理、考核評(píng)價(jià)等諸多工作，從而促進(jìn)高等學(xué)歷繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展。（3）合作助學(xué)機(jī)構(gòu)撤并。為科學(xué)推進(jìn)高等學(xué)歷繼續(xù)教育，我國(guó)出現(xiàn)了一些助學(xué)機(jī)構(gòu)，用于輔助高校開(kāi)展教育活動(dòng)。然而，由于有的助學(xué)機(jī)構(gòu)存在虛假宣傳等問(wèn)題而影響了高等學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展，因此，要考察助學(xué)機(jī)構(gòu)，對(duì)那些不符合相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的助學(xué)機(jī)構(gòu)要堅(jiān)決撤銷。為優(yōu)化教育資源，還需要合并助學(xué)機(jī)構(gòu)。

3.加強(qiáng)國(guó)際合作，拓寬教育思路

當(dāng)下，我國(guó)與越來(lái)越多的國(guó)家建立了良好的合作關(guān)系。為促進(jìn)高等學(xué)歷繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展，要加強(qiáng)國(guó)際合作。（1）利用廣闊的國(guó)際市場(chǎng)。隨著“一帶一路”倡議的實(shí)施，我國(guó)與沿線國(guó)家交流愈加密切。當(dāng)前，沿線國(guó)家人民存在著對(duì)學(xué)歷教育的迫切需求。對(duì)我國(guó)而言，可為他們提供高等學(xué)歷繼續(xù)教育條件，滿足他們的需求。（2）提升繼續(xù)教育質(zhì)量。根據(jù)我國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育現(xiàn)狀與需求等，適當(dāng)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育方式、技術(shù)，切實(shí)提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。（3）加快我國(guó)教育輸出。主動(dòng)創(chuàng)辦孔子學(xué)院，構(gòu)建漢語(yǔ)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，向國(guó)外進(jìn)行大規(guī)模的招生，以便完成我國(guó)的教育輸出。

（二）聚焦質(zhì)量保障，提升辦學(xué)水平

1.加大經(jīng)費(fèi)投入，支持繼續(xù)教育

高等學(xué)歷繼續(xù)教育的發(fā)展需要經(jīng)費(fèi)的支持。在缺乏經(jīng)費(fèi)的情況下，高等學(xué)歷繼續(xù)教育難以順利地面向?qū)W生實(shí)施教育活動(dòng)。為提高辦學(xué)水平，要做好經(jīng)費(fèi)投入工作。（1）科學(xué)測(cè)算經(jīng)費(fèi)投入。了解教育基礎(chǔ)建設(shè)、人才培養(yǎng)等需要的經(jīng)費(fèi)，科學(xué)測(cè)算高等學(xué)歷繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)需求，對(duì)教育工作提供合適的經(jīng)費(fèi)支持。（2）建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。教育成本、人才培養(yǎng)成本是處于變化發(fā)展?fàn)顟B(tài)的。為滿足高等學(xué)歷繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)需求，需要及時(shí)調(diào)整經(jīng)費(fèi)投入量。（3）實(shí)施專項(xiàng)扶持項(xiàng)目。比如，我國(guó)開(kāi)放教育針對(duì)退役士兵、農(nóng)民工構(gòu)建了學(xué)歷提升項(xiàng)目，增強(qiáng)他們的技能，提高社會(huì)適應(yīng)能力。政府投入了相應(yīng)的專項(xiàng)扶持資金，確保項(xiàng)目持續(xù)進(jìn)行。

2.推動(dòng)教學(xué)改革，優(yōu)化教育手段

與時(shí)俱進(jìn)推動(dòng)教學(xué)改革，提高高等學(xué)歷繼續(xù)教育水平，滿足人們對(duì)教育的需求。（1）引入慕課教學(xué)資源。在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下，慕課成為一種重要的教學(xué)工具。院校可以利用慕課對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育工作。與此同時(shí)，要做好慕課教學(xué)資源的分享工作，保證更多的學(xué)生獲得教學(xué)資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。教師通過(guò)研究慕課中的教育資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與手段，提升業(yè)務(wù)能力。（2）探索專業(yè)認(rèn)證制度。依托全國(guó)共享數(shù)據(jù)平臺(tái)，采集、分析辦學(xué)數(shù)據(jù)，并應(yīng)用自主申請(qǐng)、專家考察等方式，進(jìn)行專業(yè)認(rèn)證，確保專業(yè)設(shè)置水平。

3.緊扣市場(chǎng)需求，滿足社會(huì)需求

當(dāng)下，我國(guó)在人才培養(yǎng)方面存在供需錯(cuò)配的問(wèn)題。這樣既不利于提高就業(yè)水平，又阻礙了社會(huì)發(fā)展。為此，我國(guó)需要緊跟市場(chǎng)需求，進(jìn)行人才培養(yǎng)工作。（1）瞄準(zhǔn)市場(chǎng)推動(dòng)改革。首先，高校需要了解市場(chǎng)情況，清楚企業(yè)對(duì)人才素養(yǎng)與能力的需求，構(gòu)建科學(xué)的高等學(xué)歷繼續(xù)教育體系，合理指導(dǎo)教育工作，從而滿足市場(chǎng)、企業(yè)對(duì)人才的需求。如國(guó)家開(kāi)放大學(xué)根據(jù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)市場(chǎng)需求，推出“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”——開(kāi)設(shè)行政管理（鄉(xiāng)村管理方向）課程，幾年來(lái)培養(yǎng)了許許多多優(yōu)秀的農(nóng)村干部。（2）校企合作培養(yǎng)人才。高校有必要加強(qiáng)與企業(yè)之間的溝通聯(lián)系，建立良好的合作關(guān)系，充分利用兩者的教育資源，制訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化教學(xué)課程，便于保證教育質(zhì)量。比如2021年“雙十一”，吳中開(kāi)放大學(xué)學(xué)生在校企雙方合作的帶領(lǐng)下，體驗(yàn)新電商格局下的“雙十一”實(shí)訓(xùn)課堂，為電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生搭建專業(yè)技能實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。不僅強(qiáng)化了職業(yè)技能，還促進(jìn)了職業(yè)技能和職業(yè)精神高度融合，讓在校“電商人”收獲頗豐。據(jù)研究，未來(lái)5年，中國(guó)對(duì)從事網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等新型網(wǎng)絡(luò)人才的需求將達(dá)到60～100萬(wàn)人，供需缺口巨大。為此，高校可以通過(guò)訂單式的教育模式為企業(yè)培養(yǎng)新型網(wǎng)絡(luò)人才。對(duì)于企業(yè)而言，其需要為高校提供實(shí)踐教育資源，進(jìn)而提高學(xué)生的專業(yè)能力。

（三）推進(jìn)技術(shù)應(yīng)用，改善辦學(xué)生態(tài)

1.應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，保證教育質(zhì)量

21世紀(jì)是個(gè)信息爆炸的時(shí)代，高校有必要積極使用信息技術(shù)，改善辦學(xué)生態(tài)。（1）保證信息管理質(zhì)量。高校應(yīng)引進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)，依托信息技術(shù)打造信息平臺(tái)，高效地處理招生、報(bào)名、繳費(fèi)、學(xué)習(xí)、畢業(yè)等各項(xiàng)工作。管理人員則需要學(xué)習(xí)信息技術(shù)，掌握信息技術(shù)應(yīng)用技巧，以提高信息管理水平。（2）共建學(xué)習(xí)管理平臺(tái)。為規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展，降低教育與管理成本，可以以國(guó)家或省、市為單位建設(shè)高等學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)習(xí)管理平臺(tái)。（3）優(yōu)化繼續(xù)教育網(wǎng)站。通過(guò)優(yōu)化繼續(xù)教育網(wǎng)站，為學(xué)生提供更好的繼續(xù)教育服務(wù)。對(duì)開(kāi)放大學(xué)而言，其可以重點(diǎn)優(yōu)化繼續(xù)教育網(wǎng)站中的網(wǎng)站首頁(yè)、學(xué)院概況、自考助學(xué)、干部教育、等級(jí)考試、社區(qū)教育、社會(huì)培訓(xùn)等板塊，強(qiáng)化服務(wù)效果。

2.共享優(yōu)質(zhì)資源，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)

教育資源是高校開(kāi)展學(xué)歷繼續(xù)教育的依據(jù)，為保證教育質(zhì)量，有必要共享教育資源。（1）共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。近年來(lái)，我國(guó)一批優(yōu)秀的教師構(gòu)建了精品課程。這些精品課程不僅可以幫助教師提高教學(xué)水平，還可以幫助學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。為此，可以開(kāi)放共享這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，激發(fā)高等學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展活力。（2）共享普通教育資源。普通教育資源包括教師、教材、圖書(shū)、教學(xué)設(shè)備等。為確保高等學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展質(zhì)量，高校之間可以建立教育資源共享機(jī)制，以增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，提升自身教育水平，樹(shù)立良好的教育形象。

3.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率

在良好學(xué)習(xí)氛圍的烘托下，學(xué)生將會(huì)積極地投入學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提升自我學(xué)習(xí)水平。當(dāng)前，高校需要采取一些手段，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。（1）宣傳優(yōu)秀校友的事跡。通常情況下，高校學(xué)生對(duì)全日制校友的認(rèn)可度高，但是對(duì)繼續(xù)教育校友的認(rèn)可度低，這樣會(huì)在一定程度上打擊繼續(xù)教育學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此，高校可以宣傳一些優(yōu)秀繼續(xù)教育學(xué)生的事跡，提高繼續(xù)教育學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。這一點(diǎn)，開(kāi)放大學(xué)做得很好：每屆新生開(kāi)學(xué)典禮上都會(huì)表彰一批優(yōu)秀畢業(yè)生和應(yīng)屆生，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的校友代表和新生代表發(fā)言，做好迎來(lái)送往工作。（2）打造終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)。開(kāi)設(shè)校情、校史、校友類公開(kāi)課程，打造學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，確保學(xué)生高效學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)高校教師需要在開(kāi)展教育工作的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，以便保證終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)建設(shè)水平，充分地發(fā)揮終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教育價(jià)值。

綜上所述，我國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展的前途是光明的，但是發(fā)展的道路是曲折的。即便如此，我國(guó)仍然需要堅(jiān)持不懈地深化改革高等學(xué)歷繼續(xù)教育，推動(dòng)高等學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展，確保高等學(xué)歷繼續(xù)教育邁上新的臺(tái)階。

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◎編輯 鄭曉燕

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