新時代高校紅色文化教育研究

朱兵 鄭夢霞 李思源 郭慶丹 李宗浪 陳雪妃

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新時代高校紅色文化教育仍然面臨諸多問題。采用查閱文獻調查法分析紅色文化教育所面臨的部分挑戰，在數據分析匯總以后，發現紅色文化教育在各個階層存在著部分問題，提出從各個層面解決紅色文化傳承教育以及發展等面臨問題的對策措施，提高高校大學生對紅色文化的政治認知，升華當代大學生的思想覺悟。

[關? ? 鍵? ?詞]? 紅色文化教育;高校;大學生

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2022）10-0130-03

新時代的高校紅色文化教育極大程度上影響著高校思想政治教育，而高校思想政治教育作為紅色文化教育價值實現的必要途徑，具有舉足輕重的意義。為了更加深入地了解新時代高校大學生紅色文化教育的方式，我們選擇四川文理學院進行研究，通過實地考察、查詢資料、走訪詢問等方式對高校體現紅色文化的獨特方式和教育路徑進行探究。

一、高校紅色文化教育的內容

（一）愛國主義教育

高校在對學生進行愛國主義教育方面有著不可推卸的責任，愛國主義情懷的激發和紅色文化的傳承是思想政治的主要內容和核心。黨中央一再強調，要充分抓住可以利用的各種寶貴教育資源開展愛國主義教育，而高校作為開展愛國主義教育的有效平臺之一，肩負著革命精神傳承的歷史責任。革命先烈英勇斗爭的事跡對高校學生領土主權意識的培養起著極大的作用，同時能夠讓學生在紅色歷史環境下對當今以及今后的國防安全有一個大致的認識。

（二）黨員精神教育

步入新的時代，我國發展的歷史方位、內外環境都發生了變化，社會的主要矛盾也發生了轉變，但中國共產黨為人民服務的初心依舊如故，在社會發展建設征途中以人民為主體的定位未發生任何改變。在對高校學生進行紅色文化教育的同時可以傳達黨一心為人民服務的宗旨，提高大學生對黨員精神的領悟。現在中國正努力實現中華民族的偉大復興，大學生作為祖國未來的締造者，對其的培養，紅色文化是不可或缺的一部分。高校用好紅色文化資源，將思想政治課堂與紅色文化結合起來，更能讓大學生向黨靠近，增強愛黨意識。

（三）人生信念教育

如果說愛國主義精神是中國革命教育中最珍貴的精神財富，那么紅色文化基因則是中華民族蓬勃發展的重要精神橋梁。當代大學生普遍具有愛國主義情懷，很大一部分原因是他們從小就接觸著紅色文化教育。紅色文化教育影響了他們“三觀”的形成，也正是因為這樣，他們在社會活動中展現出了愛護環境、主動奉獻社會、在實踐中不斷創新進取等新時代的新品格。社會的不斷發展對當代大學生的要求越來越高，大學生更應該將紅色文化的精神作為自身的精神指引，身體力行地做好紅色文化精神的傳遞。

二、高校紅色文化教育的意義

（一）紅色精神方面

1.弘揚黨性精神

習近平總書記曾多次到革命圣地參觀訪問，他曾說：“每來一次，都能受到一次黨的性質和宗旨的生動教育，就更加堅定了我們的公仆意識和為民情懷。”他還說：“中國革命歷史是最好的營養劑。多重溫我們黨領導人民進行革命的偉大歷史，心中就會增加很多正能量。”所以，參觀革命圣地對高校大學生而言是一次難得的黨性教育。

2.繼承艱苦奮斗精神

艱苦奮斗是一種不怕困難，奮發自強，銳意進取，為國家和人民的利益努力奉獻的奮勇向前的拼搏精神。艱苦奮斗是中國共產黨在長期的革命實踐建設過程中形成的優良傳統，這也是中華人民共和國成立以來蓬勃發展的重要保障。高校大學生通過旅游等方式，由講解員的講解以及自己所搜集到的資料了解相關事件，從而了解并傳承其中的艱苦奮斗精神，使他們不畏艱苦、困難，這是他們成長為一個積極向上、自強的人路上的指路牌。

3.彰顯時代精神

每當緬懷革命先烈，學習紅色文化，腦子里便像放電影一樣浮現革命烈士們在戰場上為今天的美好生活浴血奮戰的畫面。他們承擔了他們那一時代的使命，犧牲了自己，為后人創造了幸福生活，他們的精神永垂不朽。大學生作為新時代中國的青年，應當有理想、有抱負、有文化、有規劃，樹立擔當精神，堅定自己的信念，以乘風破浪的勇氣勇往直前地完成新時代黨和國家賦予青年的使命。

（二）文化層面

1.樹立正確的人生觀念

紅色文化寶貴卻不稀缺，在我國各地紅色文化資源均很豐富，革命前輩的經歷和故事對青少年影響極深。其實，這些革命先烈艱苦拼搏的精神在高校學生中無處不在。高校大學生在了解的過程中理解革命烈士為何又如何將個人和國家、民族的前途相聯系，如何調節好個人和民族、國家之間的矛盾等，從中理解革命先輩們的“三觀”，進而樹立正確的“三觀”。

2.凈化校園文化環境

隨著時代的發展，現在的大學校園環境受各種因素的影響日益復雜化。將紅色文化加入校園生活，更有利于凈化校園文化環境。高校學生的紅色文化知識絕大部分來源于校園，深刻了解校園文化中的紅色文化內涵，有利于提高學生的道德規范意識。在高校校園中也要講好革命先烈故事，學校可以優化傳統的教育方式，增強高校學生的活動方式，豐富學生的文化內涵。

三、四川文理學院紅色文化教育面臨的挑戰分析

（一）家庭層面：紅色文化氛圍營造不足

家庭對當代大學生的紅色教育是潛移默化的，并且是至關重要的。通過調查了解，達州市大多數地區的家庭紅色文化氛圍營造不夠濃厚。父母作為孩子的第一任老師，絕大多數會以各式各樣的借口來抗拒學習，導致孩子紅色文化氛圍的熏陶遠遠不夠。少部分家中有當兵老人或烈士的家庭中的紅色教育相較于普通家庭氛圍更濃厚，因為這些家庭往往會選擇以紅色文化為家庭的教育理念，從小就對孩子進行紅色文化教育。應試教育背景下的多數家長更多注重學校課程的輔導教育，而忽視了紅色文化教育。

（二）學校層面：紅色教育整體水平不高

1.紅色教育渠道單一

通過調查可以發現，部分高校僅僅在一些具有特殊紀念意義的日子才會進行紅色文化教育，開展一些關于紅色文化的活動，甚至有的高校從未開展過紅色文化教育的活動。除此之外，大學生能夠接受的革命文化傳統教育仍然還停留在去紅色文化資源地旅游參觀以及寫觀后感，或在家里觀看革命題材影片等層面，從而不能更深入地挖掘精神層面無形的紅色文化教育資源，也就形不成整合全部紅色文化資源的資源庫，達不到理想中的教育效果。

2.紅色教育缺乏整體規范

現存的紅色教育體制還不夠規范，主要體現在各個學校采用個體的方式對學生進行紅色教育，缺乏整體性和溝通性，沒有統一的規范。學校與學校之間的相互交流改進，都是我們應該著重思考的問題。最后，高校尚未設立紅色文化教育專項經費，組織學生去革命圣地革命遺址、紀念館等實地參觀是對大學生加強紅色文化教育的一種表現方式，但以上方式都需要學校經費保障。

3.學生紅色教育的參與度不高

大多數學生接受紅色教育并不主動，有的是因為學校布置的任務，在參觀紅色基地時僅僅只是為了完成任務，更有甚者直接去網上復制粘貼參觀紅色基地的觀后感，根本沒有參與到紅色文化的學習之中，對紅色文化當然就不會有深刻的了解。在我們調查的結果中，只有少部分學生是自覺參加到紅色教育中的，更多的是因為老師、學校的影響。可見學校是學生紅色教育的場地，應該加大對學生的教育程度。

（三）社會層面：對紅色教育的重視程度不夠

1.對紅色文化的挖掘程度不足

紅色文化對培養當代高校學生的價值觀念有著巨大的影響。目前的紅色教育對紅色文化的挖掘程度還有所不足，造成這一結果的主要原因是社會對紅色文化教育的重視程度不夠。高校等單位對紅色文化教育的資金、精力投入不足，教育效果不理想。學生對傳承和發揚民族精神沒有太大的興趣，即便是強行要求參與紅色文化活動，也不會有太深刻的感受。

2.紅色文化教育社會管理體制缺乏靈活性

紅色文化教育的管理體制過于古板，缺乏靈活性。在現實中，一小部分人認為思想政治教育應該是教育部門和學校的工作，致使紅色文化教育缺乏社會層面的支持，也缺乏來自社會各界的配合。我們應充分理解社會教育的內在含義，把握教育的意義，發揮社會教育的長處，靈活孕育出紅色文化教育社會管理體制，在社會層面上提高對當代大學生紅色文化教育的程度，形成良好的紅色文化社會氛圍。

四、高校紅色文化教育路徑優化策略

（一）家庭層面：構建良好的家庭紅色文化氛圍

有效的家庭紅色文化教育能夠對大學生樹立正確的人生觀和價值觀產生積極的影響。一個和善友愛的家庭氛圍有助于高校學生紅色文化教育的開展與實施。家長可以在空余閑暇時間為學生講述紅色英雄的感人事跡，在講述英雄故事的時候要情感真摯，以引起高校學生情感和思想方面的共鳴。這種耳濡目染的渲染易達到斗轉星移的效果，從一定程度上提升新時代大學生對紅色文化的理解。將紅色文化融入家庭教育觀念之后，大學生會吸取前人的教育思想和觀念從而來教育自己的后代，這樣也能以另一種方式達到紅色文化傳承的目的。

（二）學校層面：創新紅色文化教育內容

1.我們在將紅色文化融入校園文化的同時應著手創新紅色文化教育內容并使其兼備教育感染力。高校在開展愛國主義教育時首先應該了解目前時代發展的新格局，在開展紅色教育時傳統的革命精神與愛國主義應向新時代新中國延伸并融合，合理地運用歷史上出名的英雄事跡以及新時代誕生的最新的科技成果，在時代的進步中不斷提高高校教育路徑的創新性，給高校增添新的活力。

2.我們要加強高校合作，提高高校的重視程度。隨著紅色文化教育進程的不斷推進，德育也漸漸進入了更多人的視野。學校應該充分認識到各種紅色文化基地具備的重要教育價值，與紅色文化教育基地展開更為密切深入的合作，這樣才能將其作用充分發揮出來，為學生德育素養的提高提供更有力的支持和保障。在不斷推進紅色文化教育的進程中，創新課堂和教育方式，為多樣化的實踐活動的開展做好鋪墊，在實現資源充分共享的同時，科學展開對紅色文化教育課程內容的設計，構建多樣化的學習方式，從整體提高學生對紅色文化的認識。

3.我們應拋棄固有的、傳統的說教方式，盡可能帶領學生實地考察。家長可以利用閑暇時間帶領孩子到紅色文化革命教育基地實地旅游，并積極參加紅色革命遺址的紅色文化體驗活動。這樣的方式相較于生硬的說教方式，更能激發學生的興趣，而學生也能通過親身體驗等方式提高自己對紅色文化的認知。

（三）社會層面：地方政府應出臺相關紅色文化教育政策

1.紅色文化是我們革命精神和光榮歷史的載體。政府部門出臺的紅色文化教育政策可以大力弘揚中國特色社會主義的偉大理念，有利于大學生增強自身對馬克思主義的信仰、傳承民族精神，踐行當代大學生的紅色榮辱觀。依托紅色文化出臺相應的政策，有利于公民傳承紅色文化并將之發揚光大，同時推進社會主義核心價值觀念的培養，實現社會對各地紅色文化資源的挖掘、整合、保護、拓展。充分利用各地的紅色文化資源，建立紅色文化產品路線，打造紅色文化精品，以各地的紅色文化教育基地為基礎，創新發展紅色文化的傳播方式，實現多方面發展滲透，讓高校大學生在紅色的社會氛圍中接受紅色文化教育，使學生成為建設并實踐社會主義核心價值觀的主體人群。同時地方政府也要徹底貫徹紅色文化教育創新的理念，加強社會各類主體的合作，全面提高公民的知識以及對紅色文化的感知程度。

2.地方政府應出臺相關紅色文化教育政策，同時加強對學生紅色文化教育引導工作，把紅色文化教育納入新時代學生的教育體系之中，為高校紅色文化教育工作提供政策上的保障。同時，對紅色文化教育的課程與教材建設、課時安排、教師隊伍等做出明確規定，確保紅色文化教育落地開花。大力發展紅色文化產業，為大學生提供更多接受紅色文化的方式，發揮愛國主義教育基地的主體地位，鼓勵大學生參與各類紅色文化公益性活動，豐富大學生課外學習紅色文化的路徑。抓住社會教育的意義并且利用社會教育的特點最大化地發揮社會教育的優勢，形成促進大學生紅色文化教育的良好社會氛圍。

五、結語

就目前來看，要將紅色文化教育融入高校學生教育中還有很長一段路要走。紅色文化教育對于喚起大學生的愛國主義精神有著重要的意義，提高高校學生在黨性教育中的認知需要教師在教育過程中注重紅色文化的教育形式，在傳統的教育方式上不斷進行創新，立足當前，與高校學生共同探索紅色文化符號，優化教育體制，制定更好的教學評教系統，形成三位一體的格局。

參考文獻：

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◎編輯 張 慧

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