高校圖書館育人環境建設研究

何東銘

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高校圖書館作為信息文獻中心，承載著深厚的文化底蘊，為高校學生提供高質量的信息資源，已成為大學校園的文化地標。從高校圖書館育人理念發展出發，采用理論研究方法，分析了以人才培養為核心、以內涵深化為延伸、以價值塑造為目標的高校圖書館育人理念發展歷程。通過追求以人為本的設計起點、信息素養提升的實施目標、拓展專業領域的資源配置，總結育人環境構建導向，針對高校圖書館育人環境建設，歸納特色館藏文化育人、人文景觀育人、學術氛圍育人的途徑。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高校圖書館;育人理念;環境建設

[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2022）10-0175-03

高校圖書館是高質量文化信息資源中心，是高校育人工作的主陣地，高校圖書館育人理念以人才培養為核心、以傳承校園文化為紐帶，是提升信息素養、拓展專業領域知識的基石，高校圖書館育人環境建設要追求以人為本，體現人文關懷，要不斷提升影響力、感召力，把握立德樹人的根本任務，實現以人的發展為核心的價值取向。加快實現素質教育，是高校圖書館育人環境建設的意志體現，是高等教育內涵式發展的必然要求，育人環境建設是高校圖書館立足自身定位，厚植家國情懷，培養德才兼備綜合型人才的建設重點，是育人理念發展內核，是新時期高校圖書館育人環境構建的坐標航向，充分彰顯了育人環境建設發展的時代文化氣息。

一、高校圖書館育人理念發展

（一）育人理念以人才培養為核心

高校圖書館作為文獻信息中心，是高質量育人工作的重要基石，在教育現代化進程中，人才培養是關鍵，高校圖書館育人理念需以德才兼備為目標，以信息素養為價值體現，以高尚人格為基本目標導向，以傳承傳統文化為己任，將家國情懷、民族復興的重要育人理念融入人才培養體系中，人才培養主流意識逐步推進教育實踐形式和內容，重視人才培養要堅持育人為本、德育為先的育人理念，人才培養應立足高校圖書館的自身定位，突出立德樹人意識的培養，構建現代化人才培養體系，樹立崇高理想信念，不斷開闊視野，創新育人環境建設，深化人才培育理念認知，凝練人才培養為核心的發展方向，加快實現高等教育內涵式發展，延伸特色館藏文化帶動人才培養，以高水平圖書館育人環境理念，支撐高質量人才培養的根本任務。

（二）育人理念以內涵深化為延伸

高校圖書館要立足學術前沿，促進文獻信息與人文素養的交叉融合，育人理念要以內涵深化為動力源泉、以信息素養提升為時代要求加速內涵式發展、以引領科學內涵發展為行動指南，深刻理解和把握育人理念的基本出發點，使其不斷延伸貫穿高校圖書館育人環境建設的全過程，使高質量信息價值訴求得到體現，信息文獻獲取方式得到優化。育人理念內涵深化的本質是探索新的思維模式，不斷嘗試精準學科知識信息服務能力，不斷充實文化知識領域拓展，全面準確地理解育人理念的科學內涵及育人理念延伸的發展趨勢。切實圍繞環境育人要素提供高質量的信息服務，這是高校圖書館豐富內涵可持續發展的關鍵。育人理念內涵深化的本質就是育人環境建設理念不斷與時俱進，育人環境建設內涵不斷開拓創新與時代發展協同共振，育人理念延伸至學科建設。育人理念內涵深化要以發展的理念育人、要以現代化的方式不斷開拓創新，這是育人理念內涵延伸的本質要求。

（三）育人理念以價值塑造為目標

高校圖書館要堅持使命引領、價值引領，把握正確發展的價值目標，牢筑育人服務理念根基，分析育人理念的發展思路，把握育人理念的脈絡，深入挖掘育人理念的價值內核，堅持價值塑造為立德樹人根本任務，要科學定位育人理念的價值塑造。高校圖書館還要肩負起民族文化傳承，踐行服務育人的價值觀念，積極探索育人理念發展路徑，準確把握育人理念融入方式，這是新的價值觀念的整合過程，也是實施素質教育的價值訴求，能滿足信息交流需求。育人理念的塑造要充分體現人的發展，體現高質量人才培養的價值，價值塑造既要體現文化自信也要體現學術自信，樹立正確的育人理念，實現高校圖書館育人理念發展的價值取向，強化可持續發展的核心目標，育人理念的價值塑造是高校圖書館的意志體現，是培養高尚道德品質的內在需求，是充分激發育人理念發展的價值體現。

二、高校圖書館育人環境構建導向

（一）設計起點追求以人為本

高校圖書館是大學校園的文化中心，承載著深厚的文化底蘊，構建育人環境應該堅持以人為本，其設計起點應以人的全面發展為基礎，以人才培養為核心，以人的環境體驗為標準落實全方位的服務。環境與人的融合是打造育人環境的關鍵，也是設計育人環境的主要環節，可以培養求真務實的學習精神，將知識挖掘由被動接受轉變為主動獲取，充分發揮人的主觀學習意識。以人為本就是以滿足人的需要為基本出發點，了解人的心理訴求，充分弘揚中華民族優秀傳統文化熏陶家國情懷，通過以人為本的設計理念傳承歷史文化，積淀濃厚底蘊，培養優秀的道德品質。以人才培養為價值體現，把育人環境設計作為第一要務，培養德才兼備的綜合型人才，讓文化元素形成直觀的環境體驗，多學科文化知識交融滲透強化感觀意識，激發學生對知識信息獲取的強烈渴望，同時還要注重培養學習能力，重視素質教育提升，正確認知以人為本構建育人環境的價值取向，充分發揮人的主觀能動性，彰顯時代氣息，這是以人為本為設計起點的必然途徑。

（二）實施目標提升信息素養

高校圖書館作為環境育人的重要場所，以提供高質量信息文獻檢索服務為實施目標。信息素養即有目的信息意識思維創新能力培養，貫穿信息資源獲取利用的各個環節，信息素養的提升以人才素養為主線、以道德修養為基礎、以育人環境為烘托。具備信息獲取意識價值觀念是信息素養的重要基礎，信息素養教育要以信息知識技能為根本，不斷提升道德觀念，使其不斷深化為內在的自我約束力，育人環境構建應以搜集信息文獻資料，加工處理高水平論文數據，拓展學科前沿情報資源，延伸學術研究思路為導向。信息素養能力的提升以豐富的信息知識為基礎，掌握圖書館數據庫的檢索方法與應用技巧，是信息獲取與綜合利用的能力體現。高校圖書館要以信息素養能力培養為根本任務，信息道德育人為本質要求，高素質創新型人才培養能力是重要指標，全方位提供各種信息資源，指導運用文獻檢索工具、學習快速的文獻管理方法、掌握高效的科研文獻分析技巧，實現科研創新能力與信息素養的有機結合，深入開發數據挖掘潛能，有效實施育人環境構建目標，拓寬知識發展面。

（三）資源配置拓展專業領域

高校圖書館是信息知識傳播的樞紐，區域合理布局是優化資源配置的關鍵，合理規劃紙質文獻資源，整合電子網絡資源，規范高校圖書館育人環境布局，育人環境構建以最優方式配置資源。文獻書籍嚴格按照中圖分類號進行專業劃分，中文圖書、外文文獻、期刊以區域為布局基礎，漂流圖書書架閱覽區域人文環境打造、建黨百年主題圖書書架區域的環境熏陶、暢銷圖書特色區域環境烘托、電子圖書閱覽區域氛圍營造，是資源合理配置的重要因素。積極呈現專業領域信息文獻價值，整合中外文獻資料信息空間架構，以環境激發科研興趣，實現學科知識信息專業領域拓展，多學科交叉滲透是學術科研的發展趨勢。區域功能劃分以育人環境構建為體現，學科專業領域映射學科背景，直觀反饋專業領域文化地標，促使信息資源檢索能力不斷提升，豐富信息文獻相關資源獲取途徑，充分激發探索專業領域知識的潛能，拓展專業領域知識架構，鞏固專業領域知識延伸，滿足專業領域知識文獻信息需求，運用資源配置發揮專業領域環境育人的實踐職能。

三、育人環境建設持續改進關鍵

（一）持續特色館藏文化育人

文化地標是高校辦學特色的重要體現，圖書館館藏文化是地標元素的重要組成部分，特色館藏因其非可再生的性質以及所蘊藏的豐富內涵，提供了重要的參考價值，重視特色館藏文化是高校圖書館育人環境建設適應數字信息時代的要求，針對高校辦學特色豐富館藏文獻資源，充分發揮特色館藏資源的育人價值，切實為高校圖書館育人環境建設提供保障。高校成立初衷、育人理念演進、歷史背景意義、人文環境建設，經過歲月變遷積淀獨具特色館藏文化，是高校自建校以來獨特的歷史見證，也是寶貴的文化遺產。特色館藏文化建設要與時俱進，開展特色館藏品可以為育人環境建設主線的文化教育，特殊陳列方式展示文化內涵，背景介紹與多媒體平臺相互融合來強化直觀感受，深刻感悟高校辦學特色和濃厚的文化底蘊。特色館藏歷史紙質文獻記錄可以熏陶愛國主義情懷，將館藏文化與育人理念相融合，是育人環境建設的精髓，充分發揮館藏文化教育功能是文化地標元素構建的初衷，多維度歷史資料展示可以提供精神食糧，豐富視聽資源營造濃厚學術氛圍，持續特色館藏文化與信息傳播、宣傳展覽相互聯系提升高校圖書館影響力。

（二）延續融入人文景觀育人

融入人文景觀構建育人環境，是高校圖書館文化品位的價值追求，人文景觀的有效融入是德育要素的潛在需求，人文景觀要充分利用環境打造，烘托濃郁的書香特色，以資源文獻價值體現映襯高校圖書館作為學術殿堂的高雅寧靜;以整潔的閱讀環境展現圖書館的精神面貌。和諧的人文景觀育人環境是空間布局與人文理念的滲透融合，是人文關懷的重要體現，人文景觀的融入是打造高品位文化知識殿堂的關鍵。利用人文景觀環境設計充分調動多感官體驗，設置全方位精準化的查詢區域，可以便捷搜索引擎查找所需信息，借閱定位系統專業指引快速閱讀，運用高校辦學特色相關壁畫體現深層內涵，專業領域名人名言傳遞人文精神，育人理念雕塑激發汲取知識探索，圖書館走廊樓梯布置綠色盆栽植物，實現建筑與綠色生態相融合，公共區域張貼人性化標語，溫馨提醒降低分貝以提供人性化環境服務，閱讀區域以暖色調為主線打造人文氣息，研討室、會議室、陳列室、展覽廳、學術報告廳配套多媒體服務設施，開展系列育人活動，這是持續改建的重要組成部分，也是延續人文景觀育人的主旋律。

（三）繼續營造學術氛圍育人

學術氛圍育人環境建設，是高校圖書館作為知識殿堂的重要價值取向，是研究思考獲取信息知識技能的重要保障。和諧健康的氣氛是育人環境建設及立德樹人根本任務的重要目標導向，良好的學習氛圍有利于陶冶情操，和諧的育人環境有利于培養濃厚的科研興趣，溫馨的人文環境有利于鑄造勤奮科研的堅定意志，是營造學術氛圍、激發科研熱情、洞悉學術前沿的凝練過程，也是良好行為養成教育的必然要求。通過館內文獻掌握專業領域最新學術動態，多學科領域學術報告，成為拓寬知識結構、自主探索信息的主要方式。定期邀請專家舉辦講座，活躍學術氛圍，架構信息文獻交流平臺，實現常態化學術經驗交流，檢索工具的開發，促進信息服務開展，精準學科服務實踐，實現文獻傳遞、閱讀推廣，助力科學研究，積極創建高質量的學術論壇，有效推進學科之間的交叉融合，充分發揮高校圖書館育人環境建設的目標導向，以高質量的育人環境氛圍培養科學研究興趣，以高質量的育人學術氛圍提升獨立思考能力，實現區域功能多元化，服務手段智能化，逐步實現環境烘托學術氛圍的潛在優勢。

高校圖書館育人環境的建設是促進學科交叉融合，推進素質教育可持續發展的內在需求，也是傳承民族文化的重要載體，更是環境育人理念發展的新征程。本文從高校圖書館育人環境建設角度出發，以人才培養為核心、以德育功能服務為主要目標，來實現高質量人才培養，針對育人理念發展方向和育人理念不斷與時俱進所體現的價值取向，分析育人環境建設的深刻內涵以及主流意識的發展思路，逐步推進以價值塑造為目標的育人理念凝練歷程。通過以人為本的設計理念，深入挖掘服務育人功效，是高校圖書館實施信息素養教育的重要目標，合理規劃專業領域資源配置，實現資源整合，是高校圖書館深入挖掘育人環境構建的重要方法。以特色館藏文化育人詮釋初衷，融入人文景觀育人內涵要素，合理運用育人環境建設要素，促進人文環境與景觀構建交叉融合，積極傳播育人環境構建正能量素材，營造學術氛圍育人價值理念，探索高校圖書館育人環境建設持續改進關鍵，實現育人理念與文化底蘊的相互滲透交融，為高校人才培養夯實基礎，有效推進高校圖書館育人環境建設，是構建現代化人才培養體系發展的新征程。

參考文獻：

[1]郭光威，袁玉帥.高校圖書館環境建設探微：以山東大學圖書館為例[J].內蒙古科技與經濟，2018（12）.

[2]鐘興平.高校圖書館文化育人路徑探析[J].科技情報開發與經濟，2014（23）.

[3]谷娜，張行，朱丹.跨界與內修：立德樹人理念下高校圖書館文化建設[J].河北經貿大學學報（綜合版），2021（2）.

[4]張為民.高校圖書館文化育人的哲學內涵與實現途徑[J].辦公室業務，2021（8）.

[5]程煥文.圖書館精神[M].北京：北京圖書館出版社，2007.

◎編輯 薛直艷

Research on the Educational Environment Construction of University Library

HE Dong-ming

Abstract：As an information document center，University Library has become a cultural landmark on campus，which carries profound cultural details and provides high-quality information resources. Based on the development of the educational idea of university library，this paper analyzes the development of the educational idea of university library，which takes the cultivation of talents as the core，the deepening of connotation as the extension and the shaping of value as the goal. By pursuing the starting point of people-oriented design，the implementation goal of improving information literacy，and the resource allocation of expanding specialized fields，the author sums up the guidance of educational environment construction，aiming at the key points of educational environment construction of university library，the Characteristic Library Collection Educates people，the humanities landscape educates people，the academic atmosphere educates people.

Keywords：university library;education concept;environmental construction

2795501186359