高中班集體勞動教育推進(jìn)策略的實(shí)踐探究

◎王曉明（江蘇省南通市海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。我們的英雄先輩們通過勞動創(chuàng)造了今天美好幸福的生活。我們享受著當(dāng)下，也應(yīng)該將勞動這一美好品德傳承與弘揚(yáng)下去，為此班主任應(yīng)該將勞動教育滲透在日常教學(xué)和管理中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的美好品德和良好習(xí)慣。為了在高中這一學(xué)業(yè)壓力較大的階段還能確保勞動教育的實(shí)踐效果，推進(jìn)勞動教育工作的順利開展，高中班主任應(yīng)開展全面深入的研究。

一、高中班集體勞動教育的實(shí)踐價(jià)值

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀

在高中班集體中實(shí)踐勞動教育有利于樹立學(xué)生積極正向的價(jià)值觀。青少年是國家和社會未來發(fā)展的重要力量，因此高中階段的教師有義務(wù)在這一重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想。勞動教育有利于培養(yǎng)學(xué)生為社會主義建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)的思想。正向的勞動教育可以讓學(xué)生改變懶惰的不良習(xí)慣，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到自己是國家的一分子，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，能夠在今后通過自己的勞動為祖國做出一份貢獻(xiàn)。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好習(xí)慣

在高中班集體中實(shí)踐勞動教育有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好習(xí)慣。當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小在家倍受寵愛，家務(wù)做得少，對于“勞動”的概念從小缺乏正確的認(rèn)知，在這樣的背景下，教師可通過勞動活動來扭轉(zhuǎn)學(xué)生一些不正確的觀念，讓學(xué)生能夠在集體勞動中既養(yǎng)成熱愛勞動的良好習(xí)慣，也能樹立集體意識，與他人友好相處，培養(yǎng)其健全的人格。勞動教育也可以讓學(xué)生減少鋪張浪費(fèi)的行為，因?yàn)閯趧幽軌蜃寣W(xué)生懂得勞動的艱辛，懂得尊重他人勞動成果。通過勞動教育，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的思想和良好的行為習(xí)慣。

二、高中班集體勞動教育的推進(jìn)策略

（一）觀念上樹立協(xié)同推進(jìn)勞動教育的理念

班主任雖然承擔(dān)著教書育人的重要職責(zé)，是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長道路上的重要引導(dǎo)者，但是想要保證勞動教育的高效推進(jìn)，只依靠班主任一人是不夠的，班主任要充當(dāng)班集體勞動教育資源的整合者和建設(shè)者，發(fā)揮統(tǒng)籌兼顧的作用，有效滲透勞動教育。

1.聯(lián)合各科教師共同推進(jìn)

班主任一定要做好統(tǒng)籌兼顧的工作，與各科教師一起研究、定期探討，全面多維度地了解學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)科特點(diǎn)，以豐富多樣的形式將勞動教育滲透到各個學(xué)科教學(xué)中，形成協(xié)同效應(yīng)。班主任要在與各科教師做好配合的情況下，在教授物理、化學(xué)、生物等學(xué)科時(shí)將勞動教育滲透其中，比如在這些學(xué)科中充分設(shè)置需要學(xué)生動手操作的學(xué)習(xí)任務(wù)，在這些實(shí)踐任務(wù)中提升學(xué)生的動手操作能力和勞動技能，讓學(xué)生在學(xué)科知識的學(xué)習(xí)中也能夠養(yǎng)成熱愛勞動、尊重勞動的良好習(xí)慣，改變學(xué)生一些錯誤的勞動觀念，幫助其樹立正確的勞動價(jià)值觀。

2.整合校外資源

班主任想要做好勞動教育的推進(jìn)工作，不僅要將勞動教育滲透在校園內(nèi)的教學(xué)和管理中，也要充分整合校外資源，給學(xué)生提供能夠體驗(yàn)勞動的機(jī)會。班主任可以將“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，一方面聘請一些普通勞動者，如學(xué)生家長擔(dān)任勞動教育導(dǎo)師或勞動教育宣講員。在班級主題班會上，這些家長可以根據(jù)自己的職業(yè)來向?qū)W生們分享不同的勞動經(jīng)歷，讓學(xué)生感受到各行各業(yè)的不易、領(lǐng)悟各行各業(yè)的價(jià)值，讓學(xué)生知道生活的方方面面都離不開勞動者的付出，今后步入社會無論從事哪個行業(yè)，都要付出自己的勞動為社會做貢獻(xiàn)，從而糾正某些學(xué)生“不勞而獲”的錯誤觀念。另一方面班主任可以定期組織學(xué)生到校外參觀一些單位，如巡警大隊(duì)、城市管理局、環(huán)境衛(wèi)生管理局等，讓學(xué)生到實(shí)地參觀，有條件的還可以讓學(xué)生進(jìn)行“一日勞動實(shí)踐”，在加深學(xué)生對不同行業(yè)勞動的理解的同時(shí)體驗(yàn)勞動的艱辛與可貴。

（二）實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會的協(xié)同勞動教育

班主任一定要充當(dāng)好“潤滑劑”的作用，充分調(diào)動各種教育資源，創(chuàng)造一切教育機(jī)會來實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校和社會之間的協(xié)同教育，共同開展勞動教育的實(shí)踐，通過開展豐富多彩的勞動和營造濃厚的勞動氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，掌握良好的勞動技能。

1.家庭教育層面

班主任要定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家里的勞動情況，針對家長一些錯誤的教育理念要進(jìn)行教育溝通，告訴家長不要因?yàn)槿魏卧蚝鲆晫⒆拥膭趧咏逃Ｓ行┘议L會認(rèn)為孩子在高中階段學(xué)習(xí)壓力很大，所以家里的所有家務(wù)都不會讓孩子去做，這是錯誤的教育理念。孩子也是家庭成員，如果孩子在家中總是享受而不付出，就會養(yǎng)成其“不勞而獲”的心態(tài)，今后會將這種心態(tài)帶入生活和工作中。高中生應(yīng)該主動積極參與到家庭生活的構(gòu)建和維護(hù)中，家長可在日常生活中多創(chuàng)造讓學(xué)生勞動的機(jī)會。

2.學(xué)校教育層面

班主任應(yīng)該努力將勞動教育滲透在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和學(xué)校生活中，確保學(xué)生在校園內(nèi)有一個良好的進(jìn)行勞動教育的環(huán)境和氛圍。首先，班主任要教育學(xué)生懂得尊重各科教師的勞動成果，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真聽講，不辜負(fù)教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課的勞動付出，積極參與到各項(xiàng)教學(xué)活動中，與教師形成良好的互動；其次，班主任要落實(shí)值日生制度，并且明確要求值日的標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生按時(shí)認(rèn)真地完成值日的工作，并且堅(jiān)持每天檢查和反饋，保證學(xué)生每日勞動任務(wù)的完成質(zhì)量；最后，班主任可以定期組織一些勞動教育實(shí)踐活動，如植樹節(jié)組織學(xué)生一起植樹，用勞動為大自然增添一抹綠色，也可以組織學(xué)生參加一些公益活動，如做一天的交通指揮者，在各種實(shí)踐活動中強(qiáng)化學(xué)生的勞動習(xí)慣和勞動光榮感。

3.社會教育層面

班主任要充分挖掘社會教育資源，定期走出校園，組織一些與勞動教育相關(guān)的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動的快樂和意義，在勞動中獲得成就感。第一，班主任可結(jié)合學(xué)校周邊環(huán)境或教師、家長的資源，建設(shè)固定的勞動教育基地，接受勞動教育的熏陶。第二，班主任可以組織學(xué)生去社區(qū)參加一些義務(wù)活動，如幫助社區(qū)內(nèi)養(yǎng)老院中的老人整理房間、洗頭，在幫助別人的過程中培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣和擔(dān)當(dāng)意識。

（三）在評價(jià)上突出勞動教育的導(dǎo)向作用

良好的評價(jià)機(jī)制和全面科學(xué)的評價(jià)內(nèi)容對于學(xué)生的勞動教育來說也具有非常關(guān)鍵的作用。對勞動教育的評價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的綜合發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。在現(xiàn)實(shí)生活和教學(xué)管理中，很多老師還是會不自覺地忽視勞動教育的重要價(jià)值，但為了培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，班主任務(wù)必借助教育評價(jià)強(qiáng)調(diào)勞動教育的重要性。

1.改革教學(xué)體系，增加勞動教育課程

高中階段文化課教學(xué)的壓力較重，教師為了完成教學(xué)任務(wù)，就會不自覺地加快教學(xué)節(jié)奏，減少一些與應(yīng)試無關(guān)的課程。在小學(xué)和初中時(shí)還會設(shè)置一些勞動教育課程，但是在高中基本不會再有，這導(dǎo)致學(xué)生參與勞動的機(jī)會越來越少，班主任也無法通過學(xué)生的勞動行為對其進(jìn)行評價(jià)。為此，高中應(yīng)該要安排好各個學(xué)科的時(shí)間分配，不應(yīng)該將時(shí)間都給文化課，這會嚴(yán)重加劇學(xué)生的身心壓力。班主任應(yīng)該適當(dāng)開設(shè)勞動教育課程，帶領(lǐng)學(xué)生參加一些勞動實(shí)踐，以此來促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

2.提高勞動教育在學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)中的比例

高中是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，班主任對于學(xué)生的綜合評價(jià)絕對不能只注重文化課的分?jǐn)?shù)成績，更要注重學(xué)生綜合素質(zhì)和價(jià)值觀念等方面的培養(yǎng)。班主任要重新調(diào)配學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)中的內(nèi)容和比例，讓學(xué)生能夠?qū)趧舆@一事情重視起來，不再將其當(dāng)作一件可有可無的事情，這樣可以有效引導(dǎo)學(xué)生的勞動觀念的轉(zhuǎn)變。

3.設(shè)置與勞動相關(guān)的表彰評比

為了在評價(jià)上突出勞動教育的導(dǎo)向作用，班主任可以設(shè)置一些與勞動相關(guān)的獎項(xiàng)來對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠通過勞動獲得認(rèn)可和表揚(yáng)，這樣學(xué)生會逐漸愛上勞動，會在主動勞動中感受和體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和端正的勞動態(tài)度。比如班主任可以在班級里設(shè)置“美德少年、優(yōu)雅學(xué)子、勞動之星”的獎項(xiàng)，并給予一些小禮物；同時(shí)可以在大掃除檢查中讓學(xué)生互相評價(jià)，投票選出最佳的值日小組，并頒發(fā)一定的獎勵，以此來激發(fā)學(xué)生主動勞動，做到以勞立德、以勞增智，鼓勵更多的學(xué)生主動參與到勞動中。

三、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前社會高速發(fā)展的趨勢下，社會各界對于人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求也在不斷提高。在這樣的教育背景下，高中班主任一定要采取科學(xué)有效的形式，做好各個部門之間的調(diào)節(jié)工作，實(shí)現(xiàn)高中班集體勞動教育實(shí)踐的有效推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力和核心素養(yǎng)的提升，營造積極向上的班集體氛圍。