基于BIM技術(shù)下的移動學(xué)習(xí)資源庫構(gòu)建

張魯莎 孫亞麗 錢香怡 奚佳娜 沈倩 汪艷

【摘 要】?網(wǎng)絡(luò)信息化進程不斷地加快，人們的學(xué)習(xí)越來越便捷，一些抽象的概念與事物可以通過信息化技術(shù)將其立體地呈現(xiàn)出來，BIM技術(shù)便是其中之一。BIM技術(shù)的運用，不僅使建筑行業(yè)蓬勃推進，而且對從事建筑專業(yè)教學(xué)與學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生們也從中大獲裨益。BIM技術(shù)的運用可以給典型建筑建立屬性模型，通過對模型的剖切借助二維碼圖文并茂地展示建筑節(jié)點構(gòu)造做法，構(gòu)建可移動學(xué)習(xí)資源庫，提供便捷學(xué)習(xí)資源增加學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的BIM應(yīng)用技術(shù)人才。

【關(guān)鍵詞】BIM技術(shù); 二維碼; 移動學(xué)習(xí)資源庫

1 BIM技術(shù)背景與發(fā)展趨勢

1.1 BIM技術(shù)背景

在工業(yè)信息化進程加快的時代背景下，BIM技術(shù)正以一種全新的技術(shù)生產(chǎn)方式出現(xiàn)在建筑的各個領(lǐng)域，不僅在項目的可研階段、方案階段、設(shè)計階段、施工階段，而且在項目的空間管理、投資估算、控制成本、質(zhì)量檢測等方面，都發(fā)揮著重要作用，是建筑行業(yè)信息化發(fā)展的重要基礎(chǔ)[1]。BIM技術(shù)對國內(nèi)外建筑領(lǐng)域來說，是一項“革命性”技術(shù)，也是推動建筑行業(yè)實現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)型升級的主要因素。國外在建筑的設(shè)計、施工、維護和管理運營階段，把BIM技術(shù)發(fā)揮得淋漓盡致。目前主要應(yīng)用特點有三個方面：①國外開發(fā)了較完善的BIM軟件;②基于傳統(tǒng)CAD的BIM技術(shù)實現(xiàn)了再升級，囊括整個項目的全部，全方面的展現(xiàn)建筑的效果;③BIM技術(shù)得到建筑相關(guān)企業(yè)的重視，該技術(shù)的使用與否是判斷建筑企業(yè)信息化能力高低的重要指標之一。

1.2 BIM技術(shù)發(fā)展趨勢

對于BIM技術(shù)，各國政府和專業(yè)協(xié)會以及各大學(xué)會也積極出臺相關(guān)政策和實施規(guī)劃，以促進BIM技術(shù)的使用。2003年美國總務(wù)管理局便要求開始實行3D-4D-BIM項目。韓國于2016年前所有的公共建設(shè)項目均采用BIM技術(shù)。我國政府則是將對BIM的支持和引導(dǎo)列入“十二五”與“十三五”規(guī)劃當中[2]。

BIM技術(shù)及其相關(guān)理念在我國起步相對較晚，整體上還處于探索階段，普及范圍和發(fā)展程度于美國相比較還相差甚遠。早期，BIM技術(shù)在我國的應(yīng)用僅限于概念普及，主要圍繞設(shè)計單位開展，市場關(guān)注多，應(yīng)用少。近年來，我國快速發(fā)展的BIM技術(shù)加快了建筑業(yè)的智能化與信息化。政府從最初的推廣引導(dǎo)發(fā)展到如今的政策融合;相關(guān)的規(guī)范標準正在陸續(xù)出臺，這些規(guī)范使得BIM出圖有據(jù)可依;同時，眾多高校越發(fā)重視BIM技術(shù)的發(fā)展前景，紛紛開展BIM技術(shù)教育，為國家不斷地提供建筑技術(shù)型人才[3]。

2.建立移動學(xué)習(xí)資源庫的意義

2.1 移動學(xué)習(xí)資源庫的系統(tǒng)性

資源庫中的建筑模型使得實體建筑得到更直觀立體的表達，完整系統(tǒng)地展現(xiàn)出各個構(gòu)造節(jié)點的細節(jié)。

2.2 移動學(xué)習(xí)資源庫的便捷性

資源庫可以通過手機等移動設(shè)備進行搜索學(xué)習(xí)，只要掃描二維碼便能進一步了解模型的細節(jié)構(gòu)造，做到隨時隨地都能在線學(xué)習(xí)，打破了課堂教學(xué)的局限性，拓寬了學(xué)習(xí)實踐的范圍，大大提高了教學(xué)的質(zhì)量。

2.3 移動學(xué)習(xí)資源庫的交互性

學(xué)習(xí)資源庫較好地實現(xiàn)了人機之間的交互性，通過人與移動設(shè)備之間的聯(lián)系，實現(xiàn)交互式學(xué)習(xí)。

2.4 移動學(xué)習(xí)資源庫的擴展性

作為一個資源數(shù)據(jù)庫，其空間性與擴展性是一大優(yōu)勢，隨著時間與精力的投入，建筑模型足以得到源源不斷地補充，并能不斷進行優(yōu)化升級，將細節(jié)具體化，將整體最優(yōu)化（圖1）。

3 BIM技術(shù)下移動學(xué)習(xí)資源庫的構(gòu)建

3.1 移動學(xué)習(xí)資源庫建設(shè)過程

移動學(xué)習(xí)資源庫的建設(shè)需要大量建筑模型的堆砌，這些模型運用BIM軟件進行建立。建筑模型可以細分為基礎(chǔ)、墻、樓地面、樓梯、梁、柱、屋頂、門（窗）這八個方面，針對這八個方面將模型具體化，用CAD繪制每個構(gòu)造節(jié)點，將二維與三維建筑模型完美展現(xiàn)出來[4]。

3.2 BIM技術(shù)與資源庫的融合

在BIM技術(shù)軟件中，Revit軟件具備以下幾個特點：可視化、協(xié)調(diào)性、模擬性。借助Revit建模軟件創(chuàng)建建筑信息模型，能夠快速將二維線條轉(zhuǎn)換為三維實物，并生成帶有構(gòu)件信息的三維模型，實現(xiàn)“所見即所得”。

BIM模型信息的傳遞需借助傳播載體，二維碼在傳播信息方面非常便捷。二維碼的應(yīng)用優(yōu)勢在于數(shù)據(jù)信息的傳遞十分便捷;應(yīng)用所渉及的區(qū)域也較廣泛;而且成本較低[5]。因此移動資源庫的建立借助二維碼這個傳播載體，為每一個獨立的建筑模型及其細部構(gòu)造節(jié)點詳圖創(chuàng)造與之相對應(yīng)的二維碼，把BIM三維模型及其各項圖文信息進行融合，使其能夠?qū)ㄖ锏母鱾€構(gòu)造節(jié)點通過模型、文字、圖片、音頻等展示出來，使用者可以通過手機微信“掃一掃”功能進入查看學(xué)習(xí)資源庫中的任一模型信息（圖2）。

4 結(jié)論

4.1 提高了學(xué)習(xí)的效率

BIM技術(shù)提供的三維可視性，很好地克服了傳統(tǒng)的二維模式下的圖形不全面、空間太抽象的難題，簡單直觀的呈現(xiàn)三維視圖下的模型。其移動學(xué)習(xí)資源庫的系統(tǒng)性、便捷性與其擴展性都大大提高了學(xué)習(xí)的效率，使教學(xué)與技術(shù)相結(jié)合，改進實踐教學(xué)水平，施展學(xué)術(shù)與技術(shù)的優(yōu)勢。

4.2 突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的瓶頸

在傳統(tǒng)教學(xué)理念中，有紙化教學(xué)、PPT教學(xué)等都只包含理論上以及二維視覺上的知識體系，無法深入開展對于三維建筑的探索，而BIM技術(shù)下的移動學(xué)習(xí)資源庫突破了這一傳統(tǒng)課堂教學(xué)的瓶頸，將系統(tǒng)化的建筑模型及其構(gòu)造節(jié)點立體化的展現(xiàn)出來。移動學(xué)習(xí)資源庫不僅升級了課堂教學(xué)質(zhì)量，也能大大激發(fā)學(xué)生的興趣，面對新穎的教學(xué)方式與技術(shù)，促進學(xué)生的思考與交流，同時促進學(xué)校更好適應(yīng)新形勢實現(xiàn)教學(xué)改革，增強實踐教學(xué)的活力[6]。

4.3 體現(xiàn)了信息化、技術(shù)化時代的便捷

智能化時代的背景下，信息技術(shù)帶給我們巨大的便利，移動學(xué)習(xí)資源庫便很好地佐證了這個智能時代所帶給我們的便捷，它可以將BIM技術(shù)、數(shù)據(jù)庫、移動設(shè)備、教學(xué)等方面恰到好處地融合在一起，創(chuàng)造出一種新的有效的學(xué)習(xí)方式。

參考文獻

[1] 趙偉卓.BIM技術(shù)應(yīng)用教程Revit Architecture 2016[M].南京：東南大學(xué)出版社，2018：1-3.

[2] 丁士昭.工程項目管理[M].北京：高等教育出版社，2017：275-276.

[3] 許劍峰，李立.基于BIM技術(shù)的教學(xué)改革模式研究[J/OL].實驗技術(shù)與管理，2020（11）：218-221[2020-11-23].https：//doi.org/10.16791/j.cnki.sjg.2020.11.046.

[4] 張虎偉.建筑實體模型移動端教學(xué)資源庫建設(shè)研究[J].遼寧高職學(xué)報.2018（4）：45-48.

[5] 戴曉燕，劉超.基于BIM技術(shù)的建筑工程虛擬仿真實訓(xùn)中心的建設(shè)研究[J].實驗技術(shù)與管理，2018，35（12）：237-241.

[6] 楊慶偉.基于BIM技術(shù)項目二維碼的應(yīng)用探究[C]//中國圖學(xué)學(xué)會建筑信息模型（BIM）專業(yè)委員會.第六屆全國BIM學(xué)術(shù)會議論文集.中國圖學(xué)學(xué)會建筑信息模型（BIM）專業(yè)委員會：中國建筑工業(yè)出版社數(shù)字出版中心，2020：7.

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