探究OBE理念下動畫速寫課程在專業中的途徑及意義

康文慧

摘要：本文針對現階段動畫速寫在動漫專業中的實施現狀，依據成果導向教育理念，探究動畫速寫課程在專業中的教學途徑及意義。動畫速寫作為造型基本功練習過程中的重要環節，是專業教學目標中不可或缺的部分。本文主要闡述了動畫速寫的特點、教學的基本途徑、專業對課程的要求、課程在專業中的意義，以及針對專業特性對動畫速寫所做的思考。

關鍵詞：OBE理念 動畫速寫 途徑 意義

OBE即Outcomes-Based Education，是基于學習產出的教育模式，是以成果為導向的教育模式。在OBE教育模式中，學生學到了什么和是否成功遠比怎樣學習和什么時候學習要重要?；谶@一教育模式，在課程設立階段，筆者依據專業的發展趨勢及市場行業人才的需求制定課程教學大綱，設計適宜的教學內容并結合合理的教學方法達到課程在專業中的預期目標。

一、動畫速寫的課程特點

速寫，可直接理解為一種快速的寫生方法。速寫與素描相同，但它不僅僅是造型的基礎，更是另一種獨立的藝術形式。動畫速寫最重要的特點就是對運動規律的研究與解析。動畫效果是運用動畫的十二條基本原理制作而成的?；贠BE理念，動畫速寫課程更加注重塑造動畫造型的運動規律，提煉出角色的性格特征在角色造型中的表現，結合現實中的原型轉化為動畫角色形象，由此形成動畫速寫課程成果導向內容。

二、動畫速寫教學的基本途徑

動畫速寫在動漫專業中占據了重要地位。依據OBE理念，在教學設計和教學實施的目標驅動下，通過作品鑒賞、技法分析、實操示范及臨摹剖析和實例寫生等環節進行教學，引導學生發揮主觀能動性，注重課外積累，理論結合實踐，實操積累動畫速寫技法。這為專業技能的形成打下堅實的基礎，更為如何分析鮮活的形態、如何表現生動的動作提供了強而有力的依據。課程的教學流程主要分為人體結構，靜態慢寫、速寫，動態的速寫，場景構圖及技法等。

（一）熟悉并掌握人體結構

動畫速寫的核心是造型，造型的根基在于結構。結構是形體的內在本質，形體與結構是外在形態與內在構成的有機統一體，結構是造型的基礎，是最本質的因素。引導學生大量地練習石膏肌肉模型，親手塑造泥型，分析肌肉位置以及結構特性。使用三維軟件模擬真實物體結構，再使用3D打印技術打印出三維模型，對人體全身結構進行雕刻，進而讓學生正確地把握人體結構肌肉的速寫。

（二）實踐靜態慢寫

在動畫速寫的初級階段，一般都是從容易掌握的靜態慢寫入手練習。在靜態慢寫的學習過程中學生要掌握人體結構，并且有一定的造型能力，能深入刻畫人物細節。在靜態慢寫的教學過程中，讓學生在掌握人體結構的基礎上，實踐刻畫人物靜止時的基本形態。靜態慢寫創作時間相對充裕，可以使學生細致地體會人物的結構及細節要素，是動畫速寫重要的練習教學部分。一般控制在30分鐘左右，為后續的靜態速寫打好基礎。

（三）實戰靜態速寫

靜態速寫在靜態慢寫的基礎上減少了刻畫描述的時間，一般速寫的刻畫時間為15分鐘左右。在表述上要更加注重人物造型的動態走向。在靜態速寫的教學中注重引導學生分析人物描畫的連貫性動作，也可以分析動畫運動規律中的關鍵動作。人物造型動態姿勢跨度大，一般為連貫性動作中的重要轉折動作。在動漫專業的成果導向教學模式下，客觀要求本專業學生在靜態速寫中掌握人物的動態性。學會在人物的動態姿勢比較大的基礎上分析人物上一步或下一步的連貫性動作，動態感強，動態軌跡線易展現和提煉。

（四）剖析運動中的角色速寫

運動中的角色速寫是動畫速寫中重要的一部分內容，此環節以剖析動態人物、動物為主。本階段的教學內容側重于刻畫運動中的角色。學生在剖析的過程中要有細微的觀察能力及記憶力，能細致地記憶角色的身體形態及連貫的動作形態。高度地概括角色的形態特征，運用動畫運動規律知識，分析角色連貫的關鍵性動作，剖析動態姿勢，并用連續的動作表現出來，體現出“動”的特點。在創作的時候注意造型概括準確、動態清晰、動態語言明確。此環節的時間把握在10分鐘之內。

（五）塑構場景畫面

基于OBE理念，動畫速寫課程的成果導向需要有動畫場景畫面的塑構。場景畫面的塑構，需要確定角色在場景中的位置及場景背景的內容要素。整體的構圖中要注意畫面上的要素點，畫面構成中的點線面關系及留白空間的把握。要把動態角色的活動范圍與場景結合起來，有場景要素的層次關系，注意把握空間上的透視原理。在整體場景的塑構上需要注意角色與場景背景之間的聯系，突顯角色的特點，不可以喧賓奪主，發揮場景的烘托作用。

（六）動畫速寫的技法與原理

動畫速寫的表現技法著重注意的是藝術認知及造型原理，運用夸張變形的技法塑造動畫形象。在表現技法上尤其注意速寫的總結概括，強化與弱化處理內容，以及夸張與變形的運用，注意表現內容的韻味和塑造的朦朧與象征性。在造型的原理上應注意從平面、立體、結構、解剖及透視等角度去把握和理解塑造內容。

三、動漫專業對動畫速寫的要求

基于OBE理念，動畫速寫要求學生首先要有細微的觀察能力及總結揣摩能力。要求學生有一雙善于發現生活細節、發現美的眼睛，留心現實生活的點滴。其次要求學生有揣摩表現能力，善于體會角色的動作造型特征。最后要依據揣摩表現的內容，快速地刻畫出來，這就是動畫速寫的最終呈現。在專業技能的積累上，動畫速寫是積累素材、磨煉繪畫技巧最重要的手段。使用動畫速寫的快速表現記錄法可以為專業學習積累很多素材，為動畫短片的創作積累豐富的造型資料。

四、課程在動漫專業中的意義

動漫專業旨在培養學生動畫制作能力，制作出優秀的動畫片，為動畫事業培養行業人才。動畫速寫課程在專業建設中占據舉足輕重的地位。動畫速寫課程對于動漫專業的意義主要表現在動畫片和動畫制作兩個方面。

（一）動畫速寫在動畫片中的意義

動漫專業的成果展示即是動畫片。動畫片注重角色的表現，強調繪畫性是動畫片的特點。利用電腦軟件繪制出角色、場景等要素，制作出動態效果，形成動畫。動畫也叫動起來的畫面，所以動畫是繪畫出來的。制作動畫對造型能力要求非常嚴格。這都離不開動畫速寫的作用。優秀的動畫片需要有趣的故事情節，更需要精良的角色設定及場景設計，加上生動傳神的動畫設計，這些都離不開動畫速寫的積累。不管是什么形式的動畫片，都需要創作者具備恰到好處的角色造型能力。經典的動畫片告訴我們，創作出經典的動漫角色需要有扎實的動畫速寫功底。比如《貓和老鼠》的角色造型設計，在基本形態的基礎上加以夸張手法的運用，使得角色深入人心。由此可見動畫速寫在動畫片中的意義非凡。

（二）動畫速寫在動畫制作中的意義

從動畫片中我們不難看出動畫速寫起到了巨大的作用。著名的動畫藝術家都是速寫高手。他們在電腦制作動畫片前的手稿都堪稱藝術品。想要創作出深入人心的角色，創作人員需要進行大量的角色設計和造型積累。比如動畫片《獅子王》就是主創人員在非洲大草原深入體驗生活創作出來的。扎實的動畫速寫能力可以使動畫制作更加高效，節省了創作修訂的時間，無形之中節約了制作成本。因此，從市場角度考慮，從業人員需要具備扎實的動畫速寫能力。

五、針對專業特性所做的思考

在動畫角色創作中，造型是多種多樣的，動作的夸張是動畫角色與真實事物最大的區別。它需要創作者具有豐富的想象力和表現力。很多動畫大膽的夸張體態已經超越模特的表演極限。這就需要我們將科學客觀的人體結構知識與運動規律完美融合，設計出自然生動、夸張恰到好處的動作姿態及運動過程。這也正是動畫大放異彩的地方。在速寫中，要加強動畫骨骼速寫，把握運動規律，解析人體結構知識。把人物速寫中的皮肉、衣服以及附帶裝飾品全部省略，突出骨骼的運動，易于明確角色的運動軌跡和動畫本質。通過上述練習，學生掌握動畫速寫的技法，非常有益于之后的學習，增強了學生的學習信心。

結語

基于OBE理念，任何動畫創作都離不開動畫造型。動畫速寫對動畫造型及運動規律的掌握有著極大的幫助作用，相輔相成。因此，在動漫專業中動畫速寫課程應當得到重點落實。只有打好這個堅實的基礎，高校的動漫人才才可以適應高速發展的動漫市場的需求，培養出創新型動漫人才，為中國的動漫產業做出貢獻。

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責任編輯：唐丹丹

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