工程認證背景下電氣類專業課程體系優化

李成棟 閻俏 張桂青 鄭學漢

[摘 要] 科學合理的課程體系是影響高等學校人才培養質量的關鍵因素。山東建筑大學電氣工程及其自動化專業針對課程體系實施過程中的問題，遵循工程教育認證的核心理念，構建了“兩橫多縱”的課程體系。該課程體系以橫向課程平臺和縱向課程群作為課程建設和教師組織管理的基本單元，突出人才培養特色，圍繞培養學生解決復雜工程問題的能力，從課堂教學到實踐環節進行全方位的設計和優化，以期為其他工科專業的課程體系提供有益的參考。

[關鍵詞] 工程教育;課程體系;電氣工程及其自動化專業;復雜工程問題

[基金項目] 2018年度山東省研究生教育質量提升計劃建設項目“新舊動能轉換背景下地方院校學術學位研究生創新能力培養策略研究——以控制科學與工程專業為例”（SDYY18133）;2019年度山東省研究生教育質量提升計劃建設項目-優質課程“工程中的矩陣理論”（SDYKC19113）;2021年度山東建筑大學信電學院教研項目“工程教育認證背景下電氣工程及其自動化專業課程體系優化研究”

[作者簡介] 李成棟（1981—），男，山東費縣人，博士，山東建筑大學信息與電氣工程學院副院長，教授，主要從事人工智能、建筑智能化與能效管理研究。

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）05-0122-04 [收稿日期] 2021-09-30

自從2016年我國正式加入《華盛頓協議》以來，工程教育認證工作在高等學校工科專業中迅速展開，“以學生為中心、產出導向和持續改進”的工程教育理念被越來越多的人所接受。……